统编版三下 18.童年的水墨画 练习（含答案）

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18.童年的水墨画
一、认真拼读，规范书写。
水mò（ ）画 rǎn（ ）绿 清清shuǎng shuǎng（ ）
破suì（ ） 竹gān（ ） làng（ ） 花
二、照样子，填上合适的词语。
一（只 ）红蜻蜓 一（ ）水花 两（ ）银牙 一（ ）斗笠
一（个个 ）斗笠 一（ ）雨珠 一（ ）小手 一（ ）山花
三、选择题。
1.下列加点字有误的一项是(? )
A.水墨画 柒绿 竹杆 B. 蘑菇 折磨 咕咚
C.葫芦 飞溅 糊涂 D.拨动 拨打 拔出
2.本文的体裁是( )
A.诗歌 B.儿童诗 C.儿歌
3“刚下水的鸭群”指（ ），“两排银牙”指（ ）。
A.刚跳下水游泳的孩子。 B.刚学游泳的孩子。
C.戏水的孩子。 D.捣乱的孩子。
4.“水葫芦”中，双引号的的作用是（ ）
A.表示直接引用 B.表示特殊含义 C.表示着重强调 D.表示特定称谓
5.《林中》这首诗中描写的景物有（ ）（多选）
A.松树 松针 B.垂柳 长江 C.红蜻蜓 小孩 D.小蘑菇 小孩 雨珠
5.下列句子修辞手法不一样的是（ ）
A.山溪像绿玉带一样平静。
B.小蘑菇像一朵朵山花在树下开放。
C. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
D. 孩子们像刚下水的鸭群,扇动着翅膀拍手戏耍。
6.选词填空。
A. 洒落 B.抖落 C. 飘落
（1）是谁一声欢叫把雨珠( )，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
（2）树叶像一只只蝴蝶，从空中( )下来。
（3）农民伯伯辛苦劳作，一串串汗珠( )在地上。
7.“人影给溪水染绿了”中，“染绿”指（ ）
A.人影映在碧绿的水面上，像是被染绿了。
B.人身穿绿衣，倒映在水中，把溪水染绿了。
四、阅读理解。
放风筝
星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。
到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤,有蜈蚣……就是没有大蜻蜓。我跟哥哥说:“快,快点让咱们的大蜻蜓飞上天吧。”哥哥让我端端正正地举着大蜻蜓,他拿着线轴，飞快地向前跑,边跑边放线等他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的大蜻蜓已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。
这时候,有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的蜻蜓仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得边拍手边欢呼:“蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦!”一会儿，飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫,好像在奇怪地说:“你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊!”我正看得入神,西边又飞来一只美丽的大蝴蝶,橘红色的身子上布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的小蜜蜂，翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的大金鱼，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的小卫星，闪着金光,仿佛在宇宙中飞行.....
五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。

1.“来体育场放风筝的人可真不少。” 从哪儿可以看出？（ ）（多选）
A. 星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。
B. 他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。
C. 风筝花花绿绿,各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤,有蜈蚣……
D. 这时候,有一架飞机从西边飞过来。
2.“风筝花花绿绿,各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤,有蜈蚣……就是没有大蜻蜓。”这个句子所使用的修辞手法是（ ）
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张
3.我跟哥哥说:“快,快点让咱们的大蜻蜓飞上天吧。”我的心情是（ ）
A.伤心 B.平静 C.急切 D.寂寞
4.“我”和哥哥放风筝的动作正确的是（ ）
A.举着、拿着、跑、放、松手 B. 拿着、举着、跑、放、松手
C.拿着、跑、放、松手 D. 拿着、举着、跑、放
5.全文体现出什么样的情感？（ ）
A.落寞 B.难过 C.愉悦 D.愁苦
5.“还有那精致的小卫星，闪着金光,仿佛在宇宙中飞行..... ”接着省略号往下写一写。





