14 促织 *变形记(节选)
话题链接——清廉
一、字之源
【字源演变】
“廉”，形声字。“广”表意，《汉字字源：当代新说文解字》中，“广”表示一面缺墙的房子，“兼”表示兼顾两方面，整个字的意思是和别的房子共用一堵墙的房子，由此产生节俭、便宜的含义。
《说文解字》中，廉，庂也。从广兼声。
读zè，狭窄、倾斜。古同“仄”。
【成语链接】
廉洁奉公：廉洁不贪，忠诚履行公职，一心为公。
该书叙述书香门第子弟谭绍闻(字念修)堕落败家，又在忠仆王中的帮助下浪子回头重振家业的故事。
清正廉明：比喻为官廉洁公正，不贪污徇私。语出清·李绿园《歧路灯》第六十五回：“忽的云板响亮，皂役高喝，一位清正廉明的边公，又坐到暖阁内边了。”
冰壶秋月：比喻人品德清白廉洁。语出宋·苏轼《赠潘谷》诗：“布衫漆黑手如龟，未害冰壶贮秋月。”
还记得“一片冰心在玉壶”这句诗吗？
二、句之美
元朝著名画家、诗人、篆刻家，一生爱好梅花，种梅、咏梅，又工画梅。其中有一个号就是梅花屋主。
1.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》
品读 诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
2.莫言暮夜无知者，怕塞乾坤有鬼神。——李汰《拒礼诗》
品读 掷地有声的诗句既是自律自警，也是对不良习气的斥责。警示官员要加强个人道德修养、提高拒腐防变能力。
3.锦鲸卷还客，始觉心和平。——杜甫《太子张舍人遗织成褥段》
品读 这是诗圣杜甫写的拒礼诗中的句子。一位舍人送了他一条锦褥，杜甫不欲收受，唯有将礼物还给对方，才觉得心平神安，表达了自己拒礼自守、安贫乐道的志向。
三、诗之韵
入京诗
于 谦
绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。
清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。
闾阎是里弄、胡同的意思，引申为民间、老百姓。
赏读 于谦为官正直、清廉，很有作为。当时封疆大吏进京述职，多要向朝中权贵有所馈赠，而于谦每次进京，总是“空囊以入”。好心人劝告他：“没有金银也可以带些地方特产，像手帕、香菇、线香什么的。该行方便的时候就得行方便，这才好办事啊！”于谦哈哈大笑，举起双袖说：“我带有两袖清风！”并就此作七绝一首。这首诗既是他美好心灵的反映，也是他高尚人格的体现。
四、文之理
普京说：“如果你们想赚钱，那就去做生意。如果你们想继续做公务员，那就请你们靠一份国家工资生活。”
公权本姓公，用权当为民。习近平同志在中央政法工作会议上强调“公生明，廉生威”，不仅是对政法干部的基本要求，更是对整个干部队伍的殷殷嘱托。公款姓公，一分一厘都不能乱花；公权为民，一丝一毫都不能私用。领导干部必须时刻清楚这一点，做到公私分明、克己奉公、严格自律。只有一心为公、事事出于公心，才能坦荡做人、谨慎用权，才能光明正大、堂堂正正。领导干部的公道正派就来自于此，在群众中的权威也来自于此。对手握公权的领导干部而言，不公，难免以权谋私；不廉，自会藏污纳垢，势必导致暗箱操作大行其道、贪污腐败愈演愈烈，党和政府的权威性何存？干部队伍的公信力安在？面对新的历史条件下的新情况、新考验，习近平同志多次强调，“始终做到秉公用权、不以权谋私，依法用权、不假公济私，廉洁用权、不贪污腐败，始终保持共产党人的政治本色”。这是执政用权应有的敬畏之心，也是领导干部理当铭记于心的“官箴”。
——《习近平用典》廉政篇
典出 [明]年富《官箴》刻石：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；廉则吏不敢慢，公则民不敢欺；公生明，廉生威。”
解读 这三十六字《官箴》，可谓字字警策，句句药石。它诠释为官之本最重要的莫过于两点：一是公，二是廉。其意为：下属敬畏我，不在于我严厉而在于我廉洁；百姓信服我，不在于我有才干而在于我办事公正。廉洁则下属不敢轻慢，公正则百姓不敢欺蒙。处事公正才能明辨是非，做人廉洁才能树立威信。,
促 织
一、识作者
文言短篇小说之王——蒲松龄
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家，出身于一个没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。①他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。另有诗、文集《聊斋诗集》《聊斋文集》。
[伴读] ①蒲翁几十年人生历程，科场失意，终生落魄。他一生奋斗，汲汲于功名，最终却成就了聊斋。
二、知背景
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。清初统治者注意整治吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更没有泯灭阶级矛盾和阶级斗争。《促织》通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道、抚巡县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。由于清初文网严密，作者借用讲前朝故事的手段，显得隐晦曲折；尽管如此，小说反映的现实，在封建社会仍然是具有普遍意义的。
三、明文体
志怪小说
志怪小说是中国古典小说形式之一，以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，与当时社会宗教迷信和玄学风气以及佛教的传播有直接的关系。志怪小说的内容多种多样，有炫耀地理博物的，有记述正史以外的历史传闻故事的，还有讲述鬼神迷信故事的，多数来源于巫师和方士的奇谈怪论。志怪小说②对后代文学有深远的影响，蒲松龄所著的《聊斋志异》算是其中的代表作之一。
[伴读] ②“东海孝妇”的故事就属于此类。
四、拓知识
《聊斋志异》
《聊斋志异》是蒲松龄倾力创作的文言短篇小说集。③“聊斋”是作者的书斋名。“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻轶事。作者巧妙地通过谈狐说鬼的方式，托笔幻想，寄意现实，批评当时，揭露社会多方面的黑暗现实，赞美了青年男女敢于冲破封建礼教樊篱的精神，抒发了作者自己满腔的“孤愤”。郭沫若曾题蒲松龄故居联：“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。”老舍题联：“鬼狐有性格，笑骂成文章。”这些简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。
[伴读] ③这是中国成就最高的文言短篇小说集，使短篇小说的艺术水平达到空前高度，而且同李杜诗、《红楼梦》等构成中国文学史上绵延不断的高峰。
五、理基础
1.记字音
①里胥(xū) ②猾黠(xiá)
③迂讷(nè) ④裨益(bì)
⑤诣(yì) ⑥爇香(ruò)
⑦翕辟(xī) ⑧竦立(sǒnɡ)
⑨掭(tiàn) ⑩不啻(chì)
?以塞官责(sè) ?藁葬(ɡǎo)
?向隅(yú) ?惙然(chuò)
?抢呼欲绝(qiānɡ) ?觇视(chān)
?长胫(jìnɡ) ?惭怍(zuò)
?猪鬣(liè) ?龁(hé)
咫(zhǐ) 蹄躈(qiào)
邑庠(xiánɡ) 万椽(chuán)
赉(lài) 蠹(dù)
2.通假字
(1)昂其直 “直”同“值”，价值
(2)手裁举 “裁”同“才”，刚刚
(3)而翁归 “而”同“尔”，你的
(4)翼日进宰 “翼”同“翌”，次于今日、今年的
(5)虫跃去尺有咫 “有”同“又”
3.古今异义
(1)市中游侠儿得佳者笼养之
古义：游手好闲、不务正业的年轻人。
今义：行侠仗义的人。
(2)村中少年好事者
古义：青年男子，与“老年”相对。
今义：十二岁到十六岁这一时期。
4.一词多义
(1)责
①因责常供(责令)
②若无兴德之言，则责攸之(责备，责问)
③每责一头(索要，索取)
④以塞官责(责任，差使)
⑤受扑责时(责罚)
(2)顾
①顾之则气断声吞 (回头看)
②徘徊四顾，见虫伏壁上(看，环视)
③顾念蓄劣物终无所用(转折连词，相当于“但是”)
④三顾臣于草庐之中(探望，拜访)
⑤人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(难道)
⑥大行不顾细谨，大礼不辞小让(顾虑，考虑)
(3)发
①窥父不在，窃发盆(打开)
②于败堵丛草处，探石发穴(挖)
③即道人意中事，无毫发爽(丝毫)
④见其发矢十中八九(射出)
⑤扼腕墓道，发其志士之悲哉(抒发)
(4)故
①此物故非西产(本来)
②故天子一跬步(所以)
③安与项伯有故？(旧交，老交情)
④君既克，公问其故(缘故，原因)
⑤故垒西边(旧有的，原来的)
⑥暮去朝来颜色故(衰老)
⑦故遣将守关者(特意)
(5)然
①然睹促织(然而)
②俨然类画(形容词词尾，……的样子)
③成然之(认为……是对的)
④使之然也(这样，如此)
5.词类活用
(1)名词作状语
①岁征民间(每年)
②得佳者笼养之(用笼子)
③早出暮归(在早上，在晚上)
④取儿藁葬[用草席(裹)]
⑤日与子弟角(每天)
(2)名词用作动词
①试使斗而才(有才能)
②旬余，杖至百(用杖打)
③大喜，笼归(用笼子装)
④儿涕而去(流着泪)
⑤细疏其能(陈述)
⑥裘马扬扬(穿着皮衣、骑着马)
(3)使动用法
①昂其直(使……高，抬高)
②辄倾数家之产(使……倾尽/竭尽)
③而高其直(使……高，抬高)
(4)意动用法
①成然之(认为……是对的)
②成以其小，劣之(认为……劣/差)
③益奇之(认为……奇特)
6.文言句式
(1)此物故非西产 判断句
(2)遂为猾胥报充里正役 被动句
(3)村中少年好事者驯养一虫 定语后置句
(4)掭以尖草 状语后置句
(5)问者爇香于鼎 状语后置句
(6)既而得其尸于井 状语后置句
*变形记(节选)
一、识作者
西方现代派文学的探险者——卡夫卡
弗兰茨·卡夫卡(1883—1924)，奥地利小说家，被称为现代派鼻祖，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服。1909年开始发表作品，1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。卡夫卡的作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现为充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人，成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现。著名的作品有《地洞》《变形记》《城堡》等。
[伴读] “卡夫卡”在捷克语中是“寒鸦”的意思。他的文字也是满目生寒。为纪念卡夫卡，1983年发现的小行星3412以“卡夫卡”来命名。
二、知背景
《变形记》创作于1912年，发表于1915年。1914—1918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。卡夫卡就是其中最优秀的代表作家。
[伴读] 卡夫卡对人们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。——英国诗人奥登
三、拓知识
现代派文学
现代派文学是指二十世纪以来在西方出现的否定传统文学、在文学艺术内容和形式方面进行革新的各种文学思潮流派的总称。它是西方世界各种社会矛盾和危机的产物，在文学观上强调写主观世界，重视心理真实。在创作内容上，着重表现危机意识、自我追求和异化现象。常用的艺术手法是象征、怪诞、自由联想、内心独白等。现代派文学在二十世纪西方文学中占有重要地位，它暴露和表现了现代社会的种种弊端和不可克服的矛盾，开拓了文学创作的新题材，扩大了文学表现的范围，创造了一些新技巧。但反映的现实是有限的，常引出悲观的结论。
