四年级信息技术上册教案 我们的作文集（浙江摄影版）

我们的作文集
教学目标：
知识目标：
了解作文集排版的一些基本要求。
技能目标：
不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。
情感目标：
培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。
教学重点：
不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。
教学难点：
文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。
课前准备：
教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。
教学过程：
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、准备引入1.打开前几次课上的作文。2.教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。3.如果能将它们合成一个文集那多好啊！ 学生找到作文自由浏览。 设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。
二、合成作文集1.想一想，怎样才能将几篇文章合起来？2.教师演示。3.你还有什么好办法吗？ 1.学生试着做。2.学生将自己的作文合成作文集。3.学生操作，并指3、4名学生演示反馈。 1.教师的提问激发了学生的求知欲。 2.学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
三、美化作文集运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。 学生美化、完成作文集。教师个别指导 综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。
四、参观作文集1.教师展示优秀作业2.要求：（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。（2）让同学给你提提建议。 1.参观本小组内的作文集。 2.学生反馈演示，并提出建议。 优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。
五、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？ 学生谈各自的体会。 让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。