四年级下册美术教案-第16课 把自己的画制成拼图 人美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第16课 把自己的画制成拼图 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-27 08:21:15 | ||
图片预览
文档简介
《把自己的画制成拼图》
教学目标：
了解拼图的制作过程，知道拼图的制作方法。通过绘画剪贴、拼摆，组合的方法，培养学生动脑动手的好习惯。
在画一画，剪一剪，拼一拼等实践活动中完成拼图的设计与制作。
使学生感受到创意转化成成果后的成就感，养成勤于观察，敏与发现，严与计划，善于借鉴，精与制作的行为习惯和耐心细致，团结合作的学习态度。
重点难点：创造性的设计拼图的切割方法。
教学过程：
一、复习回顾导入
同学们，今天我们继续来学习《把自己的画制成拼图》。上节课我们完成了制作拼图的第一步：画拼图画。你们还记得画拼图画的三个要领吗？
学生回答
师小结：
（1）画面要简单
（2）色彩要丰富
（3）画面要饱满
下面我们共同欣赏和分析同学们的拼图画，说说是否符合拼图画的三要素。
新授
欣赏拼图画（课件）
学生举手交流
3、 师：你们画的都很棒，比如这幅画，画面色彩很丰富，这幅画面有很强的装饰感，但是我想如果叶子在丰富一些，或树叶的色彩再丰富一些是不是就更符合拼读画的特点了?同学们的作品都有它的缺点和优点，但是老师要给你们一个大大的赞，因为我相信同学们通过互相学习一定会越来越棒的！有信心吗？
生：有!
接下来我们就来学习制作拼图最重要也是最难的一部分：画切割图形
（课件）同学们看这些是我们经常看到的切割图样，大多是以一个图形为基本型，再有规律的向四周重复排列，当然也有这样不规则的，无规律的，线条有直线的也有弧线的。这幅老师设计的切割图，是以一个三角形为基本型，在有规律的向四周重复排列，最后在线的取舍上做了一些小的变化。欣赏了这么多切割图，如果让你设计一个有创意的切割图，你会怎样设计呢?谁愿意把你的设计画在黑板上？
5、学生到黑板前绘画自己的切割图。
6、学生介绍自己的切割图，老师评价。
7、画切割图时用什么工具能画得又快又好呢？使用直尺和圆规，在设计切割图时也许还会遇到一些小的细节上的问题，我们看一段小视频，共同学习一下。
8、同学们学会了吗?我们可以把自己设计的切割图画在自己的拼图画上。
制作要求：
（1）按照自己的想法，在你的拼图画背面画上切割图。
（2）画好后，再用剪子按照切割图剪开，剪开的图片记得收好，以防丢失。
（3）使用剪子时要注意安全呦！
9、学生制作，教师指导。
10、（教师对制作切割图时学生的互相帮助给予赞扬）教师与学生共同欣赏绘画时教师抓拍到的有特点的切割图照片。
三、拼图游戏
师：同学们我们的拼图制作完了，让我们来场pk比赛吧，好吗？学生：好！
看要求：（课件）全班分成8个分擂台。4人为一小组，选出你们小组最难的一张拼图，打乱顺序后与你相邻的小组交换。 首先拼完的小组获胜。
师：老师再补充一点，第一个完成拼图的小组老师将送给你一个甜甜的奖励（教师拿出奶糖） ，你想要吗？那你准备好了吗？开始。
1、哪个小组第一个完成的？，让我们一起鼓掌祝贺他们，老师也兑现之前的承诺。送给你们甜甜的奖励。你们小组拼得又对又快有什么窍门吗？
生：找相同的颜色、看图案、小组的团结合作
师：总结的很好。其他小组的同学也不要气馁，我相信在课后多练习一定会超过他们的，有信心吗？
生：有
2、你们这节课玩的开心吗？那你有什么收获呢？
生：我学会了画切割图。
生：我学会了快速拼图的方法。
生：......
师：同学们的收获可真不少。那么你们知道吗？拼图是由最早的燕几演变而来的，燕几是古代文人室内的一种游戏，后来演变成了拼图。拼图不但可以让我们玩得开心，还能提高专注力、耐力，最重要的是还能提高我们的智力。老师搜集了一些益智类的小游戏，共同看一下。（课件）你还知道哪些类似的额小游戏吗？
生：象棋
生：魔方
生：找一找
......