四、理基础
1.记字音
①倦怠(dài) ②毋宁(wú)
③撬(qiào) ④窘迫(jiǒnɡ)
⑤蹭揉(cènɡ) ⑥嗖嗖(sōu)
⑦解数(xiè) ⑧闩死(shuān)
⑨强劲(jìnɡ) ⑩黏性(nián)
?啾啾(jiū) ?嘈杂(cáo)
?给予(jǐ) ?战战兢兢(jīnɡ)
?宽宥(yòu) ?下颚(è)
?澄清(chénɡ)
2.识字形
① ②
③ ④
3.辨词义
(1)倦怠·懈怠
[辨词] “倦怠”指疲乏困倦，侧重生理上。“懈怠”指松懈懒散，怠慢不敬，侧重主观上的。
[选词] ①今天已走了太多的路，他有点倦怠了。
②数九严寒，谢涛穿着单薄的戏装登台，认真表演，不敢有些许懈怠。
(2)宽慰·安慰
[辨词] “宽慰”，可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。“安慰”，指安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。
“宽慰”的程度比“安慰”更能安适而宽心，它多指使人宽怀，解忧消愁。“安慰”指让人心情舒畅而平静，如安慰亲人。
[选词] ①朋友的心情特别激动时，最好什么都不用说，一个真诚的拥抱就是最好的安慰。
②只要心中有景，何处不是花香满径？这真是宽慰人心的句子。
4.积成语
[语境呈现]
①成就一件事须九牛二虎之力，毁掉它的力量可以是微不足道的；立起一个基业须积铢累寸，毁掉它的时间只是一瞬。
②他明明是胸无点墨，却硬要附会风雅，才会写出这种不知所云的诗来。
③新上任的厂长不但没有居高临下的派头，而且使人感觉非常亲切。
④布鲁克斯当初想入非非的主意，如今已经演化为国家宇航局的正式项目。
⑤在复习中，如果发觉对某个知识要点不是太清楚，一定要刨根究底弄个清楚。
⑥一个伟大的企业，对待成就永远都要战战兢兢，如履薄冰。
⑦为了能兼顾功课和社团活动，现在的我已是焦头烂额，分身乏术了。
⑧你听到的这些传闻，纯属捕风捉影，让人难以相信。
⑨旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考，去感觉，去行动。
⑩乱世里，若再遇上豺狼当道，人民生活无异于雪上加霜。
[释义]
①九牛二虎之力：比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。
②不知所云：不知道说的是什么。指语言紊乱或空洞。
③居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
④想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。
⑤刨根究底：比喻追究底细。
⑥战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子。
⑦焦头烂额：形容处境或情态十分狼狈窘迫。
⑧捕风捉影：比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。
⑨随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
⑩雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。
任务群构建与探究
文本构建
促 织
结构图示
主旨归纳
本文通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣地讽刺了“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。
*变形记
结构图示
主旨归纳
本文写小职员格里高尔在一天清晨突然变成了一只甲壳虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人之间关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。
任务探究
任务探究一 出神入化，细腻真实——赏析文本的心理描写和细节描写
任务导引
《促织》是蒲松龄在《聊斋志异》中书写的一篇关于人变成蟋蟀的故事，在将近二百年后的欧洲，西方现代派奠基人之一卡夫卡的名篇《变形记》中，描写了一个小职员变成甲壳虫后的生活。在外形上有众多的相似之处的两个故事中，两位大师不约而同地都用到了心理描写和细节描写来塑造人物。蒲松龄的《促织》善于在特殊的环境和特殊事情中，用人物的喜怒哀乐表现人物异常复杂的心理活动，并进而点出作者的创作意图。
任务设计
1.围绕促织的得而复失，失而复得，成名一家吉凶祸福也随之变异。请分析成名的心理变化。
答案 捉不到促织，不能按期交上，成名饱受皮肉之苦，只想自尽。他儿子误毙促织则怒，得儿子尸则转为悲。见儿子气息惙然，则转而为喜，但顾蟋蟀笼虚则又转为愁。忽闻门外虫鸣则既惊且喜，然见促织短小则认为它劣；视之，意似良，又转而为喜。将献公堂，不知能否符合官老爷之意，心中又恐。同一时间，有怒，有悲，有惊，有喜，情态无常。这一切都由促织的得失而引起，为了促织，宁可压住失子之痛，捕得新虫甚至比儿子的复生还要来得高兴，可见促织的得失，主宰着主人公的命运，这细致入微、曲折变化的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝的荒淫、官贪吏虐致使百姓受难的罪恶现实。
2.格里高尔在变形后都有哪些心理变化？
答案 他惊慌，忧郁。他回忆过去的生活，怨恨自己的“艰辛的职业”，为还清父债而苦干。大量的内心独白还把格里高尔既害怕失去工作又渴望能够摆脱苦差事获得自由并能报复上司的心理刻画得淋漓尽致。但他清醒地想到起床，赶车上班去。
②因为担心失业，他不顾自己下半身疼得死去活来，想拦住协理，谦卑地请求前来威逼自己的协理在老板面前说好话。
③父亲发现他变成大甲壳虫，握起拳头，露出一脸敌意，赶他回卧室。他谦恭地恳求，尽快回到自己的房间，免得父亲生气。他忍辱负重，还不忘顺从父亲。
3.请结合《促织》文本分析细节描写的作用。
答案 ①能够深刻表现人物的精神面貌和性格特征。如，当成名和村中少年好事者比斗蟋蟀的时候，成名先后“自增惭怍，不敢与较”—“大喜”—“骇立愕呼”—“顿足失色”—“益惊喜”，这一连串的细节给我们展示了成名从无所谓到喜出望外异常珍惜的内心世界。
②烘托人物心情，间接描写人物的心理活动。如对成名根据神巫所示之图前往寻找促织的过程的描述：于“蒿莱中侧听徐行”，见虫则“遽扑之”，然后是“掭以尖草”，“以筒水灌之”，得虫后“大喜，笼归，举家庆贺”并“土于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱”。这一系列行动细节的描写，就把成名期望、急切、喜悦、释然的心理活动生动细腻地表现出来。
③铺垫渲染，推动故事情节的发展。如，描述了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了小蟋蟀的迅捷飘忽；又写了小蟋蟀“忽跃落襟袖间”，对成名似有感情。在这里，对小蟋蟀形状和动作的细节描述，一方面表示促织的异乎寻常，暗示与成子化身促织相呼应；一方面暗示了小蟋蟀的超凡本事，为下文中的斗胜强敌、鸡口脱险、过关斩将，由此给成名带来富贵等情节埋下了伏笔。
④画龙点睛，深化作品的主题。如文中写到虫，逐级献上去；奖，逐级赏下来；成名因而暴富；可是“精神复旧，自言身化促织”，这个典型的细节，点明了深赤色促织的来历，增强了故事的神奇色彩，同时也增强了故事的悲剧色彩。在官府的逼迫下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，才能解脱一家的苦难，这就更加表现出百姓所受苦难至深和统治者的荒淫残暴，从而深化作品的主题。
4.阅读《变形记》，回答下面的问题。
(1)小说的第2段和第3段为什么要描写“贵妇人”的画面及当时的天气？
答案 这幅画代表着一种封闭与隔阂，给主人公格里高尔带来一种压抑，使他确定自己变身甲壳虫不是做梦，表明其内心的惶恐。而当时那种阴暗的环境，烘托了人物内心的阴郁。
(2)第6自然段中，作者写“指针不慌不忙地往前走着，事实上已经过了六点半，都快到六点三刻了”“不过，也有可能它震天价响的时候，我竟安安稳稳地睡着而没有听见？”“下一趟火车七点钟开”等等，这样写有何作用？请简要分析。
答案 ①作者用时针的“不慌不忙”与主人公内心的紧张形成鲜明的对比。
②其他几处写到时钟也造成一种急促而紧张的节奏，表明主人公想起床而不能、内心十分焦急的心情，可见其工作压力之大和工作责任心之强。
(3)小说是怎样写主人公想起床的种种努力的？变形为虫后，格里高尔为什么还要冒着巨大的痛苦想早起床？
答案 作者以内心独白、自由联想、现实与虚幻相互交织为主要方法，不带感情、不发议论地叙述描写主人公想起床而不能的痛苦心理，引发读者对主人公命运的深刻思考。格里高尔在巨大的痛苦使自己竟然不能控制自己双腿的时候，依然想着自己的责任、自己的工作，这也同时表现出他的痛苦与无奈。
(4)父亲看到格里高尔变成甲壳虫不能赚钱养家之后有哪些表现？写出了父亲什么样的形象？
答案 父亲先“握起拳头，露出一脸敌意，好像他要把格里高尔推回到他的房间里去似的”，然后想到格里高尔不能赚钱养家了，“用手捂住眼睛哭了起来”。
当格里高尔把协理吓跑后，父亲一边跺着脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔卡在门里的时候，“父亲”从后面狠狠地推了他一下，使他“猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓”。一个冷血无情、野蛮强横的父亲的形象瞬间跃然纸上。作为格里高尔的亲生父亲，他没有为儿子的遭遇心疼焦急，只是恨不得立刻将这个已经变成怪物的东西清理出视线范围。比起格里高尔变异了的身形，他父亲那张粗鄙冷血的面孔更让人觉得可憎。
5.(拓展延伸)父亲为了攒钱盖新房子，把平时砍柴卖的角票塞进黑瓦罐中攒着。体味父亲的情感，想象父亲当时的动作，扩写细节。
答案 (示例1)父亲用那双如松树皮般干裂的手慢慢从口袋中掏出那几张早已被蹂躏得不成样子的角票儿。那角票儿皱皱巴巴地躺在父亲的手中，每一张都如同一张历经沧桑的老人的脸，布满了深的浅的皱纹。父亲用那双粗糙的手小心翼翼地将那一张张角票儿展平，缓缓地将它们放入小黑瓦罐的缝隙中，凝视良久，嘴角透出隐隐的笑。
(示例2)父亲那双干裂的手一直在抖着，手紧握成拳头，里面还攥着几张已经皱了边角的毛票，上面布满了尘土，和父亲手中的汗捏合成了泥，父亲的手慢慢伸向一个阴暗的角落，拿出了那个布满蜘蛛网的黑瓦罐，掸了掸，把角票小心翼翼地放了进去，摇了摇头，离开了。
任务探究二 强烈的对比，尖锐的讽刺——分析文本对比手法的运用
任务导引
《促织》是中国清朝小说家蒲松龄《聊斋志异》中的代表作，《变形记》是奥地利作家卡夫卡的成名作。两篇文章都是运用了对比手法，读来极具讽刺意味。两文都是具有极强的艺术魅力的短篇小说精品，值得学习时细细探究。
任务设计
1.《促织》对比手法的充分应用，有力地突出了文章的表现力、主题思想。请找出文中的对比并加以分析。
答案 ①促织盛产地与稀有地征收促织成对比：“此物故非西产”，作者在用陕西征促织之举与盛产地征促织作对比，故“倾数家之产”为平常，“迂讷”之人被“报充里正役”为必然，“游侠儿得佳者”“昂其直”为可能。作者之憎恶犹然在目，弄权者无视民生之丑态亦毕现。
②成名前后职业、命运状况的对比：成名“操童子业，久不售”时的清贫、苦读、宁静平和的人生与“充里正役”时的唯思自尽、曲折跌宕、几番沉浮的命运，极尽痛楚的辛酸成为鲜明的对比。
