第16课《独立自主的和平外交》教案

第16课　独立自主的和平外交
【授课课题】独立自主的和平外交
【授课班级】八（15）班
【授课类型】新授课
【授课课时】1课时
【教学方法】多媒体教学（PPT）；小组合作法；问答法
【教学目标】
知识与能力目标
知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就。
过程与方法目标
通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力。
情感、态度
与价值观目标
了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义。
【教学重、难点】
教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
教学难点：
新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
【教学过程】
（一） 导入新课——以视频导入
教师多媒体播放电影《外交风云》周恩来片段
教师讲述：电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习《第16课：独立自主的和平外交》，一起来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。
（二）讲授新课
一、和平共处五项原则的提出
教师出示两则材料
史料展示：
材料一：
材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——摘自《周恩来传》
教师提问：根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？
提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。
教师过渡：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？请看材料。
教师史料展示：
材料：中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。——摘自《共同纲领》
教师提问：由以上材料分析新中国实行怎样的外交政策？
提示：新中国实行独立自主的和平外交政策。
1、新中国成立后实行独立自主的和平外交政策。
2、和平共处五项原则提出的背景
（1）新中国成立初期的外交环境。
教师讲述：
美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，对中国实行封锁和禁运。
美国包围新中国示意图
（2）1950年，中苏同时签订了《中苏友好同盟互助条约》、《关于中国长春铁路、旅顺口及大连的协定》、《关于苏联贷款给中华人民共和国的协定》、《关于中苏友好同盟互助条约的补充协定》。《中苏友好同盟互助条约》的签定，在一定程度上为新生的中国提供了一个有利的外部环境。
教师讲解：
1949年12月12日，中华人民共和国主席毛泽东抵达莫斯科进行正式访问。1950年1月20日，中国总理兼外交部长周恩来也抵达莫斯科，两国政府之间的谈判于2月14日结束。同时签订了《中苏友好同盟互助条约》、《关于中国长春铁路、旅顺口及大连的协定》、《关于苏联贷款给中华人民共和国的协定》、《关于中苏友好同盟互助条约的补充协定》。
《中苏友好同盟互助条约》的签定，在一定程度上为新生的中国提供了一个有利的外部环境，并促使中苏两国关系是蜜月期一直向着良性方向发展着，并对两国建立永久的牢不可破的友谊产生了积极的影响。1979年4月3日，中国政府发表声明，1950年签订的中苏友好条约一年后即告期满。中国将不同苏联继续延长这一条约的期限。最终于1980年废止。
3、和平共处五项原则的提出
教师出示材料：
和平共处五项原则，作为中国对外关系的指导思想，为中国赢得了越来越多的朋友，成功地树立了中华人民共和国的国际形象，也使中华人民共和国一步步争取到应有的国际地位。
中华人民共和国成立前夕，毛泽东主席就提出:“中国人民革命军事委员会和人民政府愿意考虑同各国建立外交关系，这种关系必须建立在平等、互利、互相尊重主权和领土完整的基础上。”这里己经提出了有关和平共处五项原则的一些重要思想。上述内容写进了1949年9月政治协商会议通过的《共同纲领》。1953年12月31日，周总理接见印度谈判代表团时，首次系统地提出“和平共处五项原则”:互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。1954年4月29日，中印双方经过谈判达成《通商和交通协定》，“和平共处五项原则”首次以文字形式见诸国际条约。1955年4月万隆亚非会议召开，周总理在全体会议和政治委员会议两次发言中，将“互相尊重领土主权”改为“互相尊重主权和领土完整”加以表述。至此，和平共处五项原则的表述方式就被确定下来:互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。一直成为中国处理对外关系的基本准则。这种和平相处、友好协商的精神，己经广泛地体现于国际关系中。 ——《和平共处五项原则的提出过程》
教师：根据材料和教材知识，教师引导学生思考：和平共处五项原则提出的基本内容是什么？
