部编三下语文 《3.荷花》精品课件（共30张PPT）

(共30张PPT)

教学课件
荷 花
人教部编版 小学语文 三年级下册
叶圣陶
新课导入
同学们喜欢荷花吗？
荷花在每年夏季开放，它婀娜多姿的身影吸引了很多爱它的人们。今天，我们就来欣赏一下叶圣陶爷爷笔下的荷花。
整体感知—— 学习目标
1．认识“蓬、胀”等4个生字和多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语；
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2-4自然段；
3．通过朗读感悟，感受荷花的美丽。
整体感知—— 作家作品
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
整体感知——荷花
荷花，属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。

péng
zhàng
dǎo
整体感知——我会读
莲
胀
蹈
piān

蓬
开
翩
舞
翩

课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
挨

【āi 】挨着
【ái 】挨打
整体感知—— 理解词语
翩翩起舞：
挨挨挤挤：
清香：
饱胀：
破裂：
姿势：
形容轻快地跳舞。
形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
清淡的香味。
饱满得发胀。
出现裂缝。
身体呈现的样子。

整体感知——我会写

课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
瓣
蓬
仿
胀
佛
随

整体感知——我会写

课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
裂
姿
势
蹈
止
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？




整体感知—— 朗读课文，整体感知课文

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 理清文章结构

第一部分
初吻荷香（第1自然段）
第二部分
再赏荷姿（第2-3自然段）
第三部分
幻化荷花（第4-5自然段)

荷花

深入探究——初闻荷花清香

阅读第一自然段，思考：“一进门就闻到一阵清香”这句中“一……就……”这个关联词语说明什么？
荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。
深入探究——初闻荷花清香

“我”一闻到清香，就赶紧往荷花池跑去，说明了什么呢？
“我”对荷花的喜爱。
深入探究——再赏荷花美姿

这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。面对这一池美丽的荷花，作者用了什么来比喻它呢？
“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”

深入探究——再赏荷花美姿

自由朗读第二自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？
荷花的颜色美：绿叶、黄心、白花瓣；
姿态美：全开的、半开的、花骨朵儿；
整体美：荷花池的美得像一幅活的画。
深入探究——再赏荷花美姿

“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”
深入探究——再赏荷花美姿


新导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究——小组交流
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？小组交流一下。
示例：
我最喜欢在微风中跳舞了，我也爱的雪白的衣裳，爱我的蜻蜓朋友，爱我的小鱼伙伴，真想永远地开放下去呀！
深入探究——写作借鉴
1.善用比喻和拟人，给人美感。
2.善用动作描写，生动具体。
3.大胆想象，创设意境，流露深情。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
课堂小结
关于描写荷花的古诗词：
拓展延伸
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》
关于描写荷花的古诗词：
拓展延伸
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
王昌龄《采莲曲》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
《爱莲说》宋?周敦颐
板书设计
初闻荷花清香
荷花


再赏荷花美姿

幻化荷花
一、照样子，写词语。
例：挨挨挤挤 ________ ________ ________
例：翩翩起舞 ________ ________ ________
课堂演练
密密麻麻
高高兴兴
平平安安
依依不舍
恋恋不舍
洋洋自得
二、在括号内填上恰当的量词。
一（ ?）清香? 一（ ?）花瓣
一（? ）荷花 一（ ?）大圆盘?
一（? ）画 一（? ）微风??
阵
片
朵
个
幅
阵
三、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬
（ ）的衣裳 （ ）的快乐
碧绿
嫩黄
雪白
飞行
布置作业——课后作业
找出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。有感情朗读，互相评价。背诵第2-4自然段。

谢
谢
观
看
谢谢
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