③成名自身前后际遇的殊异，是最鲜明的对比：成名无意中“成名”富贵，与前番“操童子业”形成鲜明对比，走“正道”“久不售”，走“媚上”之道却可以数岁“过世家”。
④诸多官僚的征促织、奖成名形成对比：“上”“抚军”“宰”等见成名所献之促织，“大悦”并“赏成”“诏赐”“免成役”“厚赉成”等，此等官僚赏罚分明、大举赏赐与其征促织的残忍，与民众所期待的“德政”“仁政”等对比中美丑自见。为政者不计民生、不理民事、不谋其位的丑态尽现。
⑤文章的喜剧结局与其情感基调对比深刻：以成名的成名显贵、富耀一方结局，这是典型的以乐写哀，这种叙事的外在完美结局和主题情感的强烈伤怀又形成一组对比。
2.为了突出“异化”的主题，卡夫卡在《变形记》中大量使用了对比的手法，请结合文本分析。
答案 ①爱与憎的对比。格里高尔变形以后，还为家庭着想、担忧，充满着对亲人的关怀、体贴之情。这同他家人对他的态度截然相反。
②变与不变的对比。格里高尔虽然变成了大甲壳虫，但是心并没有变，依然善良、热情、富有责任心。而他的亲人们虽然未变形却变了心，变得自私、冷酷，只考虑自己的私利。通过这些对比，表达了作者对生活的理解和评价，也更加深了人们对资本主义社会本质的认识。
3.(拓展延伸)设想一下，让格里高尔变成兔子等可爱的动物，而不是丑陋的甲壳虫，行不行？
答案 [提示]这也是卡夫卡的独特之处。卡夫卡借助于“丑”来聚焦生活的“真”。《变形记》中出现了大量的丑陋的意象：丑陋的甲壳虫，肚子硕大，许多条细腿乱舞，发痒的地方满是白色小斑点……卡夫卡捧上的这张变形的呲牙咧嘴的丑脸，让读者感受其中关于人的痛苦、焦灼、隔膜、孤寂、抑郁、怅惘的真实的情感。人变成甲壳虫是现代社会中人类精神世界遭到扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。
任务探究三 异曲同工，变形控诉——文本比较阅读
任务导引
蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》都通过“变形”的艺术手法表达了作者对人的生存状态的关注和对社会的感知，成就了不同时代背景下两部描述社会变形现象的经典之作。学习时要注意比较阅读。
任务设计
1.《促织》和《变形记》两篇小说在人物设置上有什么相似点？
答案 这两个家庭所处的社会关系非常相似。成名是社会最底层的小官吏，由于生性善良不忍心欺压百姓，上交蟋蟀的任务成为这个家庭一个非常沉重的负担，买蟋蟀需要支出高昂的费用，交不出蟋蟀又要遭到毒打，成名一家就是在这样的夹缝中求生存，抓来的那只蟋蟀就成了他们一家最后的一线生机，所以在抓来的那只蟋蟀“股落腹裂，斯须就毙”后，成名恐惧得“如被冰雪”。
格里高尔是一个最普通的旅行推销员，每天必须兢兢业业地上班拼业绩，不能有任何一点偷懒和怠惰。他发现自己变成甲壳虫并起不了床的时候，公司的协理亲自来到他家来催促，并表示不能相信他是可以因病请假的。这两个家庭都是在整个社会的挤压之下不断挣扎，却无力反抗。
2.两篇小说所讲述的故事中的“变形异化”的结局有何不同？
答案 《促织》中成名的儿子化身蟋蟀，使他的家庭不仅摆脱了悲惨的境地，反而因此飞黄腾达，悲剧变成了喜剧，形成了一个大团圆的结局。
《变形记》中格里高尔的变形不仅是悲剧性的，而且形成一种荒诞，这种从现实生活中抽象出来的荒诞世界，虽然与人类的生活常识背道而驰，却反映了当时人类世界的一种内在的本质。这两篇小说的结局，虽然一个是喜剧，一个是悲剧，但都体现出了同样的消极思想，就是人对黑暗社会的无能为力。
3.格里高尔的变形与成名之子的变形有何异同？
答案 同：在这两个故事中，发生变形的主体都是一个家庭中儿子的角色。他们都是在肩负着巨大的压力或是恐惧的情况下发生变形的。
异：①格里高尔的变形是外形变了，但思想意识情感仍然正常；而成名之子的变形是身体虽在，魂灵却离身而去。②成名之子的变形是“自愿”的，是为挽救全家性命弥补自己的过失而自觉为之的；而格里高尔的变形是非自觉的，一觉醒来，已“面目全非”矣，尽管做了种种恢复人形的努力，却最终还是成了“非人”。
4.(拓展延伸)异化本是一个哲学术语，指主体在一定的发展阶段，分裂出它的对立面，变成外在的异己的力量。在很多的文学作品中，都存在异化这个主题。请搜集文学作品或者传说中的异化故事，并和其他同学分享。
答案 [提示]①《梁祝》中梁山伯与祝英台双双化蝶源于对封建家长制和封建包办婚姻的抗争以及对美好生活的追求。
②“庄周梦蝶”借以比喻摆脱了躯壳、束缚的性灵多么逍遥自在。
③《山海经》里炎帝的女儿，不幸淹死在东海，她的灵魂化为精卫之鸟，年年月月，衔西山之石以“湮于东海”，其百折不回的精神令人叹服。
④在民间传说中有大禹化为一条独角龙拱开夔门的神奇情节，大禹治水长年在外，三过家门而不入，其妻涂山氏总站在山头盼夫归，最后化为石头。
⑤古代神话传说中的夸父逐日“道渴而死，弃其杖，化为邓林”，为后人遮阴送凉。任务群阅读与实践
阅读下面三则材料，完成后面的题目。
材料一
宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫妇，伤其妻，亦自经焉。
——节选自吕毖《明朝小史》
材料二
我朝宣宗，最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进四个。一时语云：“促织瞿瞿叫，宣宗皇帝要。”此语至今犹存。
——节选自沈德符《万历野获篇》
材料三
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
1.下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是( )
A.用所乘骏马易之 易：交换。
B.伤其妻，亦自经焉 自经：自杀。
C.民日贴妇卖儿 贴：卖。
D.独是成氏子以蠹贫 蠹：蛀虫，这里比喻贪虐的胥吏。
解析 “贴”是抵押的意思。
答案 C
2.材料一是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧”，两文比较，还有哪些不同？
答案 ①用骏马来换蟋蟀；②妻失促织，惧而自缢；③鸡啄食促织；④夫亦自杀。
3.材料一和材料二这两则史料在《促织》里是否都用上了？第一则史料和成名一家的遭遇很相似，并已具备一个完整故事的轮廓，为什么不按照这个故事的轮廓来展开情节，而要另外虚构一些离奇、虚幻的情节？
答案 这两则材料《促织》里都运用了，只是进行了改造。这就说明作者借讲前明宣德年间事来揭露现实黑暗，不是毫无根据的，而是有历史真实作依据的。
作者虚构这些虚幻情节，不仅仅是为了引人入胜，也不是为离奇而离奇，而是要通过这样的曲折离奇、波澜迭起的情节，来强有力地揭露社会的黑暗、统治集团的腐朽，从而实现自己的创作意图。
素材积累——聚焦：清正廉明
清廉就是清白廉洁，是指人的行为品行正派，清正无私，克己奉公，不贪污腐化、奢侈浪费，也不以权谋私、贪赃枉法，这是中华民族传统的优秀品质之一。培养清廉的优秀品质，不仅能从根本上防止和克服腐败现象的产生，而且能增强社会的凝聚力，增强团结，同心同德建设我们的祖国。
促织的悲剧
《促织》中说，“宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供”，“里胥猾黠，假此科敛丁口”。由此可知，对朝廷而言，促织只不过是封建统治者为了满足个人的享受一时兴起的玩物；对官吏而言，促织却是他们讨好上级、聚敛钱财的一个有效的手段。
正是为了满足统治者一时兴起的欲望，各级官吏为了达到阿谀奉承、聚敛钱财的目的，所以无所不用其极，对成名一家及其他下层百姓进行了残酷的迫害，由此可见官吏的贪婪暴虐。成名一家及所有下层百姓之所以深受促织之害，其根源在于：官吏的贪婪暴虐。
李汰：义利源头识颇真，真金难换腐儒心
明代李汰博学能文，为官清正，朝廷派他前往福建担任乡试主考官。夜深人静之时，有考生带着黄金上门行贿，请求李汰多多照顾，以后必有厚报，李汰不为所动，严词相拒，并作诗一首，次日悬于考场门口：“义利源头识颇真，真金难换腐儒心。莫言暮夜无知者，怕塞乾坤有鬼神。”①李汰以通透的智慧告诫世人，知畏者才能言有所规，行有所止，方为长远之策。
[伴读] ①清朝巡抚叶存仁也写过一首诗：“月月风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”
杨震拒金
东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。
吴隐之不惧饮贪泉
晋代人吴隐之任广州太守，在广州城外，见一池泉水名“贪泉”。当地传说饮了贪泉之水，便会贪婪成性。他不信这些，照饮不误，饮后还写了一首诗：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”他在任期间，果然廉洁自律，坚持了自己的操守。
俯首甘为“樵夫”，为民披荆斩棘
人民的好县委书记廖俊波出身普通家庭，始终牵挂群众，两袖清风，惦记着群众的冷暖安危，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。②廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力。但他始终把工作当事业干，乐在其中。离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续3年进入全省县域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。
2017年3月18日傍晚，廖俊波出差途中遭遇车祸，经抢救无效因公殉职，年仅49岁。
[伴读] ②习近平总书记对廖俊波同志的先进事迹作出重要指示，呼吁广大党员、干部不忘初心、扎实工作、廉洁奉公。
素材运用
片段1 “激浊而扬清，废贫而立廉。”③这是唐代著名散文家柳宗元对清廉的阐述。由此可见，清廉在他心中就如同一座巍峨的山峰一般高大。历史的进程中总是有像柳宗元这样清廉的仁人志士呈现在后人面前——以廉为宝的子罕，不私一钱的王杰，拒收贿赂的马寅初……③他们身上所具有的清正廉洁便是当今社会所追求的廉政文化。因为自律，杨震③拒绝了王密的百两黄金，义正词严地说出“天知，地知，你知，我知，何谓不知？”的名言；因为自律，包拯不仅镌刻了著名的《诫廉家训》，还大义凛然地说出“廉者民之表也，贪者民之戒也”③的名句；因为自律，周恩来总理③在三年困难时期，和全国人民同甘共苦，戒鸡蛋，吃粗粮。自律成就了清廉。
——节选自《自律成就清廉》
[伴读] ③援引名句和名人事例，有力论证中心。
片段2 廉洁④是我们中华民族的传统美德，东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。廉是清廉，就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度；清楚一点地说，廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为、光明磊落的态度。古往今来，有许许多多的先人把廉洁二字看得像生命一样，甘愿为“廉洁”二字奉献终生，他们不仅留下了千秋万世的美名，而且也留下了“两袖清风”“高风亮节”等激励后人的高尚品德，使我们明白做人的道理，从而有了做人的更高追求。
——节选自《廉洁在心中》
[伴读] ④廉洁，最早出现在屈原的《楚辞·招魂》中：“朕幼清以廉洁兮，身服义而未沫。”
原题呈现：阅读下面的材料，根据要求写作。
一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。
小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。
甲虫从远方赶来了，和蚯蚓一起忙碌起来。
