Unit 2 My School
Lesson 1
第1课时
一、教学目标
1. 能初步听懂、会说、会读、会写单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first, second, third
2. 能在四线三格中基本规范地描摹单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
3. 能够用功能句：Where is…? 询问他人所处的位置，并能够用He/She is in the…回答他人提问。
4. 能够跟读录音模仿说唱本课的歌谣。
二、教学重点及难点
重点：能初步听懂、会说、会读、会写单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first, second, third；能在四线三格中基本规范地描摹单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
难点：能够用功能句：Where is…? 询问他人所处位置，并能够用He/She is in the…回答他人提问。
三、教学准备
录音或视频材料，课件。
四、教学过程
Step 1. Warm-up
1. Let’s sing
教师播放Fun time C部分歌曲，学生跟唱歌曲。
2. Look and guess
教师出示学科图片，学生看图说出其英文表达方式
设计意图: 缓解课堂气氛，复习巩固上一单元的知识点。
Step 2. Presentation
1. Let’s learn
出示A部分中的图片以及对应的单词。教师讲解并领读单词。并讲解复合词的组成含义。
设计意图：通过音形义相结合的方式，帮助学生理解记忆学科的英文表达方式。
2. Listen and repeat
教师播放A部分录音，学生一边听录音，一边进行跟唱，模仿发音。
设计意图：在理解的基础上，跟读录音，纠正语音语调，同时感受英文的韵律美。
Step 3. Practice
1. Listen and chant
教师再次播放A部分录音，学生先听之后学唱小韵文。
设计意图：借助歌谣和学校教学楼图片情境化地呈现目标词汇：看、听、唱、说、做等途径来感知并学习这些词汇。
2. Ask and answer
学生通过观看A部分图片并询问人物所处位置。两人一组，一问一答。
然后教师呈现询问人物所处位置的句型讲解，帮助学生熟知该句型。
设计意图: 帮助学生操练新学词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。
3. Let’s write
学生描摹C部分的单词。
设计意图：学生通过描摹的方式，体会如何在四线三格中规范地书写单词。
4. Group work
四人一小组，讨论：What can you do in/on…? 学生运用课件呈现的句型进行回答。
设计意图：培养学生合作学习的意识，同时锻炼学生的口语表达能力。
Step 4. Homework
1.将A部分单词认真书写在四线三格本上。
2.熟读课上学的小韵文。
板书设计：
Unit 2 My School
Lesson 1
first floor
second floor
third floor
toilet library classroom
课件21张PPT。Unit 2 My School 第1课时Lesson 1Warm-upLet’s singI’m a music man.
I come from far away.
And I can play.
What can you play?
I play the piano.
Pia, pia piano, piano, piano.
Pia, pia piano, piano, piano.I’m a music man.
I come from far away.
And I can play.
What can you play?
I play the big drum.
Boombi, boombi, boombi, boom.
Boombi, boombi, boombi, boom.Warm-upLook and guessWhat subjects is it ?PresentationWelcome to school!PresentationLet’s learnmusic roomPresentationLet’s learnart roomPresentationLet’s learnscience roomPresentationLet’s learncomputer roomPresentationLet’s learnclassroomclassroom
教室class + room
班 房间=PresentationLet’s learnlibraryPresentationLet’s learn playgroundPresentationLet’s learntoiletPresentationLet’s learnfirst floorsecond floorthird floorPresentationListen and repeatfirst floorsecond floorthird floorListen and chantPracticeAsk and answerPracticeWhere is Bill?He is in the art room.PracticeLanguage points【句型结构】问句：Where is+人名?
答语：He’s+位置(in the classroom, in the music room...).
【重点解析】◇问句是由 where开头的特殊疑问句。
◇where意为“哪里”，用来询问位置。
◇where is可缩写为 where’s。
【生活实例】— Where is Mike? Mike在哪里？
— He’s in the library. 他在图书馆。询问人物所处位置的句型Let’s write一定要认真书写哦！PracticeGroup workWhat can you do in/on…?We can paint in art room.We can sing songs in music room.Practice1.将A部分单词认真书写在四线三格本上。
2.熟读课上学的小韵文。HomeworkThanks!
