(共16张PPT)
信息技术基础
高中信息技术
（必修）
1.1 信息及其特征
湖南临澧一中: 肖美元
感觉剥夺实验
实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。
实验前，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。
实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去”的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续。
启发
信息是人类生存和发展的基本条件与基本需求。
信息：无处不在
广东汕头华侨中学技术组
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第一章 信息与信息技术
2008年5月12日14时28分,四川汶川，灾难突如其来--山川瞬间崩裂，道路瞬间扭断，城镇
瞬间毁灭,曾经山清水秀的北川县城、汶川县映秀镇等城镇被夷为平地，青川县城及多个
乡镇基本变成废墟……震灾波及四川、甘肃、陕西、重庆、云南等地。 大地震后，剧烈的地震冲击波迅速向外扩散，蔓延了大半个中国，全国除吉林、黑龙江、
新疆无震感报告外，其他省区市均有不同程度震感。越南和泰国也有不同程度的震感。 这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震灾害。遇难
人数、失踪人数、受灾人数、受灾地区、经济损失，都是30年来罕见的。
2008年8月8日晚8时，举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主
体育场——鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻，也是一个值得隆重纪念的历史时刻。
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第一章 信息与信息技术
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一、 信息。
人类生活离不开信息。
烽火告急
信鸽传书
结绳记事
（古代信息传播方法）
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第一章 信息与信息技术
广东汕头华侨中学技术组
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有
新内容或新知识的消息。
维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。
钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物
内部结构和外部联系的状态和方式”。
任务：从具体事例出发，认识信息的含义
例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。
结合具体实例，填写课本中P4的表1-1
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第一章 信息与信息技术
广东汕头华侨中学技术组
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第一章 信息与信息技术
广东汕头华侨中学技术组
例 子 主要内容
信息表现
形式
信息传播
媒体
信息接收
方式
信息产生
作用
例1：中华民族文化的传播
例2：“看云识天气”
例3：网络的发展推动社会变革
人们用语言、文字、图像、符号等并通过书籍记载了事件和知识。
气象部门把各种气象信息制作成各种图表、数据等，通过电视、广播、计算机网络等为人们提供天气预报等服务。
人们利用信息网络
学习和生活。
语言、文字、
图形、
图像、符号等
语言、文字、
图形、图像、
符号、声音等
语言、文字、
图形、图像、
符号、声音等
书籍等
视觉
形成印象、
产生判断、
引起行动等
电视、广播、
计算机网络等
网络等
视觉、听觉
视觉、听觉
形成印象、产
生判断、引起
行动等
形成印象、
产生判断、
引起行动等
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第一章 信息与信息技术
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信息的传播过程
信息发出方
用何载体
以何途径
信息接收方
接收效果及作用
（信源）
（信息传递）
（信宿）
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第一章 信息与信息技术
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二、 信息的基本特征
任务：分析案例，探讨信息的特征
例1：卫星电视呈现精彩节目。
例2：销售方案分享。
例3：啤酒与尿布。
例4：错过的象棋比赛。
例5：赤壁之战。
例子(分类) 主要内容 主要的信息特征 几点启示
例1：体育盛事(体育) 即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目观看体育赛事。 信息的可传递性。 信息可以在时空之间实现传递。
例2：分享销售的经验与技巧(经济) 公司设立了每季度一次的销售方案评奖，每位销售人员积极参与，乐于分享，形成良好的企业文化氛围，销售业绩攀升。 信息的可共享性。 彼此分享成功的经验和技巧，这是学习和进步的表现。
例3：啤酒与尿布(经济) 超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。 信息是可以处理的，如果运用得当，则可以增值。 善于从凌乱的信息中寻找它们之间的联系，会有意料不到的收获。
