三年级信息技术上册教案 第12课 神奇的魔术棒 1（浙江摄影版）

第12课 神奇的魔术棒
教学目标：
知识目标：1．了解“金山画王”软件的进入和退出。
2．认识各种各样的画笔，了解魔术棒的使用方法。
能力目标：1．掌握“金山画王”软件的进入和退出。
2．熟练地使用各种各样的画笔，掌握魔术棒的使用方法。
情感目标：进一步培养同学们的学习兴趣以及对美的感受。
教学重点：用魔术棒结合其他工具画一幅自己喜欢的画。
教学难点：工具箱、调色盘的使用。
课前准备：2～3幅画好的“金山画王”画。
教学过程：
一、情境引入（5分钟）
师生问好。
师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么？
生：一根棒子。
师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇？待会大家就会知道。现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。
师：你来帮帮老师。你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“一、二、三，变！”，明白了吗？
（出示课件）加背景音乐
师：Ladies and gentlemen，接下来由我和同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失！
（表演魔术）
师：魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢？今天我们就来一同学习。
设计意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。
二、主动探索（15分钟）
想一想
师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢
老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用photoshop中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢？请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。
（学生活动）小组讨论，汇报结果。
生：套索工具和橡皮擦工具。
试一试
师：对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。
出示“魔术棒”工具。
师：从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么？ （学生回答） 师：现在我们知道了，魔术棒的作用是：可以选择图片中颜色一致的区域。现在请大家以小组为单位，尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。
（学生活动）小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。
教师巡回指导，并记下典型问题。
设计意图：让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力，以及发现问题的能力。
三、反馈演示（8分钟）
比一比
师：大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多！
鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。
（学生活动）小组派代表或反馈演示学到的本领：用“魔术棒”工具去除图像背景。
四、拓展练习（7分钟）
师：现在我们再回到这张图片，沙漠背景已经去掉，我们也应该让这条鱼儿重归大海了，我们是不是可以把背景替换成蓝色的海洋呢？我们用油漆桶工具把背景换成蓝色的好不好？请一位同学来帮老师完成。
师：现在请大家也为你刚刚去除背景的图片设计一个新的背景。
（学生活动）设计图片的背景，可以独立完成也可以小组合作完成。
设计意图：通过不同层次的练习，使学生都能对所学知识得到巩固和提高，同时也给学有余力的学生提供一个发挥想象、进行创新的空间，进一步培养学生主动探索和互相协助的能力。
五、评价提升（5分钟）
（学生作品演示）学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发“魔法王国”授予的“最佳设计奖”。
师：这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗？请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢？下节课上课时把你的答案告诉老师。下课！
本课设计意图：培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。