《最后一次讲演》教学设计

《最后一次讲演》教学设计?
教学目标：?
1.?品味文中的关键词句的内涵和表达作用，体会演讲语言爱憎分明的特点。（重点）?
2.?结合当时的时代背景，学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。?教学过程：
?一、导入?
观察电影截图，根据人物台词推断演员所扮演的角色?
二、检查预习?
1、走进作者：闻一多(1899—1946)，现代诗人、学着和战士，湖北浠水人。有诗集：《红烛》《死水》。臧克家写过《闻一多先生的说和做》被选入教材。?
2、背景介绍：抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产
党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。?????
国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。?????
闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。?
当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次的讲演”。??
播放视频节选，加深背景了解，渲染气氛?三、读一读，感知内容（学生快速自读后回答）
?1、作者就什么事情做讲演？他怎样评价这件事？?
李公朴先生被暗杀——最卑劣最无耻?
2、闻一多先生对不同的听众表现出了怎样不同的感情、态度？?
对人民——赞扬、激励?对敌人——揭露、痛斥?
3、那么闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文中找出答案。?
第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；?
第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；?第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。?
4、从闻一多先生激烈的言辞中，你感受到了讲演者怎样的形象？?
不畏强暴，坚持正义?
四、议一议，分析特点?
1、这篇演讲词有什么特色?？（和本单元其他几篇演讲词比较）?感情强烈，爱憎分明富有战斗力和感染力?。?
2、这篇演讲词为了传达这种感情，在行文上用了那些方法？（学生分组探究、品读）?
（1）句式???
感叹句——情绪激昂，短兵相接；?
反问句、设问句——语气凌厉，怒不可遏。?
（2）人称多变???
（3）“我们”表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情；?“你、你们”面对面毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；?
“他们”流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪；?
“你们、我们”相间表达作者坚定的立场，鲜明的态度。
?（4）修辞???




反复、设问、反问等语气强烈，增强了感染力
?（5）富有感彩的词：?
褒义——光荣、宝贵、骄傲、光明；?
贬义——无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。?五、演一演，体会情感?
选择自己喜欢的语段试读后展示
?六、说一说，读后收获
?1、情感态度?2、知识技能?（1）写演讲稿?（2）演讲?
七、写一写，提升能力?
《拼搏无悔，我为初二画句号》?《逐梦飞翔，我的初三更精彩》?
分组选一个话题，撰写一篇演讲稿，下周一举行演讲比赛。