三年级信息技术上册教案 第十三棵 今天我排版（龙教版）

第十三课 今天我排版
一、教材分析
本节课的知识点是学会设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作，了解打印文字的方法。
重点：掌握改变文字格式的基本操作。
难点：打印预览和打印文字。
二、学生分析
这一时期的学生对计算机的兴趣很高，猎奇心理强。通过上节课的学习学生们已经掌握了汉字的输入方法，在上节课结尾教师为本课设下伏笔，继续学习文章的美化，自然地调动学生的学习积极性。
三、教学目标
知识与技能目标：掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。
过程与方法目标：让学生在学习情境中体会对所学知识的探索、发现和认识过程。培养动手动脑、团结协作的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。
四、教学案例
（一）创设情境，导入新知
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢动画片中的歌曲吗？那么现在我就为大家播放一首动画片中的歌曲，你来听听看，这是哪部动画片中的歌曲，动画片的主人公是谁？
师：这首歌，你会唱吗？能为大家唱几句吗？
（引出相关歌词）
生：“只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题，你全明了”。
师：我们都爱想、爱问、爱动脑的小朋友，蓝猫要是知道了一定也特别高兴。今天它在写字板中为我们写下了这段话，你们看。
（书中图13——1）
师：但是蓝猫觉得自己写的不是很好看，你们觉得呢？你们能开动脑筋帮助他吗？
（生答）
师：老师也想和同学们一起帮助他，今天我们来做一次排版魔法师，把这些文字都变得漂亮起来。好吗？
板书：今天我排版
（二）搭建支架，探索新知
师：大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化呢？
生：讨论
师：（出示教学任务）如何调节文字的格式、更改字体、字号、颜色。
1.调整文字格式：
（1）将文题居中：工具栏中的“居中”按钮。
（2）开头空两格：利用TAB键将行首空两格。
2.走进蓝猫美容院
师：看来只是修改文章的格式并不能令蓝猫满意，那么除了修改格式我们还能对这篇文章做些什么呢？
（引出改变文字的字形、字体、字号及字的颜色。）
教师带领学生回忆格式工具栏里的一些小工具来完成。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
（在学生叙述时，强调“选中”）
给一定时间让学生继续练习，教师对部分学生进行个别指导。
3.初步认识“字体对话框”
利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。
除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？
（学生讨论）
生：讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里也都能实现，利用“字体”对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。
师：帮助蓝猫这么长时间了，它还不认识大家呢，它特别想知道大家的姓名，来自哪个班级，请你把内容输入到屏幕上，然后，对其进行修饰。
对操作准确、熟练的同学予以表扬。
对有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。
4.作品保存
师：蓝猫让我提醒小朋友们，辛苦帮助蓝猫的成果一定要保存好，因为每个小朋友他都想认识一下，千万别弄丢了。
（三）巩固新知，拓展实践
师：今天老师想和同学们玩一个词语接龙游戏。
要求：出一个词语，按照首尾相同的文字连接的规则，一个接一个地连接下去，比一比谁连接得长。
如：城市——市场——场地——地球——球场……
师：下面我们就用这节课我们学到的知识，来玩个词语接龙的小游戏，并且把自己写的接龙词语打扮得漂亮些。
完成以后让学生互相欣赏，互相评价。