几年以后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子，小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草，蚯蚓说：“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。”
小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上，大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。
根据上面的材料，结合自己的感受和思考，写一篇文章，要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
有一种卓越叫坚守初心①
诗人席慕蓉说，我一直相信，生命的本相，不在表层，而是在极深极深的内里。这里的“内里”即为“初心”。②
当一片曾经丰饶的土地变得贫瘠，小鸟等动物选择依依不舍地离开，而蚯蚓却选择坚守，继续给土地松土，甲虫也前来与蚯蚓一起，许多年以后，土地开始变得肥沃，小鸟也衔种归来，大地鲜花绚烂。③
读罢材料，不由心底慰然。大地之所以鲜花绚烂，不仅有动物们的贡献，有小鸟带来的种子，更是蚯蚓、甲虫们的坚持不懈的多年努力“松土”耕耘。所以，我们既感动于小鸟们初心不变地回报大地，更感佩“蚯蚓们”的坚守精神；但是，如果没有蚯蚓们不离不弃的对这片土地的热忱热爱，忠于职守地坚守这片贫瘠的土地，并多年如一日地奋斗；即使小鸟们再怎么眷恋这片热土，看到的也只会是一片荒凉，即使搬来了金种子又能如何？因此，在我看来，“蚯蚓们”的初心不变的坚持和奋斗，才是最值得敬佩的，有道是：有一种卓越叫坚守初心。④
古语有云：“不忘初心，方得始终。”初心，是内心深处播下的一粒种子，渐渐萌出新芽，绽出蓓蕾。只有始终如一地用心坚守，生命的枝头最终才会花团锦簇，硕果累累。⑤大地贫瘠之时，“蚯蚓们”始终不离不弃；其他动物飞离之际，“蚯蚓们”丝毫不为所动。因为在他们的内心里，对这块土地热恋，对改变这片土地的热忱，从来不曾动摇。初心不忘，守得云开见月明。是屈原吟出“举世皆浊我独清”的忠诚爱国之心，是文天祥写下的“我心一片磁针石，不指南方不肯休”的壮志，是周敦颐自吟的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的清雅之言，他们都像“蚯蚓们”一样，为国家民族和深爱的热土坚守初心，并为之奋斗终生，因为，这种坚守初心是值得的。
星云大师说：“我出家做和尚，是自愿的。人生经历这么多挫折，始终不忘记最初为什么要出家。生活很辛苦，只要你不忘记最初为什么开始，就心甘情愿。不忘初心，就是力量。”我们感佩“蚯蚓们”的坚守初心，最重要的一点就是，当土地贫瘠之时，心甘情愿地坚守奋斗，从没有放弃，许多年里，“蚯蚓们”不知经历了多少艰难困苦，却始终把“松土”作为改变当地面貌的任务。⑥曾记否，当国家危困，林则徐一句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是那样的豪壮；当祖国一穷二白的时候，钱学森毅然放弃国外的优越生活回归祖国，并为国家的科技事业奋斗终生；当中国的粮食始终不足的时候，袁隆平坚守在田间地头，杂交水稻亩产的不断突破，彻底让中国人不再担心。他们的初心坚守，不离不弃，排除万难，亦如“蚯蚓们”一般，当夜幕降临时，世界看见你，坚强的身影在灯火阑珊处继续耕耘，命运永不会辜负一个努力的人。
小鸟们的回归，说到底只是锦上添花，蚯蚓和甲虫的坚守初心才是大地鲜花灿烂之源。世上有一种执着，叫静守初心，有一种卓越，叫坚守初心；不忘初心的人，眸子里有温暖盛开，灵魂处有暗香滋生，人生的风雨路，有这样的坚守初心的卓越，我们的世界必然花香烂漫，绿意繁茂，嫣然满眼，粉红的香气会蔓延岁月的枝头。⑦
坚守初心，就是一种卓越人生。⑧
[伴读] 本文结合材料，例证恰当，论证步步深入，写作有深度，思维有深度。文章紧扣话题，旁征博引，显示了作者较深厚的文字功底。,
①题目赏心悦目。
②开篇解释标题。
③按照写作重心叙述材料。
④结合材料探究根源，顺势推出自己的观点。
⑤引用古代名言，并能比喻论证，形象说理。
⑥引用现代名人名言，贴近材料分析深层的原因。
⑦再次回归材料分析，进一步指出自己写作的正确性。
⑧一句话结尾，干净利落。
《促织》
时间：45分钟 满分：72分 得分：______分
一、基础素养巩固(24分)
1.下列词语中，加点字的注音有错误的一项是( )(3分)
A.死何裨益(bì) 科敛丁口(liǎn)
B.里胥猾黠(xiǎ) 目不交睫 (ｊｉé)
C.惊起觇视(chān) 靡计不施(mǐ)
D.抢呼欲绝(qiāng) 官贪吏虐(nüè)
解析 B项，“黠”应读xiá。
答案 B
2.下列各句中，没有通假字的一项是( )(3分)
A.则知明而行无过矣
B.手裁举，则又超忽而跃
C.翼日进宰，宰见其小，怒呵成
D.以金笼进上，细疏其能
解析 A项，“知”同“智”；B项，“裁”同“才”；C项，“翼”同“翌”。
答案 D
3.下列对加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)
A.民日贴妇卖儿 日：每天。
B.故天子一跬步 跬步：一小步，一举一动。
C.天将以酬长厚者 长厚：忠厚。
D.信夫 信：相信。
解析 D项，信：确实如此。
答案 D
4.下列对加点词语的意义和用法的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.市中游侠儿得佳者笼养之 用笼子，名词作状语
B.旬余，杖至百 用杖打，名词活用为动词
C.成以其小，劣之 认为……低劣，形容词的意动用法
D.而高其直 认为……高，形容词的意动用法
解析 D项，高：使……高，抬高，形容词的使动用法。
答案 D
5.下列对加点词语的意义和用法的解说，正确的一项是( )(3分)
①归以示成 ②各各竦立以听 ③宫中尚促织之戏
④师道之不传也久矣
A.①和②相同，③和④也相同。
B.①和②不同，③和④也不同。
C.①和②不同，③和④相同。
D.①和②相同，③和④不同。
解析 ①介词，把；②连词，而，表修饰关系；③结构助词，的；④结构助词，取消句子独立性。
答案 B
6.对下列句子的文言句式，判断错误的一项是( )(3分)
A.令以责之里正 判断句
B.遂为猾胥报充里正役 被动句
C.覆之以掌，虚若无物 状语后置句
D.村中少年好事者驯养一虫 定语后置句
解析 A项，省略句，“令以(之)责之里正”。
答案 A
7.根据课文内容填空。(6分)
(1)《聊斋志异》是一部____________，“聊斋”是作者的________名。
(2)《促织》中“____________________，____________________，____________________”揭示了造成人民苦难和痛苦的根源。
(3)在《促织》中，用以比喻一人得势，与其有关者亦皆随之发迹的句子是：____________________，____________________。____________________！
答案 (1)短篇小说集 书斋 (2)故天子一跬步 皆关民命 不可忽也 (3)一人飞升 仙及鸡犬 信夫
二、能力素养提升(48分)
(一)课内阅读(20分)
阅读课文，完成8～12题。
8.下列对课文中“有华阴令欲媚上官以一头进试使斗而才因责常供”一句的断句，正确的一项是( )(3分)
A.有华阴令欲媚上官/以一头进/试使斗/而才因责常供
B.有华阴令欲媚/上官以一头进/试使斗而才/因责常供
C.有华阴令欲媚上官/以一头进/试使斗而才/因责常供
D.有华阴令欲媚上官/以一头进试/使斗而才/因责常供
解析 原句标点为：有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。
答案 C
9.下列对课文中有关词语相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.童子即童生，是指科举时代未考取秀才的青年读书人。
B.东曦指日神东君，在古代汉族神话中太阳神驾着六条无角的龙拉的车子在天空驰骋。
C.学使就是提督学政(学台)，是专管教育和考试的官。
D.异史氏是作者自称，《聊斋志异》记载了许多怪异的事，所以叫“异史”。
解析 A项，不论年纪大小，都称为童生。
答案 A
10.下列对课文最后一段内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.“官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止”句，是作者对封建社会中贪官污吏的谴责。
B.“天子偶用一物”，“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，是对当时最高统治者的讽谏。
C.“天将以酬长厚者”的说法，反映了作者对成名遭遇的深切同情，这是作者思想观点中进步性的表现。
D.“遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”，隐含着作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽。
解析 C项，反映了“善恶有报”的宿命论思想，不是进步性思想。
答案 C
11.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。(4分)
(2)为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。(4分)
答案 (1)管理乡里事务的小吏狡猾，借机向百姓摊派(进贡蟋蟀的)有关费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。
(2)(成名)为人迂拙而又不善于言辞，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。
12.小说中“求神问卜”和“魂化促织”两个片段有何作用？请用自己的话加以概括。(3分)
答案 “求神问卜”推动情节发展，为再度捕捉促织提供了线索；“魂化促织”增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。
(二)课外阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成13～17题。
武 技
蒲松龄
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言。李以为怯，固请再角。尼乃起。少间李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽惹他何为幸先以我名告之不然股已断矣！”
(选自《聊斋志异》)
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.汝大卤莽惹他/何为幸/先以我名告/之不然股已断矣
B.汝大卤莽/惹他何/为幸先以我名告之/不然/股已断矣
C.汝大卤莽惹他/何为/幸先以我名告之/不然股已断矣
D.汝大卤莽/惹他何为/幸先以我名告之/不然/股已断矣
解析 原文标点为：汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！
答案 D
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.钵，是指洗涤或盛放东西的陶制的器具，形状像盆而较小的一种陶制器具，用来盛饭、菜、茶水等。一般泛指僧人所用的食器。一钵之量刚够一僧食用，僧人只被允许携带三衣一钵，此钵则为向人乞食之用。
B.少林，中国武林的泰斗，是中国人从佛习武的代名词。少林武功更是博大精深，是佛教文化环境中形成的一个武术体系。
