统编版语文四年级下册 语文园地六 教案

语文园地六

教学目标：
1.在交流中复习把握长文章主要内容的方法。
2.能运用学过的修改符号来修改一段话。
3.学会运用不同的修辞手法表达不同的思想感情。
4.熟练背诵《独坐敬亭山》，理解古诗的内容及其所表达的思想感情。
教学过程：
一、交流平台
1.引导学生结合本单元的学习，围绕“怎样把握长文章的主要内容”“把握文章内容的方法”等问题，进行自主总结、梳理。
2.学生交流后出示课本中四位同学的话，师生共同梳理出把握长文章内容的方法和好处。长文章一般用序号标示每个部分，也可以采用小标题和空行的方式帮助我们理解主要内容。
3.鼓励学生写长文章也采用这样的方法。
二、词句段运用
1.复习三年级学过的修改符号及每个修改符号的正确用法。
（1）课件出示有问题的一段话，让学生自己试着修改。
（2）同桌之间互相合作展示自己的修改成果，有不同意见的可说出修改原因相互交流。
（3）请学生代表说出自己的修改成果。
（4）教师出示最后修改结果并向学生说出修改原因。
（5）出示另一段有问题的话请学生自行修改。
2.读下列两组句子，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。
（1）出示两组例句。
（2）学生自行朗读例句，前后桌讨论例句中加点部分表达的的不同思想感情，说一说这样写的好处。
（3）这些句子运用了比喻的修辞手法， 使句子中的事物生动形象具体，也能够引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，使句子更有感染力。还能够使深刻、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
（4）出示后两个例句让学生仿照上面的句子写一写。
（5)教师指名朗读，学生点评。
三、日积月累
1.你能想象诗句描写的景色吗？
出示诗歌，学生自由朗读。
2.小组合作，理解诗句的意思。
重点词语理解：
敬亭山：在今安徽宣城市北。
尽：没有了。
独闲去：独去，独自去。闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。
两不厌：指诗人和敬亭山而言。
厌：满足。
3.学生翻译。
山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
4.学生背诵古诗。
四、课堂总结
通过这堂课的学习，你收获了什么呢？