第三册上信息技术教案 第一课 图片的采集与处理（泰山版）

第一课 图片的采集与处理
一、教材分析
本课目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。
二、学情分析
五年级学生经过两年多的学习，对图片的处理有了一定的基础，对本课的学习没有多大的困难，但本课是本单元学习的重点。
三、教学目标
1.知识与技能：使同学们了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2.过程与方法：能够在需要的时候，利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集到的图片素材进行加工处理。
3.情感态度与价值观：培养同学们利用多种渠道搜集、处理信息的兴趣、意识和能力。
四、教学重点和难点
重点：图片素材的采集与处理。
难点：图片素材的处理。
五、教学策略
任务驱动、情景导入、学科整合。课件与图片处理软件，1课时
六、教学过程
（一）迁移导入，激发学生学习兴趣：
1.同学们，你们学过《桂林山水》这篇文章了吗？你能想象出这是一幅怎样的景象吗？
2.要为这篇文章配上一幅美丽的图画，让它图文并茂，使描绘的美景更形象、更生动该多好呀！我们用什么方法可以找到合适的图片呢？
（二）探究新知：
1.采集图片素材
（1）学生发言，集体讨论收集图片的方法。
教师可根据学生讨论情况相机指导或板书。
（2）学生代表演示在网上收集图片的方法。
教师推荐几个健康的网站：
素材精品屋：http://www./
素材中国：http:///
平面动态素材网：http:///
(3)学生实践验证并收集图片。
(4)对于利用扫描仪和数码相机手机图片的方法由教师补充演示。
2.处理加工图片
（1）你知道电脑中哪些软件可以用来处理图片吗？
学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。
常用的工具：ACDSee
Pthotoshop
画图
（2）学生分组研究如何利用电脑中现有软件加工处理图片。
复习“画图”的使用
（3）学生代表演示交流。
（4）学生各自实践并处理图片。
3.课堂练习
（1）祖国的大好河山是我们的宝贵资源，你都了解多少呢？请同学们运用今天所学的知识做一个宣传页。
（2）学生分组收集素材进行创作。
教师巡视指导，解决疑难问题。
（三）集体解决学生遇到的共性问题。
讨论探求。
（四）展示学生作品，总结评价。
1.展示学生的优秀作品，集体评价。
教师适当引导：（评价主要从四方面进行：①主题明朗。作品应该有目的性、针对性，表现的主题思想让读者一目了然。②文本图片素材丰富。主题靠内容来体现，选取贴切、丰富的素材，才能明确主题。③素材处理合理。对素材进行交流加工处瑾之后，才能恰到好处地衬托主题。④操作熟练。）
2.教师点评。
3.填写评价表。
4.布置作业，智能延伸。
有条件的同学研究如何利用其他软件处理图片。
七、板书设计思路：
图片的采集与处理
收集图片 扫描仪 数码相机
网上搜索 图文结合
处理图片
八、教学反思
通过学习，学生已经掌握了下载信息的简单技巧，能独立完成图片信息的保存，并对采集的图片进行简单的处理。但是，学生在对下载的信息进行管理时不太得当，保存位置有时搞不清，需加强练习。