C.尼僧，在佛教中，男子出家为僧的，梵语叫作比丘，又叫比呼；女子出家为尼，梵语叫作比丘尼，又叫尼僧，也叫女僧，或叫尼众，俗称尼姑。
D.《聊斋志异》，明代短篇小说集，书中写的是一个花妖鬼狐的世界，写得最美最动人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。
解析 D项，《聊斋志异》为清代短篇小说集。
答案 D
15.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )(3分)
A.李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。
B.憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。
C.本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。
D.本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。
解析 A项，“愤而择日告辞而去”，原文没有提到；B项，“李超敏而好学”“尼僧武技高超，争强好胜”错；D项，“重在描写变幻莫测的武术技巧”错，应是重在描写人物性格。
答案 C
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)李由此以武名，遨游南北，罔有其对。(4分)
(2)李初不言，尼固诘之，乃以僧告。(4分)
答案 (1)李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有人是他的对手。
(2)李超开始不说，尼姑执意追问，李超才把和尚的名字告诉她。
17.本文说明了什么道理？(3分)
答案 天外有天，人外有人，强中更有强中手，说明了本领高强的人中，还有更强的。就是劝人做人不要自傲，要谦虚。
【参考译文】
李超，字魁吾，是淄西边邑人。为人性格豪爽，喜欢施舍。有一天，有个和尚偶然到他这里来化缘，李超让他饱吃一顿。和尚十分感激，就对他说：“我是少林寺的和尚。我会一点武艺，请让我把武艺传授给你。”李超心中不禁大喜，请他住在家里，供给他衣食，早晚跟从他学习武艺。过了三个月，李超的武艺已很精湛，便得意洋洋起来。和尚问他：“你觉得自己进步了吗？”李超轻松地答道：“我觉得进步了。师父，只要您所能的，我已全部学会了。”和尚笑了，让李超试一试武艺。李超便马上脱掉衣服，朝手心吐了口唾沫，跳跃起来像猿猴一样飞行，落下来像鸟一样轻盈，腾跃了一阵子，露出骄傲的神色站在那里。和尚又笑了，说：“可以了。你既然把我的本领都学会了，那不妨让我们来较量一下武艺高低。”李超痛快地答应了，于是，两人双手交叉，作好比试的姿势。然后两人格斗起来，李超想找和尚的破绽，没料到和尚忽然飞起一脚，李超顿时跌倒在一丈以外。和尚拍着手说：“你还没有完全学会我的本领啊。”李超用两手撑着地，惭愧而沮丧地向他请教。过了几天，和尚告辞离去了。李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有人是他的对手。一次，李超偶然来到历下这地方，看到一个少年尼姑在广场上卖弄武艺，观看的人熙熙攘攘。尼姑对围观的人说：“颠来倒去就我一人，也太冷落了。有喜欢玩耍的人，不妨上场来较量较量权作游戏。”一连说了三遍。围观的人你看我，我看你，没有一个敢答应。李超在旁边站着，不禁技痒，便很神气地走进场中。小尼姑笑着与他合掌施礼。刚一交手，小尼姑便喊停下来，说道：“你这是少林派的武艺。”接着问他：“你师父是谁？”李超开始不说，尼姑执意追问，李超才把和尚的名字告诉她。尼姑拱了拱手说：“憨和尚是你师父吗？如果是这样，不必较量，我甘拜下风。”李超一再请求，尼姑不同意。大家在旁边怂恿他们比武，尼姑才说：“你既然是憨师的弟子，都是少林武林中人，不妨玩玩。但只要两人意会就行了。”李超答应了。但见她斯文瘦弱，有些看不起她。加上年轻好胜，一心想打败尼姑，以取一时的名声。正在不分胜负的时候，尼姑突然停了下来，李超问其中的缘故，尼姑笑而不答。李超认为她胆怯，坚决要求再交手。尼姑才又动手。不久，李超飞起一脚向尼姑踢去，尼姑并起五指朝他大腿一削，李超觉得膝下像被刀斧砍了一样，跌倒在地上爬不起来了。尼姑笑着道歉说：“冒失地触犯了你，请你不要怪罪！”李超被人抬了回来，养了一个多月才痊愈。一年后，和尚又来了，李超给他讲述了这段往事。和尚吃惊地说：“你太鲁莽了，惹她干什么？幸亏你事先把我的名字告诉了她，不然，你的大腿恐怕早就断了。”
(三)语言表达(8分)
18.“文化大革命”动乱时期，蒲松龄的墓椁被挖，与蒲松龄合葬的一部力作遭到破坏。请阅读下面的文字，说说关于这部书风格的推断，你是否赞成下面文字中作者的观点？请谈谈自己的看法。(4分)
第一次去拜谒蒲松龄先生正是“文化大革命”动乱年代，当我听说蒲松龄的墓椁被挖开了时，我的心震颤了，便乘公共汽车到洪山，再沿乡间泥路磕磕绊绊地去了蒲氏墓园。那时墓园没有围墙，老远就能见到几丛高大的古柏下新挖的黄土堆积如丘。走近了，看清墓穴洞开着，只见些许朽木、碎骨、发丝，墓地周遭纸灰飘零，据附近一老者言，这是墓中一部书的残迹。这是一部从未面世的书，是作者临终前叮嘱家人务必与其合葬的一部书。
果真如此，这太可悲了。日后若以现代高科技摄像技术，必将真迹大白于天下。先生《聊斋志异》成书后，王渔洋1688年题写了那首著名的《戏书蒲生〈聊斋志异〉卷后》的绝句：“姑妄言之姑听之，豆棚瓜架雨如丝。料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱诗。”这一年，蒲松龄48岁，离他驾鹤西去，还有27年的人生旅程，作为一生勤奋笔耕的蒲留仙，决不会坐等时光，我想坟前这部“飞天”之作，很可能就是他继《聊斋志异》之后，又一部力作。我想，在写作上，或许会丢掉他惯用的狐鬼花妖的表现形式，而选择直抒胸臆的笔触，既然要去另一世界阅读，就不必再讳避文字狱的加害了。
解析 “看法”类题目首先要明确自己的观点，要么赞成，要么反对，不能含糊其词，态度不明；其次要读懂材料，文字中作者的观点是“在写作上，或许会丢掉他惯用的狐鬼花妖的表现形式，而选择直抒胸臆的笔触，既然要去另一世界阅读，就不必再讳避文字狱的加害了”；最后，联系蒲松龄的写作风格，用通畅的文字谈出自己的看法。
答案 (示例1)赞成。因为蒲松龄写《聊斋志异》，是给民间百姓看的，他要讳避文字狱，只能借助狐鬼花妖世界的生活方式，曲折地表达自己的思想和对人生的观点，揭露当时社会的黑暗。他的另一部力作是写给自己的，用不着委婉曲折，完全可以直抒胸臆。
(示例2)不赞成。一个人一旦形成自己的创作风格是不会轻易改变的。他的这一部力作不仅会与《聊斋志异》风格一致，甚至有可能进一步发扬这种风格，达到更高的境界。至于作者的推断，是一种愤激和赞美之语，蒲松龄活着时社会黑暗，没有言论自由，所以不可能选择“直抒胸臆”的笔触。
19.某班举办“经典作品评介”活动，每位同学都写了书评，在班内交流。假如你是主持人，请你在下面提供的信息之间加上一段衔接性的文字。(4分)
某同学评介《红楼梦》与《罗密欧与朱丽叶》。
主持人：
某同学评介蒲松龄的《聊斋志异》。
解析 添加“衔接性文字”是语言运用中的常规题目。所谓“衔接性文字”就是过渡语，要能起到承上启下的作用。这里“承上”应概括《红楼梦》和《罗密欧与朱丽叶》的主要内容，“启下”应概述出《聊斋志异》一书的主要内容或艺术特色。
答案 (示例)刚才我们聆听了两个凄美的爱情故事，为他们而感伤，不管是宝黛爱情，还是罗朱爱情，都受到了社会的影响与制约，是个人的悲剧，也是社会的悲剧。如何打破社会的束缚呢？需要我们的斗争。下面让我们走进蒲松龄为我们创造的狐鬼人神的世界，去体味那“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的艺术魅力吧！
《*变形记(节选)》
时间：45分钟 满分：60分 得分：______分
一、基础素养巩固(18分)
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )(3分)
A.中肯(zhòng) 给予(gěi)
倦怠(dài) 捕风捉影(bǔ)
B.窘迫(jiǒng) 下颚(è)
毋宁(wú) 神不守舍(shè)
C.强劲(jìn) 宽宥(yòu)
黏性(nián) 战战兢兢(jīng)
D.嘈杂(cáo) 澄清(chéng)
闩死(shuān) 浑身解数(jiě)
解析 A项，“给”应读“jǐ” ；C项，“劲” 应读“jìng”；D项，“解”应读“xiè” 。
答案 B
2.下列各组词语中，书写无误的一项是( )(3分)
A.鲜血淋漓 不可思异 低声下气 刨根究底
B.稀稀落落 暴跳如雷 烦燥不安 焦虑不安
C.玩忽职守 不知所云 等闲视之 莫名其妙
D.明达事理 理所当然 专心至志 身与愿违
解析 A项，“不可思异”应为“不可思议”；B项，“烦燥不安”应为“烦躁不安”；D项，“专心至志”应为“专心致志”。
答案 C
3.下面语段中加点成语的使用，不恰当的一项是( )(3分)
卡夫卡的《变形记》中，养家人格里高尔突然变成甲虫，失业了，还成了累赘。这个情节把矛盾激化了，冲突起来，个性、人性都立即图穷匕见。文学艺术是虚构的艺术，作家大胆想象，虚构出荒诞的情节，推动人物之间的冲突，表现人物的个性。母亲的无奈，父亲的狂怒，妹妹的厌弃，撕破了资本主义社会家庭表面温情脉脉的面纱，显示了人际关系的自私、冷漠和残酷，揭示了资本主义社会“人人为自己，上帝为大家”和弱肉强食、唯利是图的社会本质。
A.图穷匕见 B.温情脉脉
C.弱肉强食 D.唯利是图
解析 A项，图穷匕见：借指事情发展到最后，真相或本意露出来了。不合语境。B项，温情脉脉：形容对人或事物怀有感情，很想表露出来的样子。C项，弱肉强食：泛指弱者被强者欺凌、吞并。D项，唯利是图：只贪图财利，别的什么都不顾。
答案 A
4.填入下面语段中横线处的语句，衔接最为恰当的一项是( )(3分)
①他怀着深情和爱意回忆他的一家人。 他认为自己必须离开这里，________在钟楼上的钟敲响凌晨3点之前， 他便一直处于这种空洞与平和的沉思状态中。
②卡夫卡这位为人类合理生存苦苦思索一生、并为20世纪的现代文学做出重要贡献的作家，________
A.①他的这个意见也许比他妹妹的意见还坚决呢。
②不仅是一位艺术的探险者，而且是一位艺术的殉难者。
B.①他的这个意见比他妹妹的意见可要坚决得多了！
②不仅是一位艺术的殉难者，而且是一位艺术的探险者。
C.①他的这个意见和他妹妹的意见能有什么不同吗？
②不仅是一位艺术的殉难者，而且是一位艺术的探险者。
D.①他的这个意见和他妹妹的意见是完全相同的。
②不仅是一位艺术的探险者，而且是一位艺术的殉难者。
解析 ①“也许” 一词把格里高尔辛酸而又自怨自艾的心情演绎得极为到位。②“探险者”“殉难者”二者程度不同。
答案 A
5.下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)
A.卡夫卡的作品很有深意地抒发了作者愤世嫉俗的决心和勇气。别开生面的手法，令二十世纪各个写作流派纷纷追认其为先驱。
B.作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧性”结构。
C.卡夫卡生前默默无闻，随着时间的流逝，他的价值才逐渐被人们所认识，并在世界范围内形成一股“卡夫卡”热，经久不衰。
D.卡夫卡创作勤奋，但目的并不是为了发表、成名。工作之余的创作是他寄托思想感情和排遣忧郁苦闷的手段。
解析 B项，“重建并改造”不符合逻辑顺序，应前后颠倒一下；C项，句式杂糅，应把“被”改成“为”，或者删去“所”；D项，句式杂糅，应去掉“目的”或删除“为了”。
答案 A
6.下面文句是另一个版本的译文，组成一段语意连贯、顺畅的文字，排序最恰当的一组是( )(3分)
