体验多媒体技术
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文档简介
体验多媒体技术
一、基本说明
模块：多媒体技术应用
年级：高一高二年级用
教材：上海科技教育出版社《多媒体技术应用》第1章第2节
学时数：45分钟
二、教学设计
1、教学目标
知识目标
①了解信息呈现形式的多样性
②了解多媒体技术在信息呈现中的作用
③理解多媒体技术的主要特征
技能目标
①通过比较文字、图表在表达同一事物的不同效果，开拓学生在处理问题时的思路和方法
②学会使用EXCEL图表来呈现要表述的信息
③学会使用和鉴赏多媒体作品
情感态度价值观
①让学生感爱不同媒体的效果，体验多媒体技术在呈现信息、交流思想方面的直观性和有效性
②激发学生对创作多媒体作品的兴趣
③培养学生的审美观及对中国传统文化的自豪感
2、教学重点：理解多媒体技术的主要特征
教学难点：数据的筛选和用EXCEL图表处理数据
3、教学方法
采用分析归纳、小组合作学习、探究式、实践操作、自学相结合的学习方法
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 在第一节里，我们通过活动初步了解子多媒体、多媒体技术，了解了多媒体的基本应用，在第二节中我们将对多媒体技术进行更深入的学习。” 学生回忆上节课所学的内容，以及准备这节课的学习 承上启下的作用
深入了解多媒体 让各小组完成任务一，通过阅读、操作来体验文字与图表在表达同一事物时的不同效果。学生活动前教师给出操作提示，建议学生首先在EXCEL中建立表格将数据进行罗列，然后通过EXCEL中的图表向导建立数据图表（三维饼图）最后通过交流，让各小组发表自己的看法。 学生们完成任务一，在EXCEL中建立表格将数据进行罗列，然后通过EXCEL中的图表向导建立数据图表，学生填写任务一的留白。最后通过交流，发表各组的看法。 了解信息呈现形式的多样性，让学生学会使用EXCEL图表来呈现要表述的信息，之所以学生活动前给出操作提示，为了保证学生顺利完成活动。
在鉴赏中体验与思考 让学生欣赏多媒体作品“中国茶”并要示学生填写教材中的留白，教师还要提示学生关注“中国茶”的结构教师巡视，看看学生完成作业的情况，并作总结 学生欣赏多媒体作品“中国茶”，并填上教材中的留白。 让学生带着问题进行有目的的鉴赏，达到鉴赏的要求，为学生自己创造多媒体作品奠定基础，激发学生对创作多媒体作品的兴趣。
讨论 让学生讨论一下影视作品和多媒体作品的主要区别在哪里？ 学生分组讨论，将各组讨论结果放在学校论坛指定的地方。 只有让学生多讨论，才能提高信息素养，学会同人沟通交流，加深对知识的理解。
归纳多媒体技术特征 让学生归纳多媒体技术的特征，并阅读“学习指引”中的多媒体技术的主要特征，完成任务中表格的填写。 学习阅读“学习指引”中的多媒体技术的主要特征，完成任务中表格填写。 让学生通过自学加小组讨论探究的方式，理解多媒体技术的特征。
学习指引 学生阅读“学习指引”中“多媒体未来的发展”。 学生阅读。 进一步激发学生对于多媒体技术的兴趣和展望。
讨论 分组讨论：多媒体的出现使得当代文化正在变成一种视觉文化，请通过网络了解“读图时代”、“眼球经济”的概念，并就它们与多媒体技术之间的关系展开讨论。 学生思考并计论，将各小组讨论的内容记录在学生论坛指定的地方，还可以对其他小组的讨论结果进行评价。 充分发挥小组合作学习的作用，供学生相互学习与交流，网络也给我们提供了交流的机会。
小结 总结今天所学的知识点及今天完成任务的情况及学生的表现情况。 跟着老师回忆所学知识，同时总结自己在课堂上的表现。 巩固所学知识，同时帮助学生养成自我总结的习惯。
作业 请各小组写一篇关于多媒体技术未来发展的幻想性质的短文。并写好小组人员分工情况。 课后思考，小组作业 考虑到其它学科作业较多，每个小组只写一篇，减轻学习负担，更可以促进小组合作与交流。
