统编版三年级下册语文-习作例文五 一支铅笔的梦想 教案

一支铅笔的梦想
教学目标：?
阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。2．借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。
3.愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改、完善自己的故事。?
教学重难点：
借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。
教学过程?
回顾交流，激趣导入??
导语:同学们这一单元我们已经学了两篇富有想象力的文章了，下面我们交流一下学后的感受吧。
学生自由交流。
3.师总结，导入新课。想象超越现实，变化多端，充满奇特，无所不能。今天?今天我们来学习?一篇习作例文——《一支铅笔的梦想》?要点:温故而知新，让学谈感受，更好的激发了学生的学习兴趣。
二、读例文，?理清思路??
请同学们自由读例文?，边读边想象铅笔有哪些梦想？它会到哪些地方？想干什么呢？为什么会产生这样的想象呢？
师生交流，绘制导图。
①师生自由交流。
②编制导图，理解这些梦想。?
通过交流。总结出作者想象的特点，即大胆想象，合理想象，充满正能量的形象。理解“多么好玩，多么开心！”重复使用的作用。
三、巧借导图，展开想象。
1.妙用导图，自由练说?。
①课件出示例文最后一段话。?
②?铅笔还会有哪些梦想呢？你能把这句话中的“……”变成有趣的童话吗？????????????????????????????????③依据学生回答，补充思维导图。?
④运用导图，自由练说。
⑤强调想象时也大胆，?合理，充满正能量。?而且?结尾还要加上“哈，多么好玩！多么开心！”
2.小结。模仿作者的写法，我们也能把想种到文字中，结出了奇妙的童话。?
?要点：模仿习作例文，巧借思维导图，展开联想，激起学生表达的欲
望，同时再次巩固抓住事物的特征展开想象的方法。
拓展延伸，布置作业?
给铅笔续写梦想，?办一个展示栏。?
假如你会变？你想变成什么呢？?抓住想要的特点，写一篇想象类的文章，题目自拟。
要点：创新与模仿并不相悖，模仿侧重于表达的形式，创新侧重于内容上的与众不同。?
学生是习作的创造者，要鼓励学生用学到的方法创作一个属于自己的想象故事。?
赠送习作锦囊??
七嘴八舌话想象，异想天开最精彩。?
超越现实受青睐，标新立异显不同。?
抓住特点展开想，想象自然又合理。?
创意无限巧构思，奇思妙想我能行！
要点:锦囊琅琅上口，便于学生记忆，以便学以致用。
反思:?
?设计的这节作文指导课《一支铅笔的梦想》，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会大胆想象、合理想象、充满正能量的想象，并且亲自实践大胆练习想象，续编故事。农村条件有限，可能没有其他视频那么完美，但却是我和班内十个孩子平时教学情景的再现，这节课的氛围和平时一样活跃，让每个孩子都有收获，都能在原有的基础上都能进步，这是我每节课能追求的目标，今天马奥祥一个人人都知道不行的孩子竟然读到:“多么好玩！多么开心！”时表演了出来，而且准确无误，我心中有种莫名的幸福，莫名的成就感。我整堂课，
一步一个脚印，踏踏实实，自然而成。