①画上画的是一位戴毛皮帽子围毛皮围巾的贵妇人。
②把一只套没了她的整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人。
③这是他最近从一本画报上剪下来并装在了一只漂亮的镀金镜框里的。
④在摊放着衣料样品的桌子上方——萨姆沙是旅行推销员——挂着那幅画。
⑤她挺直身子坐着。
A.④①②③⑤ B.③④①②⑤
C.④③①⑤② D.①③⑤②④
解析 ④句总起，③句紧承④句进一步解说；①句总领⑤②两句介绍画的内容。按行文顺序应是④③句在前，①⑤②句在后。
答案 C
二、能力素养提升(42分)
(一)课内阅读(15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
“妈妈，妈妈！”格里高尔轻轻喊道，抬头看着她。这一刹那间他完全忘记了协理，眼看着咖啡流淌，不禁张开嘴巴对着空中咂摸。母亲看到这情景又一次尖叫起来，起身往回跑，和正朝她赶来的父亲撞了个满怀。然而格里高尔此时没有时间顾及他的父母了，协理已经在楼梯上，他把下巴搁在栏杆上，最后一次回头看了一眼格里高尔。格里高尔鼓起劲往前赶了几步，以便能追上他。协理则必定预感到他要干什么，一个大步跨了好几个梯级，只听得“呼”的一声便消失不见了，可他那声惊呼还在整个楼梯间回响。遗憾的是，协理这一跑好像把事情发生以来一直都还比较镇静的父亲也弄得慌乱不堪，你看，他不亲自去追协理，或者至少不妨碍格里高尔去追，却用右手拿起协理连同大衣和帽子一起遗忘在椅子上的手杖，左手从桌上拿过一份大开面报纸，一边跺着脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔怎么恳求都不管用，也没有人听得懂他的恳求，无论他多么低声下气地不停转动着脑袋，父亲只顾跺着脚，而且越跺越厉害。那边，母亲则不顾天凉，打开一扇窗子，把身体尽量靠到外面，双手捂住脸。弄堂与楼梯间之间刮起一股强劲的穿堂风，窗帘飘了起来，桌子上的报纸沙沙作响，有几张被吹落到了地上。父亲像一头发狂的野兽似的发出啾啾声，毫不留情地逼着格里高尔回房间里去。但格里高尔真还没练过退着走的功夫，他往回退时实在是非常缓慢。要是格里高尔可以转身的话，他早就在房间里了，可是他担心这样做会让父亲不耐烦，父亲手里的手杖随时都会给予他背上或脑袋上致命的一击。但他终究还是没有作别的选择，因为他惊恐地发现，在他退着走的时候，他连方向都不知怎么掌握。于是他只好一边战战兢兢地、不停地侧看着父亲，一边开始尽可能把身子转得快些，而实际上却只能转得十分缓慢。父亲或许觉察到他的良好意图，因为他没有阻拦他的行动，而是用他手杖的一端从远处不时转动着，为他指点方向。只要父亲不发出这种不可忍受的啾啾声就好了！这啾啾声可把格里高尔搞得晕头转向。他本来已经几乎转过身来了，可他听着这啾啾声被弄糊涂了，又退回去一段。当他终于头部到达门口时，却发现，他的身子太宽了，无法径直穿过去。父亲在目前的情绪下当然也想不起打开另一扇门，让格里高尔有足够的通道进门去。他固执地一心只想着格里高尔能快快进屋去。格里高尔若要直立起身子通过门道，那就得做一系列繁杂的准备动作，父亲哪会允许他这样慢慢做准备呢。相反，他大喊大叫地催促着格里高尔往前走，仿佛这里根本就不存在任何障碍似的。现在格里高尔身后的嘈杂音再也不仅仅是父亲一个人的声音了，现在真的不是闹着玩的了，格里高尔不顾一切地往门里挤。他抬起身体的一侧，斜躺在门框里，身上的那一侧擦得满是伤痕，在洁白的门上留下难看的斑痕，不久他就卡在门里，靠自己再也动弹不得了，只见另一边的小腿颤抖着空悬在那里，另一侧的腿被压得疼痛不堪——此时，父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓。父亲顺手用手杖一钩，关上了门，接着，家里终于寂静了下来。
7.下列对文段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.本段写出了协理、格里高尔的母亲和父亲对甲壳虫格里高尔的不同反应。
B.格里高尔变成甲壳虫后，在父亲的驱赶下回到房间时，被父亲用手杖击打在自己的后背和头部，跌进屋里，血流如注。
C.这段文字主要运用了描写、记叙的手法，写出了格里高尔尽管失去人形，但保留着人的感情、思维。
D.故事在整体上是荒诞的，但这正是当时人们生存状态的一种写照。在金钱社会中，竞争异常激烈，生存的压力使许多人的精神被扭曲、摧毁。
解析 B项，“父亲用手杖击打在自己的后背和头部”错误，是被父亲猛力一推，弹进自己的房间里。
答案 B
8.这段文字中的遗忘的“手杖”有什么作用？(5分)
答案 遗忘的“手杖”可以表现协理的恐惧，后来手杖成为父亲用来驱赶格里高尔的工具。手杖象征着工作和家庭对格里高尔的双重压力。
9.请结合文段内容分析父亲的形象特点。(7分)
答案 父亲对甲壳虫的狠心和厌恶是一目了然的。当格里高尔把协理吓跑后，父亲认识到格里高尔不能再为家里赚钱了，父亲一边跺着脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔卡在门里的时候，父亲狠狠地推了他一下，使他“猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓”。作为格里高尔的亲生父亲，他没有为儿子的遭遇心疼焦急，只是恨不得立刻将这个已经变成怪物的东西清理出视线范围，一个冷血无情、野蛮强横的父亲的形象瞬间跃然纸上。
(二)课外阅读(16分)
阅读下面的文字，完成10～13题。
法律门前
[奥地利]卡夫卡
法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人，请求卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说，他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问：他等一等是否可以进去呢？
“有可能，”卫士回答，“但现在不成。”
由于法律的大门始终都敞开着，这当儿卫士又退到一边去了，乡下人便弯着腰，往门里瞧。卫士发现了大笑道：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。不过得记住：我可是很厉害的。再说我还仅仅是最低一级的卫士哩。从一座厅堂到另一座厅堂，每一道门前面都站着一个卫士，而且一个比一个厉害。就说第三座厅堂前的那位吧，连我都不敢正眼瞧他呐。”
乡下人没料到会碰见这么多困难。人家可是说法律之门人人都可以进，随时都可以进啊，他想。不过，当他现在仔细打量过那位穿皮大衣的卫士，看了看他那又大又尖的鼻子，又长又密又黑的鞑靼人似的胡须以后，他觉得还是等一等，到人家允许他进去时再进去好一些。卫士给他一只小矮凳，让他坐在大门旁边。于是他便坐在那儿，日复一日，年复一年。其间他做过多次尝试，请求人家放他进去，搞得卫士也厌烦起来。时不时地，卫士也向他提出些简短的询问，问他的家乡和其他许多情况；不过，这些都是那类大人物提的不关痛痒的问题，临了卫士还是对他讲，他还不能放他进去。乡下人为旅行到这儿来原本是准备了许多东西的，如今可全都花光了；为了讨好卫士，花再多也该啊。那位尽管什么都收了，却对他讲：“我收的目的，仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到。”
许多年来，乡下人差不多一直不停地在观察着这个卫士。他把其他卫士全给忘了；对于他来说，这第一个卫士似乎就是进入法律殿堂的唯一障碍。他诅咒自己机会碰得不巧，头一些年还骂得大声大气，毫无顾忌，到后来人老了，就只能够独自嘟嘟囔囔几句。他甚至变得孩子气起来；在对卫士的多年观察中，他发现这位老兄的大衣毛领里藏着跳蚤，于是也请跳蚤帮助他使那位卫士改变主意。终于，他老眼昏花了，但自己却闹不清楚究竟是周围真的变黑了呢，或者仅仅是眼睛在欺骗他。不过，这当儿在黑暗中，他却清清楚楚看见一道亮光，一道从法律之门中迸射出来的不灭的亮光。此刻他已经生命垂危。弥留之际，他在这整个过程中的经验一下子全涌进脑海，凝聚成了一个迄今他还不曾向卫士提过的问题。他向卫士招了招手；他的身体正在慢慢地僵硬，再也站不起来了。卫士不得不向他俯下身子，他俩的高矮差距已变得对他大大不利。
“事已至此，你还想知道什么？”卫士问，“你这个人真不知足。”
“不是所有的人都向往法律么，”乡下人说，“可怎么在这许多年间，除去我以外就没见有任何人来要求进去呢？”
卫士看出乡下人已死到临头，为了让他那听力渐渐消失的耳朵能听清楚，便冲他大声吼道：“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。现在我可得去把它关起来了。”
10.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )(3分)
A.乡下人不安于现状，他愤恨命运的不公，并多次尝试进入法律之门，生命终结时敢于质问门卫。但老实忠厚，单纯幼稚，到死也没有勇气踏入大门。
B.守门人是一个呆板、守旧的角色，他拥有权力，却不知道变通，永远以自己魁梧凶狠的形象面对世人，使诸多拜访者望而却步。
C.乡下人把注意力过多地集中在了第一个守门人身上，从而做出了许多无谓的努力和争取，换来的却是失去生命的代价。
D.守门人也有温和的一面，他善意地警告乡下人门内层层把守的状况，对乡下人的每一个问题都是有问必答，并提供一条凳子让其等待。
解析 B项，“诸多拜访者”有误，因为通过结尾处乡下人的问话，可以知道许多年来没有其他人来要求进去。
答案 B
11.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.这篇小说以守门人和乡下人为主线层层展开，引出了作者对一系列相关法律问题以及对公平、正义的思考。
B.作者通过大量生动形象的外貌描写和语言描写，使人物形象栩栩如生，也使得故事内涵丰富，在人物的举手投足之间让人产生无尽的遐想。
C.小说的主题可以用两个字来概括，即“找法”。卡夫卡以抽象的形式，把“法”既看成是资本主义社会的法律，又看成是人们所追寻的公理和正义。
D.这篇小说以变形的手法，荒诞的情节，表现了西方资本主义国家中人们的精神困顿。
解析 B项，“大量生动形象的外貌描写”有误，主要是运用语言描写和心理描写，外貌描写极少。
答案 B
12.简析小说结尾的艺术效果。(4分)
答案 ①小说的结尾守门人揭示了法律之门的真相，出人意料，令人回味；②这是对乡下人苦守一生的讽刺，增强了小说的讽刺性，突出了小说的悲剧性；③不仅呼应了前文，而且深化了主旨，引发读者思考。
13.为了进入法律之门，乡下人付出了所有，苦苦等待了一生也没有进去。请结合全文分析乡下人是否能够进入法律之门，并结合现实谈谈小说给予我们的启示。(6分)
答案 (示例1)乡下人能够进入法律之门。守门人对他的限制都是形式上的，他从头至尾都没有提到如果乡下人强行通过的后果，他只是笑着说：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。”在故事的结尾守门人又说：“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。”这说明乡下人是有权进入这道门的。如果乡下人拿出勇气，是完全可以进入的。生活中也有许多这样虚掩着的门，如果我们拿出勇气，完全可以进入。
(示例2)乡下人不能进入法律之门。守门人在一定程度上可以看作是法律或者特权阶级的化身，他们不仅把守着每一扇通往法律的大门，还把持着执法的大权。守门人故意拖延乡下人前进的进程，告知乡下人可以通过却不是即刻，还刻意渲染门内的危险，直到乡下人死前才说出真相。同时乡下人自身性格也成为了进入法律之门的障碍，所以他永远也不能进入。生活中也有许多这样的现象，也许在不能进入的门后面根本没有我们想要探寻的真相。
(三)语言表达(11分)