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一、基本说明
模块：多媒体技术应用
年级：高一高二年级用
教材：上海科技教育出版社《多媒体技术应用》第1章第2节
学时数：45分钟
二、教学设计
1、教学目标
知识目标
①了解信息呈现形式的多样性
②了解多媒体技术在信息呈现中的作用
③理解多媒体技术的主要特征
技能目标
①通过比较文字、图表在表达同一事物的不同效果，开拓学生在处理问题时的思路和方法
②学会使用EXCEL图表来呈现要表述的信息
③学会使用和鉴赏多媒体作品
情感态度价值观
①让学生感爱不同媒体的效果，体验多媒体技术在呈现信息、交流思想方面的直观性和有效性
②激发学生对创作多媒体作品的兴趣
③培养学生的审美观及对中国传统文化的自豪感
2、教学重点：理解多媒体技术的主要特征
教学难点：数据的筛选和用EXCEL图表处理数据
3、教学方法
采用分析归纳、小组合作学习、探究式、实践操作、自学相结合的学习方法
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 在第一节里，我们通过活动初步了解子多媒体、多媒体技术，了解了多媒体的基本应用，在第二节中我们将对多媒体技术进行更深入的学习。” 学生回忆上节课所学的内容，以及准备这节课的学习 承上启下的作用
深入了解多媒体 让各小组完成任务一，通过阅读、操作来体验文字与图表在表达同一事物时的不同效果。学生活动前教师给出操作提示，建议学生首先在EXCEL中建立表格将数据进行罗列，然后通过EXCEL中的图表向导建立数据图表（三维饼图）最后通过交流，让各小组发表自己的看法。 学生们完成任务一，在EXCEL中建立表格将数据进行罗列，然后通过EXCEL中的图表向导建立数据图表，学生填写任务一的留白。最后通过交流，发表各组的看法。 了解信息呈现形式的多样性，让学生学会使用EXCEL图表来呈现要表述的信息，之所以学生活动前给出操作提示，为了保证学生顺利完成活动。
在鉴赏中体验与思考 让学生欣赏多媒体作品“中国茶”并要示学生填写教材中的留白，教师还要提示学生关注“中国茶”的结构教师巡视，看看学生完成作业的情况，并作总结 学生欣赏多媒体作品“中国茶”，并填上教材中的留白。 让学生带着问题进行有目的的鉴赏，达到鉴赏的要求，为学生自己创造多媒体作品奠定基础，激发学生对创作多媒体作品的兴趣。
讨论 让学生讨论一下影视作品和多媒体作品的主要区别在哪里？ 学生分组讨论，将各组讨论结果放在学校论坛指定的地方。 只有让学生多讨论，才能提高信息素养，学会同人沟通交流，加深对知识的理解。
归纳多媒体技术特征 让学生归纳多媒体技术的特征，并阅读“学习指引”中的多媒体技术的主要特征，完成任务中表格的填写。 学习阅读“学习指引”中的多媒体技术的主要特征，完成任务中表格填写。 让学生通过自学加小组讨论探究的方式，理解多媒体技术的特征。
学习指引 学生阅读“学习指引”中“多媒体未来的发展”。 学生阅读。 进一步激发学生对于多媒体技术的兴趣和展望。
讨论 分组讨论：多媒体的出现使得当代文化正在变成一种视觉文化，请通过网络了解“读图时代”、“眼球经济”的概念，并就它们与多媒体技术之间的关系展开讨论。 学生思考并计论，将各小组讨论的内容记录在学生论坛指定的地方，还可以对其他小组的讨论结果进行评价。 充分发挥小组合作学习的作用，供学生相互学习与交流，网络也给我们提供了交流的机会。
小结 总结今天所学的知识点及今天完成任务的情况及学生的表现情况。 跟着老师回忆所学知识，同时总结自己在课堂上的表现。 巩固所学知识，同时帮助学生养成自我总结的习惯。
作业 请各小组写一篇关于多媒体技术未来发展的幻想性质的短文。并写好小组人员分工情况。 课后思考，小组作业 考虑到其它学科作业较多，每个小组只写一篇，减轻学习负担，更可以促进小组合作与交流。
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