例4：象棋比赛(生活) 看到已经失效过时的“象棋比赛”通知，想参赛也没机会了。 信息的时效性问题。 信息的时效性能决定其使用价值。
例5： 赤壁之战(战争) 蒋干偷“书”，曹操斩将；庞统谋略，曹船相接；黄盖诈降，曹军大败。 信息具有真实与虚假之分。 真真假假，可能误事害人，也可能是智慧的高度体现。
参考选题 例子 主要的信息特征 选例说明
知己知彼，百战不殆 田忌赛马故事 真实性。突出信息的综合应用及其价值问题。 例子往往体现出人们的智慧谋略、实际效益或经验教训等方面的内容。
真假难辨 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事 真实性。说明信息的干扰性问题。 这涉及到许多历史典故及生活实例，要给予正面积极的引导。
老黄历看不得 找路时，使用旧的交通地图往往会误事 时效性，也有长与短之分。信息的使用价值表现之一。 人们如何捕捉机遇，准确把握信息的时效性等。
一传十，十传百 中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。 传递性。时间上、空间上的存储与传递。 经典的、有价值的东西流传久远，通信发达使信息传播得更快更远更广。
玉不琢不成器 孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。 可处理，可增值。反复锤炼的重要性。 信息要经过加工和处理，才有可能产生增值。
一千个读者，一千个‘哈姆雷特’ 对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。 相对性。产生信息需求的多样性和价值观偏差问题。 对某些事情或现象(例如某犯罪案例)的态度和对策。
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第一章 信息与信息技术
广东汕头华侨中学技术组
信息的基本特征
传递性
共享性
依附性和可处理性
价值相对性
时效性
真伪性信息及其特征
【基本信息】
案例作者 肖美元,王国华 课时 1课时
作者单位 湖南临澧一中
参考教材 广东教育出版社《信息技术基础》第一章
【教学目标】
目标维度 行为目标
知识与技能 (1)学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；(2)理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；
过程与方法 （1）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
情感态度与价值观 (1)能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识
教学重点：
1、信息与人类的关系
2、信息的基本特征
教学难点：
1、信息与人类的关系
2、信息实例的理解与运用
教学方法：讲授法、讨论法、发现法
教学思路：
将本节分为两个相对单元，一是课题引入，二是“丰富多彩的信息”及“信息的一般特征”，在第一单元中以心理学上著名的感觉剥夺实验为契机，让学生体会信息交换对人类的重要性；在第二单元在具体事例中引导学生对所包含的信息进行分析，从而体会信息的依附性、价值性、时效性、共享性、可伪性等一系列特征。
教学过程：
一、引入：
请一位学生自告奋勇地上讲台来,用老师事先准备好的黑布蒙上眼睛,在整个教室里走一圈,并谈谈感受.
PPT展示:感觉剥夺实验.
实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。
实验前，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。
实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去”的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续。
得出结论：信息是人类生存的基本条件和基本需求。
二、丰富多彩的信息：
PPT展示四川汶川地震
PPT展示北京2008奥运会
[教师小结]我们正处在信息社会，信息无时不在，无处不有。人们可以通用种种方法获得各种各样的信息，然而，信息是什么？它有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？
PPT展示三种古代信息传播方法。
PPT展示香农、维纳、和钟义信对信息的著名论述。
任务一：从具体事例出发，认识信息的含义，并填写P4页表1-1。
例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。
老师总结：
信息的传播过程：信息发出方---用何载体---以何途径---信息接收方---接收效果及作用
（信源） （信息传递） （信宿）
三、信息的一般特征
任务二：分析案例，探讨信息的特征(PPT展示)
例1：卫星电视呈现精彩节目。
例2：销售方案分享。
例3：啤酒与尿布。
例4：错过的象棋比赛。
例5：赤壁之战。
拓展训练：(PPT展示)
例1: 知己知彼，百战不殆
例2：真假难辨
例3：老黄历看不得
例4：一传十，十传百
例5：玉不琢不成器
例6：一千个读者，一千个‘哈姆雷特’
老师总结：信息的基本特征：
（1）传递性
（2）共享性
（3）依附性和可处理性
（4）价值相对性
（5）时效性
（6）真伪性
………….
教学反思:本节课一开始以做游戏的形式,让学生感受信息对于我们的不可或缺,能极大的激起的好奇心,然后以学生在08年都很关注的两大话题,四川地震和北京2008奥运会,让学生自然的意识到我们身边信息的丰富多彩性,并且意识获取信息的有很多方式.通过典型案例地分析,让学生自己领会信息的诸多特征.