14.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙事而不是说理。当然，这并不意味着小说就无道理可寻。我们从《复活》里看到了灵魂的救赎，从《红与黑》里看到了虚荣与野心，从《老人与海》里看到了__①__。但小说表达“理”的方式与哲学表达“理”的方式有很大的不同。小说的“理”是__②__，并不特别彰显出来。与__③__的哲学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。
解析 本文段主要阐释小说表达“理”的方式与哲学不同。据前文的“从《复活》里看到了灵魂的救赎，从《红与黑》里看到了虚荣与野心”可知第①处空格的内容为《老人与海》的主题：不服输的硬汉精神；第②处空格后的“并不特别彰显出来”表明小说的“理”是含蓄的，这应该就是空格处的大意；第③处空格后的“相反”表明，空格处的内容和“主题的模糊多义、充满多种解释的可能性”相反。
答案 ①不屈于命运 ②蕴含在事实之中的 ③追求观点的精确、明了
15.下面是某人写给某出版社的一封信，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)
日前向你那里寄呈之稿件，系敝人对生活的一些感悟。呕心力作，如蒙见用，不胜感激，今后我会多多赐稿。稿件若有不当之处，敬请指出来。若不合出版要求，也务必回信，让我知悉。
答案 ①“你那里”改为“贵社”；②“呕心力作”改为“涂鸦小文”；③“赐稿”改为“寄稿”；④“指出来”改为“斧正”；⑤“务必”改为“敬请”。
课件85张PPT。14 促织 *变形记(节选)促 织
一、识作者
文言短篇小说之王——蒲松龄
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家，出身于一个没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。①他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。另有诗、文集《聊斋诗集》《聊斋文集》。[伴读] ①蒲翁几十年人生历程，科场失意，终生落魄。他一生奋斗，汲汲于功名，最终却成就了聊斋。二、知背景
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。清初统治者注意整治吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更没有泯灭阶级矛盾和阶级斗争。《促织》通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道、抚巡县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。由于清初文网严密，作者借用讲前朝故事的手段，显得隐晦曲折；尽管如此，小说反映的现实，在封建社会仍然是具有普遍意义的。三、明文体
志怪小说
志怪小说是中国古典小说形式之一，以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，与当时社会宗教迷信和玄学风气以及佛教的传播有直接的关系。志怪小说的内容多种多样，有炫耀地理博物的，有记述正史以外的历史传闻故事的，还有讲述鬼神迷信故事的，多数来源于巫师和方士的奇谈怪论。志怪小说②对后代文学有深远的影响，蒲松龄所著的《聊斋志异》算是其中的代表作之一。
[伴读] ②“东海孝妇”的故事就属于此类。四、拓知识
《聊斋志异》
《聊斋志异》是蒲松龄倾力创作的文言短篇小说集。③“聊斋”是作者的书斋名。“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻轶事。作者巧妙地通过谈狐说鬼的方式，托笔幻想，寄意现实，批评当时，揭露社会多方面的黑暗现实，赞美了青年男女敢于冲破封建礼教樊篱的精神，抒发了作者自己满腔的“孤愤”。郭沫若曾题蒲松龄故居联：“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。”老舍题联：“鬼狐有性格，笑骂成文章。”这些简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。
[伴读] ③这是中国成就最高的文言短篇小说集，使短篇小说的艺术水平达到空前高度，而且同李杜诗、《红楼梦》等构成中国文学史上绵延不断的高峰。五、理基础
1.记字音xūxiánèbìyìruòxīsǒnɡtiànchìsèɡǎoyúchuòqiānɡchānjìnɡzuòlièhézhǐqiàoxiánɡchuánlàidù2.通假字直值价值裁才刚刚而尔你的翼翌次于今日、今年的有又3.古今异义游手好闲、不务正业的年轻人。青年男子，与“老年”相对。4.一词多义责令责备，责问索要，索取责任，差使责罚回头看看，环视转折连词，相当于“但是”探望，拜访难道顾虑，考虑打开挖丝毫射出抒发本来所以旧交，老交情缘故，原因旧有的，原来的衰老特意然而形容词词尾，……的样子认为……是对的这样，如此5.词类活用每年用笼子在早上，在晚上用草席(裹)每天有才能用杖打用笼子装流着泪陈述穿着皮衣、骑着马使……高，抬高使……倾尽/竭尽使……高，抬高认为……是对的认为……劣/差认为……奇特6.文言句式
(1)此物故非西产
(2)遂为猾胥报充里正役
(3)村中少年好事者驯养一虫
(4)掭以尖草
(5)问者爇香于鼎
(6)既而得其尸于井 判断句被动句定语后置句状语后置句状语后置句状语后置句④宫中作乐，却要百姓遭殃啊。⑤这一段内容丰富，交代了时间、地点，故事的缘起和危害。⑥成名读书无成，性格迂讷，才被小吏捉弄。⑦一段之中，成名两次“想死”，足见征促织危害之大，也和“倾数家之产”呼应。⑧巫婆装神弄鬼的细节描写应该给予好评。⑨捉促织这一节真是波澜起伏。⑩促织极为重要，关系全家人的性命。?促织一死，又起新波澜。?为下文投井作伏笔。?昏迷贪睡是有原因的，又是一个伏笔。?儿子生命刚有一丝希望，促织的压力又袭上心头。?这一段主人公的感情变化生动真实。?一笑。?又笑。?三笑。?得意三笑之后，大骇。文字跌宕起伏，扣人心弦。?促织斗鸡，看似夸张，实有合理之处。一奇。二奇。三奇。四奇。层层赏，只因为一只促织，令人心酸。果然何以解忧，唯有暴富啊。如成名般幸运者，能有几人？字里行间满是批判之意。三、拓知识
现代派文学
现代派文学是指二十世纪以来在西方出现的否定传统文学、在文学艺术内容和形式方面进行革新的各种文学思潮流派的总称。它是西方世界各种社会矛盾和危机的产物，在文学观上强调写主观世界，重视心理真实。在创作内容上，着重表现危机意识、自我追求和异化现象。常用的艺术手法是象征、怪诞、自由联想、内心独白等。现代派文学在二十世纪西方文学中占有重要地位，它暴露和表现了现代社会的种种弊端和不可克服的矛盾，开拓了文学创作的新题材，扩大了文学表现的范围，创造了一些新技巧。但反映的现实是有限的，常引出悲观的结论。四、理基础
1.记字音dàiwúqiàojiǒnɡcènɡsōuxièshuānjìnɡniánjiūcáojǐjīnɡyòuèchénɡ2.识字形cènɡ蹭揉zēnɡ爱憎cáo嘈杂zāo糟糕róu揉捏róu蹂躏páo刨除páo咆哮3.辨词义
(1)倦怠·懈怠
[辨词] “倦怠”指疲乏困倦，侧重生理上。“懈怠”指松懈懒散，怠慢不敬，侧重主观上的。
[选词] ①今天已走了太多的路，他有点 了。
②数九严寒，谢涛穿着单薄的戏装登台，认真表演，不敢有些许 。倦怠懈怠(2)宽慰·安慰
[辨词] “宽慰”，可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。“安慰”，指安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。
“宽慰”的程度比“安慰”更能安适而宽心，它多指使人宽怀，解忧消愁。“安慰”指让人心情舒畅而平静，如安慰亲人。
[选词] ①朋友的心情特别激动时，最好什么都不用说，一个真诚的拥抱就是最好的 。
②只要心中有景，何处不是花香满径？这真是 人心的句子。安慰宽慰4.积成语[释义]
①九牛二虎之力：
②不知所云：
③居高临下：
④想入非非：
⑤刨根究底：
⑥战战兢兢：
⑦焦头烂额：
⑧捕风捉影：
⑨随心所欲：
⑩雪上加霜：比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。不知道说的是什么。指语言紊乱或空洞。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。比喻追究底细。形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子。形容处境或情态十分狼狈窘迫。比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。任务群构建与探究
文本构建
促 织结构图示主旨归纳
本文通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣地讽刺了“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。*变形记
结构图示主旨归纳
本文写小职员格里高尔在一天清晨突然变成了一只甲壳虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人之间关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。任务探究
任务探究一 出神入化，细腻真实——赏析文本的心理描写和细节描写
任务导引
《促织》是蒲松龄在《聊斋志异》中书写的一篇关于人变成蟋蟀的故事，在将近二百年后的欧洲，西方现代派奠基人之一卡夫卡的名篇《变形记》中，描写了一个小职员变成甲壳虫后的生活。在外形上有众多的相似之处的两个故事中，两位大师不约而同地都用到了心理描写和细节描写来塑造人物。蒲松龄的《促织》善于在特殊的环境和特殊事情中，用人物的喜怒哀乐表现人物异常复杂的心理活动，并进而点出作者的创作意图。任务设计
1.围绕促织的得而复失，失而复得，成名一家吉凶祸福也随之变异。请分析成名的心理变化。
答案 捉不到促织，不能按期交上，成名饱受皮肉之苦，只想自尽。他儿子误毙促织则怒，得儿子尸则转为悲。见儿子气息惙然，则转而为喜，但顾蟋蟀笼虚则又转为愁。忽闻门外虫鸣则既惊且喜，然见促织短小则认为它劣；视之，意似良，又转而为喜。将献公堂，不知能否符合官老爷之意，心中又恐。同一时间，有怒，有悲，有惊，有喜，情态无常。这一切都由促织的得失而引起，为了促织，宁可压住失子之痛，捕得新虫甚至比儿子的复生还要来得高兴，可见促织的得失，主宰着主人公的命运，这细致入微、曲折变化的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝的荒淫、官贪吏虐致使百姓受难的罪恶现实。2.格里高尔在变形后都有哪些心理变化？
答案 他惊慌，忧郁。他回忆过去的生活，怨恨自己的“艰辛的职业”，为还清父债而苦干。大量的内心独白还把格里高尔既害怕失去工作又渴望能够摆脱苦差事获得自由并能报复上司的心理刻画得淋漓尽致。但他清醒地想到起床，赶车上班去。
②因为担心失业，他不顾自己下半身疼得死去活来，想拦住协理，谦卑地请求前来威逼自己的协理在老板面前说好话。
③父亲发现他变成大甲壳虫，握起拳头，露出一脸敌意，赶他回卧室。他谦恭地恳求，尽快回到自己的房间，免得父亲生气。他忍辱负重，还不忘顺从父亲。3.请结合《促织》文本分析细节描写的作用。
答案 ①能够深刻表现人物的精神面貌和性格特征。如，当成名和村中少年好事者比斗蟋蟀的时候，成名先后“自增惭怍，不敢与较”—“大喜”—“骇立愕呼”—“顿足失色”—“益惊喜”，这一连串的细节给我们展示了成名从无所谓到喜出望外异常珍惜的内心世界。