18.童年的水墨画（答案）
一、认真拼读，规范书写。
水mò（ 墨 ）画 rǎn（ 染 ）绿 清清shuǎng shuǎng（爽爽 ）
破suì（ 碎） 竹gān（ 竿 ） làng（浪 ） 花
二、照样子，填上合适的词语。
一（只 ）红蜻蜓 一（朵 ）水花 两（ 排 ）银牙 一（ 顶 ）斗笠
一（个个 ）斗笠 一（串串）雨珠 一（ 双双 ）小手 一（朵朵）山花
三、选择题。
1.下列加点字有误的一项是(?A )
A.水墨画 柒绿 竹杆 B. 蘑菇 折磨 咕咚
C.葫芦 飞溅 糊涂 D.拨动 拨打 拔出
2.本文的体裁是( B )
A.诗歌 B.儿童诗 C.儿歌
3“刚下水的鸭群”指（ B ），“两排银牙”指（ C ）。
A.刚跳下水游泳的孩子。 B.刚学游泳的孩子。
C.戏水的孩子。 D.捣乱的孩子。
4.“水葫芦”中，双引号的的作用是（ D ）
A.表示直接引用 B.表示特殊含义 C.表示着重强调 D.表示特定称谓
5.《林中》这首诗中描写的景物有（ AD ）（多选）
A.松树 松针 B.垂柳 长江 C.红蜻蜓 小孩 D.小蘑菇 小孩 雨珠
5.下列句子修辞手法不一样的是（ C ）
A.山溪像绿玉带一样平静。
B.小蘑菇像一朵朵山花在树下开放。
C. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
D. 孩子们像刚下水的鸭群,扇动着翅膀拍手戏耍。
6.选词填空。
A. 洒落 B.抖落 C. 飘落
（1）是谁一声欢叫把雨珠( B )，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
（2）树叶像一只只蝴蝶，从空中( C )下来。
（3）农民伯伯辛苦劳作，一串串汗珠( A )在地上。
7.“人影给溪水染绿了”中，“染绿”指（ A ）
A.人影映在碧绿的水面上，像是被染绿了。
B.人身穿绿衣，倒映在水中，把溪水染绿了。
四、阅读理解。
放风筝
星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。
到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤,有蜈蚣……就是没有大蜻蜓。我跟哥哥说:“快,快点让咱们的大蜻蜓飞上天吧。”哥哥让我端端正正地举着大蜻蜓,他拿着线轴，飞快地向前跑,边跑边放线等他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的大蜻蜓已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。
这时候,有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的蜻蜓仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得边拍手边欢呼:“蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦!”一会儿，飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫,好像在奇怪地说:“你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊!”我正看得入神,西边又飞来一只美丽的大蝴蝶,橘红色的身子上布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的小蜜蜂，翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的大金鱼，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的小卫星，闪着金光,仿佛在宇宙中飞行.....
五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。

1.“来体育场放风筝的人可真不少。” 从哪儿可以看出？（ BC ）（多选）
A. 星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。
B. 他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。
C. 风筝花花绿绿,各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤,有蜈蚣……
D. 这时候,有一架飞机从西边飞过来。
2.“风筝花花绿绿,各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤,有蜈蚣……就是没有大蜻蜓。”这个句子所使用的修辞手法是（ C ）
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张
3.我跟哥哥说:“快,快点让咱们的大蜻蜓飞上天吧。”我的心情是（ C ）
A.伤心 B.平静 C.急切 D.寂寞
4.“我”和哥哥放风筝的动作正确的是（ A ）
A.举着、拿着、跑、放、松手 B. 拿着、举着、跑、放、松手
C.拿着、跑、放、松手 D. 拿着、举着、跑、放
5.全文体现出什么样的情感？（ C ）
A.落寞 B.难过 C.愉悦 D.愁苦
5.“还有那精致的小卫星，闪着金光,仿佛在宇宙中飞行..... ”接着省略号往下写一写。
那张开翅膀的老鹰，好像在寻找猎物；那可爱的小蝌蚪，尾巴一摇一晃，好像在找妈妈；那调皮的孙猴子，好像要在空中翻个筋斗云......







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