【2020春统编版五下】习作 中国的世界文化遗产 教案

习作：中国的世界文化遗产
教学目标：
1.了解有关“世界文化与自然遗产”的知识，了解我国的世界文化遗产数量和分布。
2.了解部分文化遗产的艺术和历史价值，学会自主分析、探讨与交流。
3.通过欣赏和交流等活动使学生建立遗产保护意识，自觉地了解它们、研究它们、保护它们。
教学重点：
感受、理解、体验文化遗产的价值。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
同学们，你们游览过辉煌的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化物产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。
二、观看图片，了解遗产
（一）展示不同类型的风景风光图片
故宫
1.出示故宫图片若干，通过概况，了解故宫的建筑风格和主要宫殿的用途以及皇权的威严
2.明确故宫的审美价值
3.通过讨论，了解故宫的文化遗产价值
长城
1.介绍世界遗产委员会对长城的评价，为学生感性认识提供必要的知识基础。
2.播放有关长城的图片，主要介绍秦长城的修建及其军事地位，辅助学生了解，从而体会其所蕴涵的内在生气和生命活力。
3.秦长城的文化遗产价值
敦煌莫高窟
1.教师出示莫高窟图片，结合有关历史文化知识加深理
2.莫高窟的各发展阶段
3.莫高窟的文化遗产价值
莫高窟世纪建筑、雕塑、绘画于一体的立体艺术，是人类文化宝藏很精神财富。
孔庙、孔府、孔林
1.出示孔子画像
2.介绍世界遗产委员会对孔庙、孔府和孔林的评价，并播放相关视频，为学生感性认识提供必要的知识基础。
3.出示局部图片，引导学生欣赏了解孔庙、孔府、孔林中有代表性的景点及其内涵，如孔子墓、孔子讲学处、孔府大门楹联等等
（二）对于保护文化遗产，我们应当做些什么
学生分组积极讨论并阐述自己的观点，其余学生补充或者提出自己的见解
三、选择景点，指导选材
1.这些景点都非常美丽，真想现在就去游览观光。你们喜欢哪个景点啊？那里有什么特色的内容呢？你可以选择刚才看的景点，也可以选择其他的。
2.小组交流讨论，说说自己的想法。
3.全班交流，你准备选哪一种？为什么？
小结：选择自己去过的或者最了解的景点写。
四 、确定景点，指导写作
1.查阅相关资料，了解基本现状。
2.根据介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史文化的，讲述相关故事的。
3.讲整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。
4.注意使用图片表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动准确。
五、自主习作，巡回指导
1.自行思考，确定大致的写作思路。
2.动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
3.写完后，和同学交流，看看你的简介是否清楚，再进行修改。
六、评选最佳，成功激励
教师进一步点评，组织评选班级最佳习作。
总评：本文用准确、生动的语言介绍了武当山的重要地位、著名景点、建筑规模和武当武术、武当道教。作者在介绍时层次井然，有详有略，重点突出，并将景物特点和历史文化底蕴相融合，突出了武当山作为“天下第一仙山”的独特魅力。
5.引导学生再次完善习作，并誊写在作文本上。