四年级信息技术上册教案 更快、更高、更强 1（龙教版）

更快、更高、更强
一、教材分析
本节课要学习的知识是设置字间距、行间距、文字竖排、加页面边框。这里涉及到文字格式设置、段落格式设置、文字方向的设置，还有页面的边框设置等知识的实际应用，内容很多且杂。其中字体设置和段落设置既是本课的重点，也是难点。从知识结构上看，本节课的内容在设计上结构紧凑，环环相扣，而且在实例的设计上也十分符合学生的认知心里，便于学生学习。本节课教学重点是设置字间距、行间距；本节课的另一个难点是加页面边框。
二、学生分析
学生前面已经初步学习了有关字体，段落等方面的设置，对学习本课来说，起到了一定的铺垫作用。从学生掌握的知识结构看，也正好符合学生的知识搭建。而且四年级这个年龄段的学生，能够在老师的指导下进行独立学习，开展自学探究。
三、教学目标
知识与技能目标：
学会设置字间距、行间距，学会文字竖排、加页面边框。
过程与方法目标：
通过自主探究、合作学习的方法，培养学生独立探究能力。
情感态度与价值观目标：
使学生乐于学习和探究，在学习知识中寻找乐趣，感受计算机的奥妙和掌握信息技术的重要。
四、教学准备：
教学硬件资源建议使用多媒体电子教师，液晶投影仪。
五、教学案例
（一）创设情境，提出问题
在导入这部分教学中将前几节课学习的Word知识与本节课的新知识结合在一起，衔接的同时做好铺垫。准备几个学生熟悉的儿歌歌词，用Word制作的文档存在机器里，组织学生迅速调出这些文件。
教师出示Word作品，与学生刚才调出的作品相比较。
师：谁能说出两幅作品的相同与不同之处？
生：学生自由回答引出本课的知识：设置字间距、行间距、文字竖排和加页面边框。
师：首先我们得分析一下它的文章同我们的有什么不同？老师看一看哪个同学的观察力最敏锐，最先找到答案。
生：设置了字体。
生：设置了字形。
生：设置了字的大小。
师：在计算机中我们把它叫做字号。
生：设置了颜色。
生：把字变粗，变斜了。
师：我们把这项设置叫做字的效果。
生：字和字之间的距离也不一样了，有横着的，还有竖着的。
生：行和行之间的距离也不一样，还加了一个框。
师：同学们观察得真够仔细，恭喜大家，把所有的不同都找出来了。聪明的同学们你们想不想马上学会它？
生：想。
（二）合作学习，交流讨论
师：老师为你们准备了五种学习方法，你们可以选择其中的一种或几种方法尝试操作：（课件出示）
1.小组讨论解决。
2.查阅教材。
3.观看课件。
4.向老师求助。
5.从帮助菜单中寻求帮助。由于Word的帮助较繁琐，建议学生采用前4种求助方法。
师：现在老师给大家10分钟的时间，同学们组成小组，在老师给大家提供的材料中试着解决问题。我们赛一赛，看哪个小组表现最突出。
生：选择自己喜欢的学习方式，交流讨论，合作探究。
（三）学科整合，强化训练
师：昨天老师在和张老师谈话的时候知道你们明天就要学习第十课古诗《锄禾》了，今天我们就以这首诗为载体，开展一个小竞赛活动，好不好？
生：好！
师：运用今天学过的知识，美化老师放在状态栏中的《锄禾》这首诗，设置一下字间距、行间距，改变文字方向，再加上艺术边框，同学们说好不好？
生：好。
师：这节课同学们既掌握了操作技能，又预习了语文学科中的知识，同学们高不高兴？现在让我们在音乐中有感情的朗读这首古诗。
在练习的过程中与语文学科的整合是本课的一个亮点，不仅让同学们学到了新的计算机知识，还复习了语文古时候，激发了学习兴趣，最后在音乐声中朗诵古诗，让同学们心中有一种成功的喜悦感！培养了学生热爱大自然的精神，激发学生的爱国情感。