四、总结：同学们知道的可真多，希望同学们以后多玩一些益智类的小游戏，少玩电脑游戏，做一个既聪明又健康的好孩子？这节课就上到这里，下课。
板书设计：
把自己的画制成拼图
画拼图画
切 割
教学目标：
了解拼图的制作过程，知道拼图的制作方法。通过绘画剪贴、拼摆，组合的方法，培养学生动脑动手的好习惯。
在画一画，剪一剪，拼一拼等实践活动中完成拼图的设计与制作。
使学生感受到创意转化成成果后的成就感，养成勤于观察，敏与发现，严与计划，善于借鉴，精与制作的行为习惯和耐心细致，团结合作的学习态度。
重点难点：创造性的设计拼图的切割方法。
教学过程：
一、复习回顾导入
同学们，今天我们继续来学习《把自己的画制成拼图》。上节课我们完成了制作拼图的第一步：画拼图画。你们还记得画拼图画的三个要领吗？
学生回答
师小结：
（1）画面要简单
（2）色彩要丰富
（3）画面要饱满
下面我们共同欣赏和分析同学们的拼图画，说说是否符合拼图画的三要素。
新授
欣赏拼图画（课件）
学生举手交流
3、 师：你们画的都很棒，比如这幅画，画面色彩很丰富，这幅画面有很强的装饰感，但是我想如果叶子在丰富一些，或树叶的色彩再丰富一些是不是就更符合拼读画的特点了?同学们的作品都有它的缺点和优点，但是老师要给你们一个大大的赞，因为我相信同学们通过互相学习一定会越来越棒的！有信心吗？
生：有!
接下来我们就来学习制作拼图最重要也是最难的一部分：画切割图形
（课件）同学们看这些是我们经常看到的切割图样，大多是以一个图形为基本型，再有规律的向四周重复排列，当然也有这样不规则的，无规律的，线条有直线的也有弧线的。这幅老师设计的切割图，是以一个三角形为基本型，在有规律的向四周重复排列，最后在线的取舍上做了一些小的变化。欣赏了这么多切割图，如果让你设计一个有创意的切割图，你会怎样设计呢?谁愿意把你的设计画在黑板上？
5、学生到黑板前绘画自己的切割图。
6、学生介绍自己的切割图，老师评价。
7、画切割图时用什么工具能画得又快又好呢？使用直尺和圆规，在设计切割图时也许还会遇到一些小的细节上的问题，我们看一段小视频，共同学习一下。
8、同学们学会了吗?我们可以把自己设计的切割图画在自己的拼图画上。
制作要求：
（1）按照自己的想法，在你的拼图画背面画上切割图。
（2）画好后，再用剪子按照切割图剪开，剪开的图片记得收好，以防丢失。
（3）使用剪子时要注意安全呦！
9、学生制作，教师指导。
10、（教师对制作切割图时学生的互相帮助给予赞扬）教师与学生共同欣赏绘画时教师抓拍到的有特点的切割图照片。
三、拼图游戏
师：同学们我们的拼图制作完了，让我们来场pk比赛吧，好吗？学生：好！
看要求：（课件）全班分成8个分擂台。4人为一小组，选出你们小组最难的一张拼图，打乱顺序后与你相邻的小组交换。 首先拼完的小组获胜。
师：老师再补充一点，第一个完成拼图的小组老师将送给你一个甜甜的奖励（教师拿出奶糖） ，你想要吗？那你准备好了吗？开始。
1、哪个小组第一个完成的？，让我们一起鼓掌祝贺他们，老师也兑现之前的承诺。送给你们甜甜的奖励。你们小组拼得又对又快有什么窍门吗？
生：找相同的颜色、看图案、小组的团结合作
师：总结的很好。其他小组的同学也不要气馁，我相信在课后多练习一定会超过他们的，有信心吗？
生：有
2、你们这节课玩的开心吗？那你有什么收获呢？
生：我学会了画切割图。
生：我学会了快速拼图的方法。
生：......
师：同学们的收获可真不少。那么你们知道吗？拼图是由最早的燕几演变而来的，燕几是古代文人室内的一种游戏，后来演变成了拼图。拼图不但可以让我们玩得开心，还能提高专注力、耐力，最重要的是还能提高我们的智力。老师搜集了一些益智类的小游戏，共同看一下。（课件）你还知道哪些类似的额小游戏吗？
生：象棋
生：魔方
生：找一找
......
四、总结：同学们知道的可真多，希望同学们以后多玩一些益智类的小游戏，少玩电脑游戏，做一个既聪明又健康的好孩子？这节课就上到这里，下课。
板书设计：
把自己的画制成拼图
画拼图画
切 割