四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 人美版

《艳丽的大公鸡》 四年级下册第14课
教学目标
知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。
过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用 使画面产生艳丽、活泼的感觉。
情感态度与价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
教学重点和难点
1. 教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2. 教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
教师材料：教科书、ppt、范画、艺术字板书等教具
学生材料：教科书、铅笔、橡皮擦、纸张，勾线笔，油画棒或旋转蜡笔
教学过程设计
一 导入新课
讲故事法
师：同学们，今天杨老师带来了一个有趣的小故事
很久以前，天上有十个太阳，大地快被烤焦了。于是人们请来一个力大无比的勇士射下多余的九个太阳，不料最后一个太阳吓得不敢出来，天地一片漆黑，只能赶紧把最后一个太阳请出来。这时候，黄莺来了，它自称是世上最好的歌唱家，对着山那边骄傲地唱了起来，太阳不肯出来。云雀、画眉也来了，它们也很骄傲，太阳还是一点动静也没有。最后，大公鸡说：“让我来试试吧。”它虽然不是什么歌唱家，但勤劳勇敢，嗓子也不坏。对着山那边十分谦逊地高声叫了三遍，咕咕咕~声音不是十分美妙，却充满了真诚和热情。太阳被感动了，慢慢地从山后露出了笑脸。从此，公鸡叫三遍，太阳就跟着就出来了。
师：同学们，大公鸡如此的真诚与勤劳，今天啊，我们一起用绘画的方式来赞美大公鸡。出示课题《艳丽的大公鸡》
师：我们先来欣赏一些大公鸡的照片(出示大公鸡图片)
看完这些图片，我们一起来说说大公鸡的外形有哪些特征
（请学生起来回答）
现在我们来一起回忆一下，刚才所说的大公鸡的特点外形
范画
姿态又有什么特点呢？
贴大公鸡的姿态
师：我们再一起来欣赏艺术作品中的公鸡，它们与生活中大公鸡的有什么不同？ （出示大公鸡艺术作品）
总结：夸张、概括、姿态丰富、充满想象
二 回忆巩固
师:同学们，了解了大公鸡的外形、姿态，如果要给它添上漂亮的花衣服，能少得了色彩吗？肯定少不了！（出示色卡，红橙黄绿蓝紫）
之前我们就学习了色彩的冷色与暖色，
板书：冷色
暖色
现在我们来玩一个小游戏，老师拿出一张色卡，你们说出它的冷暖！
师：我们来认识两只公鸡，（一只冷色调的公鸡（冰冰） 、 一只暖色调的公鸡（阳阳）。）提问，这两只公鸡的感受有什么不同呢？
师总结 ：红橙黄让人联想到——太阳、节日、红旗，让人感到热烈、温暖、欢快
蓝绿紫让人联想到——大海、蓝天、森林、夜晚，让人感到凉爽、安静
三 讲授新课
师：刚才我们认识了冰冰和阳阳，现在老师又请来了花花，如果它们一起参加选美的话，谁更胜一筹？
引导学生，冷暖色搭配的公鸡颜色更怎么样？（学生，艳丽，五彩缤纷，五彩斑斓等）
师：色彩的知识可真丰富呀，同学们现在我们一起来看书本，大师笔下的一只公鸡（课本中34页《金鸡展翅》）分析这张画（色彩层次分明，既有冷色又有暖色，对比鲜明，节奏感强，体现了鲜明的民间装饰色彩特征）
在这些颜色中（冷色、暖色）有三组对比色，答案就在你们的书本里，认真找找，找到的同学举手，上来帮杨老师补充完整！
补充板书：
冷色（贴色卡）
暖色（贴色卡）
冷暖对比：(学生贴冷暖对比色卡) 艳丽
师总结 色彩的冷暖搭配，会形成鲜明对比，让画面颜色更艳丽！
四．教师师范
师：杨老师用了我们今天所学的色彩冷暖对比，设计了一件大公鸡的外衣，请这只大公鸡来试穿看看，换上花衣裳的大公鸡是不是更艳丽，更有自信了呢？跟杨老师身上这身衣服有没有一样漂亮？谢谢同学们的赞美，老师的现在心情跟这只穿了艳丽外衣的大公鸡一样，美滋滋的！
五 作品欣赏
师：我们最后再来欣赏一些同学的作品，（说说运用了什么颜色，色彩如何搭配，冷暖色穿插搭配，对比更鲜明）
六 学生实践
师：现在，你们就来动手画一只大公鸡，为它们穿上艳丽的外衣，然后带它们来参加一场选美比赛！杨老师提一下创作要求，你们跟着读出来哦！
出示ppt——创作要求：
构图饱满
特点鲜明
姿态生动
颜色艳丽
同学们，是不是迫不及待，想要大展身手啦！接下来的舞台就交给你们！（轻音乐）教师巡视指导
七 展示评价
大公鸡选美大赛即将开始啦，同学带上你的大公鸡前来参赛！
将优秀的作品贴到黑板上，请学生说说哪只最吸引你，最喜欢哪一张？比比哪只更艳丽，说说其中的小秘密。
师总结。
八 拓展延伸
色彩在我们的生活中无处不在，它美化了我们的生活。课后我们可以用色彩的冷暖对比，创作出更多有趣的作品哦！
九 收拾整理