课件20张PPT。一、定向导学10、再塑生命的人
海伦．凯勒 第二课时定向导学学习目标1、揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言 。
2、分析人物形象，掌握主旨 。
3、学习作者奋发图强的精神和坚忍不拔的毅力。
定向导学二、合作探究1、你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
2、第3段开头的景物描写有什么作用？
3、第4段描写了我怎样的心理状态。
4、第12段中作者为何“两眼浸满了泪水”并试着赏析“浸”字。
聪明、好学、坚韧不拔、热爱生活。莎莉文老师海伦凯勒富有爱心、热爱学生、出色教育家。合作探究2、第3段开头的景物描写有什么作用？
答题思路：@渲染气氛。@推动故事情节。@烘托人物心情。答：渲染愉悦的气氛，推动故事的发展，烘托了作者期待沙利文老师到来的喜悦心情。三、精讲点拨3 、第4段描写我怎样的心理状态？
用“大雾中的航行”来比喻自己在遇到老师之前那种无助、彷徨、苦闷的心情，以及内心对光明的渴望，从侧面烘托了老师的重要性。精讲点拨4、第12段中作者为何“两眼浸满了泪水”？并试着赏析“浸”字答：“浸” ，使渗透。 形象写出了我满眼泪水的样子，生动表现出我的痛惜和悔恨之情。精讲点拨5.赏析下面的句子有什么深刻含义？水使我有了自己的思想，激起了我强烈的求知欲。我不再是仅限于模仿学习，而是能够敞开自己的心灵，感受到人间的光明，希望，快乐和自由，也因为有了求知欲，我才能感受到生命的价值和意义。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?
精讲点拨1、下面词语中的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）
B．惭槐（kuì） 觅食（mì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C．预兆（zhào） 迁徙（xǐ） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）
D．穿梭（sōu） 煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明状（míng）C达标检测2、下列各项中，加点成语使用有误的一项是（ ）
A.看了这场表演，我对他的敬佩之情油然而生。
B.全场的人都打扮得花团锦簇，热切地期盼亲人回家。
C.我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝同大地分离的孤独感油然而生。
D.我在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。B达标检测3.下列各项中，没有语病的一项是（ ）A、经过全市人民的共同努力，我市空气质量状况有了明显改善。
B、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。
C、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。
D、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。A 这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。五、总结提升中心思想 本文描写了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。
总结提升 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
课外拓展总结提升以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失明……总结提升贝多芬
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 总结提升自学掌握英语 、日语 、德语等
当代知名作家
翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……张海迪总结提升美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林·罗斯福
总结提升
1、积累有关“挫折”的名言名句。
2、有兴趣的同学可阅读名著《假如给我三天光明》。推荐作业总结提升课件23张PPT。一、定向导学定向导学定向导学定向导学定向导学 再塑生命的人海伦·凯勒 我要把
别人眼睛所看见的光明
当作我的光明，
别人耳朵听见的音乐
当成我的交响乐，
别人嘴角的微笑
当作我的幸福。
定向导学海伦·凯勒(1880--1968) 美国著名女作家，教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 定向导学 1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师──安妮·莎莉文。安妮?莎莉文定向导学学习目标： 1、阅读全文，能读写文章中的生字词，并理解其含义。
2、默读课文，本文主要记叙的主要事件有哪些？
搓捻:
脾气:??
譬如:?
惭愧:
绽开：
油然而生:?
花团锦簇:
美不胜收:(cuō??niǎn) 美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)形容思想感情自然而然地产生(zhàn)绽放;开放形容五彩缤纷、十分华丽的形象?(jǐn?cù)因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻(cán?kuì)( pì )( pí )用手指搓。检查预习合作探究1、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？是谁再塑了谁的生命？2、文章主要记叙了哪几件事？试加于概括？
3、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？二、合作探究1、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？是谁再塑了谁的生命？ 再塑生命是重新塑造生命、重新获得生命的意思；
是莎莉文老师再塑了海伦-凯勒的生命！合作探究（1）我与老师第一次见面（1-5）
（2）老师教我拼写单词（6-8）
（3）老师引导我认识“水”（9-13）2、文章记叙的主要事件合作探究3、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？（结合语段回答） 第四段：“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；
第十三段：现在她的生命是幸福的，光明的。合作探究1.谈谈“再塑生命”的意思和作用？ 再塑生命是重新塑造生命、重新获得生命的意思；点明主题。
三、精讲点拨 2.“重塑生命”的过程是一帆风顺的吗？请举例说明，她一生给了你怎样的启示？坚强、毅力、求知欲。不是一帆风顺的。合作探究
1、下列词语书写完全正确的一项( )
A.走廊 驾驶 模仿 浑为一谈
B.摔坏 赠送 涨红 花团锦簇
C.探测 缓慢 皮气 油然而生
D.启示 缝制 争执 愰然大悟B达标检测四、达标检测2、下列句中成语运用错误的一项是( )
A．成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨。
B．海伦?凯勒的学习经历，说明学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋。
C．湖南山水美不胜收，人文风情绚丽多彩。
D．这道题在老师指导后，我恍然大悟。B达标检测花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象
不求甚解：多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B.这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。
C.在本届世界杯决赛上，巴西队将与美国队争夺冠亚军。
D.近几年，他记录下来的文字大约有600页。D
再塑生命的人莎利文教我认识事物海伦·凯勒热爱生活敏而好学坚忍不拔主观努力爱心博大
教育有方共创奇迹五、总结提升 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明总结提升微笑面对挫折勇于开拓进取总结提升
