三年级下册美术教案- 第2课 画中的线条 人美版

画中的线条
设计理念：
线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素，由于运动的方向，使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。
古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。
教学目标：
认知目标：引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条。
能力目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。
情意目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：发现艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织。
教 具：图片、幻灯、电线
学习材料：彩纸、皱纹纸、彩笔等。
教学设计：
一、组织教学，稳定学生的情绪
二、直接出示课题
今天这节课我们来学习——“我们身边的线条”（板书课题）。
三、讲授新课
1、游戏“会变的线条”
同学们，你们喜欢做游戏吗？现在，我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好？拿出电线，我们让他变变样？
2、认识线条
展示用电线，这是直线，教师演示：直线变曲线，再变折线。总结：线条，它的名字有许多，是直线、曲线、折线，是长线、短线，是粗线、细线，可任你选择。线条，是我们的好朋友，它就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
我们身边的线条：我们身边的桌椅、地板，身上穿的衣服，教室的窗户等、、、、、、，这些都是不同的线条组成的。走出家门，建筑物，立交桥，公园的地上、、、、、我们又发现了许多线条。我们身边到处是线条，线条给你什么样的感受呢？你说的很对，有的线条排列的很有规律，给人一种秩序美，有的线条既有规律又有变化，给人一种变化的美。
大自然中的线条：图片：趴在花瓣上、叶子上的小蜗牛、海里的鱼、雨后的彩虹，都是那么美丽，就连打雷下雨也是这么漂亮！
二、欣赏探究，感受线条。
（1）线条与性格。
线条以不同的方式诉说着它们美丽的故事，让我们深深地着迷。这些调皮的线条不仅可以讲故事，还能表现人的性格和情绪呢？如果用电线、毛线、彩带来形容我们的爸爸、妈妈、你，哪一种最像爸爸？哪一种更像妈妈？哪一种才像你呢？对!妈妈像毛线，维系着我们的家；你就像一根美丽的彩带，带给这个家开心和快乐！
（2）线条与音乐。
线条不仅藏在人的性格里，还喜欢藏在音乐中呢？不信我带你们去找一找：
A、我们一起来欣赏音乐《梁祝》，在这段舒缓、柔和的音乐中找到了什么线呢？（音乐：《梁祝》）我们可以用柔和的曲线来表现它。
B、再来听一段音乐，在这段激昂、兴奋的音乐中你又找到了什么线？（音乐：《命运》）这段音乐我们可以用多变的折线来表现它的跌宕起伏。
（3）线条与名作。
这些线条真是太顽皮了！你瞧瞧它又藏到画家的作品里去了。欣赏吴冠中的作品《春如线》。
吴冠中用千变万化的线条，画出了生机勃勃的春天，你们在画中找到春天吗？这些线条为什么这么好看呢？嫩绿的枝条随风舞动，红红的桃花，粉红的杏花开满了枝头，一阵阵春雷，一场场小雨、你们说的太好了，春天万物复苏，把春天沐浴得青翠欲滴，看了这幅美妙的画，我们仿佛置身于春的怀抱，似乎听到了鸟语、闻到了花香。
小结：这些线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，不但富有变化，而且很有秩序。
（4）欣赏感悟
1、欣赏范作
现在再让我们欣赏几幅作品，这些作品中有哪些不同种类的线？你看这些线条有秩序吗？ 哪些地方有变化呢？
在这些画中我们看到了直线、曲线、折线以不同的方式进行排列组合，形成了一幅幅美丽的画面。它们不但进行了规律的排列而且有丰富的变化。
2、欣赏学生作业，看哪些有变化，哪些有秩序。
（欣赏书中优秀作品）你能找到哪些地方有变化，哪些地方有秩序吗？请告诉你身边的同学吧！
看了这些美丽的线条，老师想和线条去漫游，我们先飞到空中去和白云跳舞，和小鸟对唱，和太阳比谁更耀眼;我和线条又飞到草地上和小蜗牛交朋友，和小蜜蜂采蜜，找小蚂蚁捉迷藏；我们游到水里给小鱼穿花衣服，和小螃蟹比谁吐的泡泡大，和水草比谁更柔软，我的线条会飞，我的线条会跳、、、、、、我的线条本领可真大。
三、实践创作，运用线条。
作业要求：今天，就请你和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的图画，咱们比一比看谁的线条更能干。
四、展示评价，领悟线条。
向小组内的同学介绍这些作品中你认为最美的地方吧！表扬作品中既展现了秩序美又展现了变化美的作品。
五、课后延伸，拓展线条。
今天我们欣赏了关于线条的很多绘画作品，你见过其它材料制作的艺术作品吗？（出示：毛线、纸条作品欣赏）下节课我们一起尝试不同的方法表现线条。下课