时间：1953年首次提出，
1954年正式与印度、缅甸发表联合声明。
（2）主要内容：
互相尊重主权和领土完整、
互不侵犯、
互不干涉内政、
平等互利、和平共处。
（3）影响
教师史料展示：
材料：“半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，已逐渐为国际社会所接受，成为处理国家间关系的基本准则。”“我相信，在经济全球化浪潮的冲击下，和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义，从而迸发出新的生命力”。 ——2004年6月，联合国前秘书长加利讲话
教师提问：阅读材料，说说：和平共处五项原则提出后，在国际上产生了怎样的影响。
总结：
和平共处五项原则提出后，在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。
教师过渡：
随着新中国外交事业的逐渐成熟和发展，中国开始更积极地参与国际事务。日内瓦会议是新中国第一次以世界五大国身份参加的国际会议，在亚非万隆会议上的表现更是非同凡响。
二、加强与亚非国家的团结合作
教师图片展示：
万隆会议上发言的周总理
教师简要介绍万隆会议召开的背景
第二次世界大战结束后，亚非地区出现了近30个民族独立国家。获得独立的国家迫切需要建立新型的平等的国际关系，以维护国家主权，发展民族经济。在会议召开期间，帝国主义国家从中挑拨，渲染共产主义威胁，以混淆视听，给中国代表团造成无形的负面影响。
1、万隆会议召开的时间
教师讲述
时间、地点：1955年，印度尼西亚万隆
概况：亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非事务的大型国际会议。
主要内容：求同存异方针；会议主要讨论了保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等各国共同关心的问题。
会议主要目的：是促进亚非国家之间的经济文化交流，共同抵制美国与苏联的殖民主义和新殖民主义活动，间接促成不结盟运动。
问题：面对一些国家的咄咄相逼，当时周总理采取了哪些对策？
提示：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
（5）结果：取得圆满成功
教师展示下列材料：
材料：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的……中国代表团是来求同而不是来立异的。我们的会议应该是求同而存异”“在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度的，但是我们仍有共同的基础。亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重”。
——《中华人民共和国首席代表周恩来在亚非会议全体会议上的补充发言》
【课堂小结】
教师总结：和平共处五项原则从提出到现在，经历了风风雨雨几十年的考验，凸显出其强大的生命力。当今的中国已经走出了昨天的阴影，取得了举世瞩目的成就，并在国际事务中发挥着越来越重要的作用，相信祖国的明天会更加繁荣富强。
【作业布置】八年级下册历史优化设计 第16课 单项选择题
1、周恩来说：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交呢？中国100年来的外交史是一部屈每的外交史。我们不学他们。”新中国成立之初“我们不学他们”的突出表现是（ ）
A.采取妥协退让的外交政策
B.奉行独立自主的和平外交政策
C.采取明哲保身的外交方针
D.采取“求同存异”的外交方针
2.我国重视发展睦邻友好关系。1954年，周恩来出访印度、缅甸，三国总理共同倡导了（ ）
A.和平共处五项原则 B.和平统一八项主张
C.独立自主和平外交 D.“求同存异”方针
3.20世纪50年代我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献。（ ）
①和平共处五项原则的提出
②参加万隆会议，提出“求同存异”的方针
③在亚太经合组织等地区性国际组织中发挥重要作用
④积极发展与周边国家的睦邻友好关系
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
4.60多年前周恩来率中国代表团出席万隆会议，提出“求同存异”的方针，改变了会议航向，这里的“同”指的是（ ）
①相同的遭受殖民侵略的经历
②维护民族独立、发展民族经济的共同要求
③相同的社会制度和意识形态
④加强合作，保卫和平的共同愿望
A.①②③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
【板书设计】
第16课　独立自主的和平外交
【教学反思】
教师：本节课的内容依据课标进行整合划分，采取了版块式教学方法，以两个篇章循序渐进展开教学。教学过程中首先使用漫画和材料导入课堂，并借助大量文字材料充实课堂。辅助学生学习，提高学生阅读、分析材料的能力。其次，采取学生自学、小组合作讨论、教师重点讲解等多种教学方式，能够紧扣历史教学指导意见，完成课堂教学任务。最后，结尾时补充周恩来总理外交成就的相关材料，使学生认识到周恩来总理对中国外交事业做出的巨大贡献。