【2020春统编版五下】语文园地四 教案（2课时）

语文园地四
教学目标：
1.抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心的想法，加深对文章内容的理解。
2.能通过动作、语言、神态描写，表现人物的内心。能通过一个人前后不同的表现，体会人物心理的变化。
3.能够完成一份完整美观的硬笔书法作品。
4.积累古诗词，感受秋天的情致。体会借物抒情的写作方法。
教学过程：
第一课时
一、交流平台
1.出示《军神》片断，请两位同学读一读。
2.找出其中的动作、语言描写，体会洛克医生的心情。
3.找出洛克医生一系列的变化，感受其心理的变化。
4.请同学们分小组，每小组在本组课文中找出一处神态、动作、语言描写，并体会人物的内心。
二、词句段运用
（一）第一题
1.出示文中的三个例句，读一读。
2.选择其中一句体会人物的内心。
3.请同学表演“焦急地等人”、“期待落空”、“久别重逢”，请其他同学描述。
4.迁移训练，可描述别的心情。
（二）第二题
1.请同学读文中的两个例句。
2.通过描写，体会人物前后心理的变化。体会这种表达效果。
第二课时
一、书写提示
1.欣赏书中的书法作品，总结怎样写一幅完整美观的书法作品。
标题和作者要写在醒目的位置。
段落分明。
字体大小适中。
书写工整、规范。
2.欣赏其他的书法作品，感受中华书法的魅力。
3.写一幅硬笔书法。
4.评选奖励。
二、日积月累
1.读两首古诗，注意个别字音读准确，注意划分节奏。
2.简单了解一下《蝉》诗句的意思，前两句主要写了蝉的形态和声音，后两句借蝉抒情。赞颂了品格高洁者，不需要借助外力，也能声名远播。
3.大体了解《寒菊》的意思，体会自然物性处处关合，暗示诗人的情怀。“抱香”，喻指自己高洁的民族情操。“北风”，双关语，暗示北方来的蒙古统治者。这是一首咏物诗，以寒菊象征忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。
4.体会两首诗在表达上的相似之处。体会这种写法的妙处。
5.回忆类似写法的古诗词，学习这种写作方法。