六年级信息技术上册教案 电子小助手 1（浙江摄影版）

第8课 电子小助手
知识目标:
了解什么是电子词典,通过比较,了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处.
技能目标:
学会根据需要,在网上查找在线和非在线词典的方法;学会在线词典和非在线词典的使用方法.
情感目标:
通过利用电子词典解决实际生活,学习中遇到的各种问题,体会电子词典的优越性,并逐步形成利用网络帮助自己生活,学习的意识.
教学重点:
1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法.
2. 各种类型的电子词典的使用方法.
教学难点:
各种类型的电子词典的使用方法.
课前准备:
在学生机上安装好金山词霸.
课时安排:
1课时
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一 课前导入
同学们,在今天的信息技术课上,老师想要和大家玩一玩文字游戏,大家有兴趣吗
1,在多媒体上出示一个成语:"排山倒海",并提问:同学们,这是一个成语,下面我们就来玩一下成语接龙的游戏,在3分钟内看谁接得最多!
2,师:刚才我们进行了成语接龙比赛,同学们的成语知识都非常丰富,现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么
3,师:那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成"成语接龙"游戏
二 新授
1,经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了,面对现在的问题,我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习,现在请同学用已学知识,发挥自己的创意,看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙:闻鸡起舞.
2,刚才,同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏,但老师发现有些同学的效率非常高,原因是什么
(教师可以在计算机上列一张表格,让几个学生把自己使用的关键词列出来,并写出自己的搜索结果,通过这样的比较总结,不仅能提高学生确定关键词的能力,更能提高他们对关键词选择的重视.)
3,师:其实除了搜索引擎以外,我们网上有专门查字典的地方,那就是"网络词典",我们要不要来试一试
4,刚才我们已经学会了如何使用网络字典,但是,网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好
例:老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信,但信上有些单词老师不明白是什么意思,请学生帮助老师出出主意.(前提是现在无法上网)
教师演示"金山词霸"的简单使用方法,并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸,并请同学们自己探索一下,它有什么好用的功能
教师简单小结金山词霸各种常用功能.并请同学讲一讲,这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处
三 小结
今天我们玩了成语接龙游戏,而且还学习了网络字典,电子字典的用法,大家认为在这些工具的使用中,哪些方面应该值得注意
生:有兴趣!
要求学生按"列"的方式进行接龙,到最后一位同学后再返回,看哪一组接得最多.
请获胜的同学讲一讲,成语接龙的心得体会.其它同学补充.
生:可以借助电脑和网络帮助我们.
学生通过百度等使用"关键字"进行搜索,在3分钟内尽可能多地完成成语接龙.
学生根据互相比较,得出原因:搜索关键字的确定.
(在教师的引导下,学生又多了一种确定关键字的方法)
生:要!
(学生先通过百度搜索到电子词典的网站,然后再用更有针对性的关键字来搜索成语,词语)
教师作个别指导
学生讨论,猜想各种方法,可能会想到在电脑里装上一本电子词典.
学生打开金山词霸,并尝试它的各种功能.(如英汉互译,屏幕取词等)
教师作个别指导
学生讨论,对电子词典和利弊发表自己的看法.
,
学生简单讨论,并得出"不管是哪种工具,都要确定好搜索关键字"
通过游戏的方式激发学生学习兴趣,并为后面的学习作好铺垫.
从游戏自然地过渡到学习过的知识,把学生"游戏"中带来的问题转化成学习的动力.
从搜索引擎过渡到电子词典,是一种触类旁通,从经验过渡到经验的过程.
让学生通过自己的探索,发现解决问题的方法