②烘托人物心情，间接描写人物的心理活动。如对成名根据神巫所示之图前往寻找促织的过程的描述：于“蒿莱中侧听徐行”，见虫则“遽扑之”，然后是“掭以尖草”，“以筒水灌之”，得虫后“大喜，笼归，举家庆贺”并“土于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱”。这一系列行动细节的描写，就把成名期望、急切、喜悦、释然的心理活动生动细腻地表现出来。③铺垫渲染，推动故事情节的发展。如，描述了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了小蟋蟀的迅捷飘忽；又写了小蟋蟀“忽跃落襟袖间”，对成名似有感情。在这里，对小蟋蟀形状和动作的细节描述，一方面表示促织的异乎寻常，暗示与成子化身促织相呼应；一方面暗示了小蟋蟀的超凡本事，为下文中的斗胜强敌、鸡口脱险、过关斩将，由此给成名带来富贵等情节埋下了伏笔。
④画龙点睛，深化作品的主题。如文中写到虫，逐级献上去；奖，逐级赏下来；成名因而暴富；可是“精神复旧，自言身化促织”，这个典型的细节，点明了深赤色促织的来历，增强了故事的神奇色彩，同时也增强了故事的悲剧色彩。在官府的逼迫下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，才能解脱一家的苦难，这就更加表现出百姓所受苦难至深和统治者的荒淫残暴，从而深化作品的主题。4.阅读《变形记》，回答下面的问题。
(1)小说的第2段和第3段为什么要描写“贵妇人”的画面及当时的天气？
答案 这幅画代表着一种封闭与隔阂，给主人公格里高尔带来一种压抑，使他确定自己变身甲壳虫不是做梦，表明其内心的惶恐。而当时那种阴暗的环境，烘托了人物内心的阴郁。(2)第6自然段中，作者写“指针不慌不忙地往前走着，事实上已经过了六点半，都快到六点三刻了”“不过，也有可能它震天价响的时候，我竟安安稳稳地睡着而没有听见？”“下一趟火车七点钟开”等等，这样写有何作用？请简要分析。
答案 ①作者用时针的“不慌不忙”与主人公内心的紧张形成鲜明的对比。
②其他几处写到时钟也造成一种急促而紧张的节奏，表明主人公想起床而不能、内心十分焦急的心情，可见其工作压力之大和工作责任心之强。(3)小说是怎样写主人公想起床的种种努力的？变形为虫后，格里高尔为什么还要冒着巨大的痛苦想早起床？
答案 作者以内心独白、自由联想、现实与虚幻相互交织为主要方法，不带感情、不发议论地叙述描写主人公想起床而不能的痛苦心理，引发读者对主人公命运的深刻思考。格里高尔在巨大的痛苦使自己竟然不能控制自己双腿的时候，依然想着自己的责任、自己的工作，这也同时表现出他的痛苦与无奈。(4)父亲看到格里高尔变成甲壳虫不能赚钱养家之后有哪些表现？写出了父亲什么样的形象？
答案 父亲先“握起拳头，露出一脸敌意，好像他要把格里高尔推回到他的房间里去似的”，然后想到格里高尔不能赚钱养家了，“用手捂住眼睛哭了起来”。
当格里高尔把协理吓跑后，父亲一边跺着脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔卡在门里的时候，“父亲”从后面狠狠地推了他一下，使他“猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓”。一个冷血无情、野蛮强横的父亲的形象瞬间跃然纸上。作为格里高尔的亲生父亲，他没有为儿子的遭遇心疼焦急，只是恨不得立刻将这个已经变成怪物的东西清理出视线范围。比起格里高尔变异了的身形，他父亲那张粗鄙冷血的面孔更让人觉得可憎。5.(拓展延伸)父亲为了攒钱盖新房子，把平时砍柴卖的角票塞进黑瓦罐中攒着。体味父亲的情感，想象父亲当时的动作，扩写细节。
答案 (示例1)父亲用那双如松树皮般干裂的手慢慢从口袋中掏出那几张早已被蹂躏得不成样子的角票儿。那角票儿皱皱巴巴地躺在父亲的手中，每一张都如同一张历经沧桑的老人的脸，布满了深的浅的皱纹。父亲用那双粗糙的手小心翼翼地将那一张张角票儿展平，缓缓地将它们放入小黑瓦罐的缝隙中，凝视良久，嘴角透出隐隐的笑。(示例2)父亲那双干裂的手一直在抖着，手紧握成拳头，里面还攥着几张已经皱了边角的毛票，上面布满了尘土，和父亲手中的汗捏合成了泥，父亲的手慢慢伸向一个阴暗的角落，拿出了那个布满蜘蛛网的黑瓦罐，掸了掸，把角票小心翼翼地放了进去，摇了摇头，离开了。任务探究二 强烈的对比，尖锐的讽刺——分析文本对比手法的运用
任务导引
《促织》是中国清朝小说家蒲松龄《聊斋志异》中的代表作，《变形记》是奥地利作家卡夫卡的成名作。两篇文章都是运用了对比手法，读来极具讽刺意味。两文都是具有极强的艺术魅力的短篇小说精品，值得学习时细细探究。任务设计
1.《促织》对比手法的充分应用，有力地突出了文章的表现力、主题思想。请找出文中的对比并加以分析。
答案 ①促织盛产地与稀有地征收促织成对比：“此物故非西产”，作者在用陕西征促织之举与盛产地征促织作对比，故“倾数家之产”为平常，“迂讷”之人被“报充里正役”为必然，“游侠儿得佳者”“昂其直”为可能。作者之憎恶犹然在目，弄权者无视民生之丑态亦毕现。
②成名前后职业、命运状况的对比：成名“操童子业，久不售”时的清贫、苦读、宁静平和的人生与“充里正役”时的唯思自尽、曲折跌宕、几番沉浮的命运，极尽痛楚的辛酸成为鲜明的对比。③成名自身前后际遇的殊异，是最鲜明的对比：成名无意中“成名”富贵，与前番“操童子业”形成鲜明对比，走“正道”“久不售”，走“媚上”之道却可以数岁“过世家”。
④诸多官僚的征促织、奖成名形成对比：“上”“抚军”“宰”等见成名所献之促织，“大悦”并“赏成”“诏赐”“免成役”“厚赉成”等，此等官僚赏罚分明、大举赏赐与其征促织的残忍，与民众所期待的“德政”“仁政”等对比中美丑自见。为政者不计民生、不理民事、不谋其位的丑态尽现。
⑤文章的喜剧结局与其情感基调对比深刻：以成名的成名显贵、富耀一方结局，这是典型的以乐写哀，这种叙事的外在完美结局和主题情感的强烈伤怀又形成一组对比。2.为了突出“异化”的主题，卡夫卡在《变形记》中大量使用了对比的手法，请结合文本分析。
答案 ①爱与憎的对比。格里高尔变形以后，还为家庭着想、担忧，充满着对亲人的关怀、体贴之情。这同他家人对他的态度截然相反。
②变与不变的对比。格里高尔虽然变成了大甲壳虫，但是心并没有变，依然善良、热情、富有责任心。而他的亲人们虽然未变形却变了心，变得自私、冷酷，只考虑自己的私利。通过这些对比，表达了作者对生活的理解和评价，也更加深了人们对资本主义社会本质的认识。3.(拓展延伸)设想一下，让格里高尔变成兔子等可爱的动物，而不是丑陋的甲壳虫，行不行？
答案 [提示]这也是卡夫卡的独特之处。卡夫卡借助于“丑”来聚焦生活的“真”。《变形记》中出现了大量的丑陋的意象：丑陋的甲壳虫，肚子硕大，许多条细腿乱舞，发痒的地方满是白色小斑点……卡夫卡捧上的这张变形的呲牙咧嘴的丑脸，让读者感受其中关于人的痛苦、焦灼、隔膜、孤寂、抑郁、怅惘的真实的情感。人变成甲壳虫是现代社会中人类精神世界遭到扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。任务探究三 异曲同工，变形控诉——文本比较阅读
任务导引
蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》都通过“变形”的艺术手法表达了作者对人的生存状态的关注和对社会的感知，成就了不同时代背景下两部描述社会变形现象的经典之作。学习时要注意比较阅读。任务设计
1.《促织》和《变形记》两篇小说在人物设置上有什么相似点？
答案 这两个家庭所处的社会关系非常相似。成名是社会最底层的小官吏，由于生性善良不忍心欺压百姓，上交蟋蟀的任务成为这个家庭一个非常沉重的负担，买蟋蟀需要支出高昂的费用，交不出蟋蟀又要遭到毒打，成名一家就是在这样的夹缝中求生存，抓来的那只蟋蟀就成了他们一家最后的一线生机，所以在抓来的那只蟋蟀“股落腹裂，斯须就毙”后，成名恐惧得“如被冰雪”。
格里高尔是一个最普通的旅行推销员，每天必须兢兢业业地上班拼业绩，不能有任何一点偷懒和怠惰。他发现自己变成甲壳虫并起不了床的时候，公司的协理亲自来到他家来催促，并表示不能相信他是可以因病请假的。这两个家庭都是在整个社会的挤压之下不断挣扎，却无力反抗。2.两篇小说所讲述的故事中的“变形异化”的结局有何不同？
答案 《促织》中成名的儿子化身蟋蟀，使他的家庭不仅摆脱了悲惨的境地，反而因此飞黄腾达，悲剧变成了喜剧，形成了一个大团圆的结局。
《变形记》中格里高尔的变形不仅是悲剧性的，而且形成一种荒诞，这种从现实生活中抽象出来的荒诞世界，虽然与人类的生活常识背道而驰，却反映了当时人类世界的一种内在的本质。这两篇小说的结局，虽然一个是喜剧，一个是悲剧，但都体现出了同样的消极思想，就是人对黑暗社会的无能为力。3.格里高尔的变形与成名之子的变形有何异同？
答案 同：在这两个故事中，发生变形的主体都是一个家庭中儿子的角色。他们都是在肩负着巨大的压力或是恐惧的情况下发生变形的。
异：①格里高尔的变形是外形变了，但思想意识情感仍然正常；而成名之子的变形是身体虽在，魂灵却离身而去。②成名之子的变形是“自愿”的，是为挽救全家性命弥补自己的过失而自觉为之的；而格里高尔的变形是非自觉的，一觉醒来，已“面目全非”矣，尽管做了种种恢复人形的努力，却最终还是成了“非人”。4.(拓展延伸)异化本是一个哲学术语，指主体在一定的发展阶段，分裂出它的对立面，变成外在的异己的力量。在很多的文学作品中，都存在异化这个主题。请搜集文学作品或者传说中的异化故事，并和其他同学分享。
答案 [提示]①《梁祝》中梁山伯与祝英台双双化蝶源于对封建家长制和封建包办婚姻的抗争以及对美好生活的追求。
②“庄周梦蝶”借以比喻摆脱了躯壳、束缚的性灵多么逍遥自在。
③《山海经》里炎帝的女儿，不幸淹死在东海，她的灵魂化为精卫之鸟，年年月月，衔西山之石以“湮于东海”，其百折不回的精神令人叹服。④在民间传说中有大禹化为一条独角龙拱开夔门的神奇情节，大禹治水长年在外，三过家门而不入，其妻涂山氏总站在山头盼夫归，最后化为石头。
⑤古代神话传说中的夸父逐日“道渴而死，弃其杖，化为邓林”，为后人遮阴送凉。任务群阅读与实践
阅读下面三则材料，完成后面的题目。
材料一
宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫妇，伤其妻，亦自经焉。
——节选自吕毖《明朝小史》材料二
我朝宣宗，最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进四个。一时语云：“促织瞿瞿叫，宣宗皇帝要。”此语至今犹存。
——节选自沈德符《万历野获篇》
材料三
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”1.下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是( )解析 “贴”是抵押的意思。
答案 C2.材料一是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧”，两文比较，还有哪些不同？
答案 ①用骏马来换蟋蟀；②妻失促织，惧而自缢；③鸡啄食促织；④夫亦自杀。3.材料一和材料二这两则史料在《促织》里是否都用上了？第一则史料和成名一家的遭遇很相似，并已具备一个完整故事的轮廓，为什么不按照这个故事的轮廓来展开情节，而要另外虚构一些离奇、虚幻的情节？
答案 这两则材料《促织》里都运用了，只是进行了改造。这就说明作者借讲前明宣德年间事来揭露现实黑暗，不是毫无根据的，而是有历史真实作依据的。
作者虚构这些虚幻情节，不仅仅是为了引人入胜，也不是为离奇而离奇，而是要通过这样的曲折离奇、波澜迭起的情节，来强有力地揭露社会的黑暗、统治集团的腐朽，从而实现自己的创作意图。
