练习二：请同学们给下面的每一个句子加上自己喜欢的项目符号。
世界最大的皇宫是北京的故宫。
最大的内陆盆地是塔里木盆地。
喜马拉雅山是世界上最高大最雄伟的山系。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
桂林山水甲天下。练习一：请同学们给下面已经归类的词语加上项目符号。
汽车 地铁 火车 飞机
书桌 小板凳 椅子 衣柜
电视机 电冰箱 空调 洗衣机
小花猫 猎狗 大公鸡 丑小鸭拼图
一、基本说明
1教学内容所属模块： word自选图形综合运用
2年级：4年级
3所用教材出版单位： 自编教材
4所属的章节：
5学时数： 40分钟
二：教学设计
教学目标：1.通过教学使学生对基本几何图形进行合理的拼合，组成新的视觉形象。
2.对基本图形进行拼图的过程中,使用学生掌握”叠放次序” “旋转” “组合”等功能,培养学生设计能力.
教学难点:在拼图的过程中,去发挥和调动学生的创作激情,在胆实践,积极探索,以创造想象为基础,创造出充满精神美和形式美的意象美,培养学生的再创造努力.
教学准备:课件 计算机 教学软件
教学过程:
情境引入
灯片很多平面图形和立体图形,带同学们走进图形王国.
师:老师这里有很多五颜六色的图形,如果我现在把这些图形送给你们，你们会拿来做什么呢？（学生回答）同学们想像真丰富，来看看老师用它们来做什么？
（画面出示图形）
老师把这些简单的图形拼在一起变成了一个新的图形。同学们想一想这些图形在我们正在学习的Word软件中能找到吗？（自选图形）今天我们就一起来利用多个简单的自选图形来拼成一个新的图形，好不好？
二．新授
在桌面上有二个任务题，首先请大家打开任务一来完成它。请你把这些图形拼成一个新的图形（提供母版）。
任务一： （学会叠放次序）
（在此任务题中 和 叠加的时候要注意层次的顺序。点击某一对象，然后点击右键选择“叠放次序”，选择“置于底层”或“置于顶层”）
任务二：
（在此任务题中，不但要注意叠放次序，而且又多了一个知识点，就是旋转，给学生的长方形和拼成“液晶显示器”的长方形的角度发生了变化，这就要求学生学会旋转这一操作。）
任务三：综合操作
（在此任务题中，既要运用到叠放次序，又要运用到旋转。而且还要学习一个新的知识点，就是组合，选中所有的图形，点击右键，选择组合。）
三．自由创作
利用任务题中学习到的“叠放次序”、“旋转”、“组合”这三个知识点，选择自选图形，创作一幅新的图形或是图画。
四、作品演示及总结。
演示学生作品，并要求学生说出作品中所用到的功能。
教学反思：
一、教学理念上：在本节课中，充分体现新课标程理念，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，在课堂上坚持精讲多练的原则，重在教给学生学习方法，为学生自主探究学习创造空间，这样可以让学生做到举一反三，将所学的知识形成技能，培养学生勇于探索、勇于发现的精神。
二、教学内容上：创造性地使用教材是本课的一大亮点。我把word中的不同自选图形拼成学生最喜欢的图像例如企鹅，在拼这些图形的时候运用到了“叠放次序、组合、旋转与翻转”，使本节课的学习不再是枯燥的画图形，而是为学生提供一个展示自我的舞台，学生通过对自选图形的设置来张扬个性，让课堂“活”起来，绘制图形也变得生动有趣。
三、教学方法上：整个教过程以任务驱动为主线，通过教师的演示操作给指出学生一个清晰的、有效的学习过程，这样有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。练习三：请同学们把下面这段话中的每一个句子前面加上项目符号。
世界最大的皇宫是北京的故宫。最大的内陆盆地是塔里木盆地。喜马拉雅山是世界上最高大最雄伟的山系。钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。桂林山水甲天下。(共2张PPT)
BC
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o
777
人拼图
一、基本说明
1教学内容所属模块： word自选图形综合运用
2年级：4年级
3所用教材出版单位： 自编教材
4所属的章节：
5学时数： 40分钟
二：教学设计
教学目标：1.通过教学使学生对基本几何图形进行合理的拼合，组成新的视觉形象。
2.对基本图形进行拼图的过程中,使用学生掌握”叠放次序” “旋转” “组合”等功能,培养学生设计能力.
教学难点:在拼图的过程中,去发挥和调动学生的创作激情,在胆实践,积极探索,以创造想象为基础,创造出充满精神美和形式美的意象美,培养学生的再创造努力.
教学准备:课件 计算机 教学软件
教学过程:
一.情境引入
灯片很多平面图形和立体图形,带同学们走进图形王国.
师:老师这里有很多五颜六色的图形,如果我现在把这些图形送给你们，你们会拿来做什么呢？（学生回答）同学们想像真丰富，来看看老师用它们来做什么？
（画面出示图形）
老师把这些简单的图形拼在一起变成了一个新的图形。同学们想一想这些图形在我们正在学习的Word软件中能找到吗？（自选图形）今天我们就一起来利用多个简单的自选图形来拼成一个新的图形，好不好？
二．新授
在桌面上有二个任务题，首先请大家打开任务一来完成它。请你把这些图形拼成一个新的图形（提供母版）。
任务一： （学会叠放次序）
（在此任务题中 和 叠加的时候要注意层次的顺序。点击某一对象，然后点击右键选择“叠放次序”，选择“置于底层”或“置于顶层”）
任务二：
（在此任务题中，不但要注意叠放次序，而且又多了一个知识点，就是旋转，给学生的长方形和拼成“液晶显示器”的长方形的角度发生了变化，这就要求学生学会旋转这一操作。）
任务三：综合操作
（在此任务题中，既要运用到叠放次序，又要运用到旋转。而且还要学习一个新的知识点，就是组合，选中所有的图形，点击右键，选择组合。）
三．自由创作
利用任务题中学习到的“叠放次序”、“旋转”、“组合”这三个知识点，选择自选图形，创作一幅新的图形或是图画。
四、作品演示及总结。
演示学生作品，并要求学生说出作品中所用到的功能。
教学反思：
一、教学理念上：在本节课中，充分体现新课标程理念，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，在课堂上坚持精讲多练的原则，重在教给学生学习方法，为学生自主探究学习创造空间，这样可以让学生做到举一反三，将所学的知识形成技能，培养学生勇于探索、勇于发现的精神。
二、教学内容上：创造性地使用教材是本课的一大亮点。我把word中的不同自选图形拼成学生最喜欢的图像例如企鹅，在拼这些图形的时候运用到了“叠放次序、组合、旋转与翻转”，使本节课的学习不再是枯燥的画图形，而是为学生提供一个展示自我的舞台，学生通过对自选图形的设置来张扬个性，让课堂“活”起来，绘制图形也变得生动有趣。
三、教学方法上：整个教过程以任务驱动为主线，通过教师的演示操作给指出学生一个清晰的、有效的学习过程，这样有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。
