(共13张PPT)
设计班徽
（1）要有自己的创意，设计的班徽不允许跟老师的一样。
（2）要能体现我们班的特点，有设计的含义,图案、配色美观。
（3）15分钟完成，有问题请举手。
中国
Wnua schoy
育华
381班班级标志
●标志图形
标志释义:
1、三角形代表3,两个圆构成8,两个圆的连心线代表1
2、1把两个圆连接在一起,代表381班的同学心连心。
3、三角形可视为山,上面的圆可视为太阳,(整体可
视为刚出山的太阳)表示我班如刚出山的太阳,进
气蓬勃。
木班班徽运用了红、黄、蓝、绿等多种颜色,表示
我班丰富多彩
367班班级标志
●标志图形
标志释义
A、这是367班的班徽
B、这是一棵太阳树
C、红色的太阳象征367班积极向上的精神和美好的愿
望
D、绿色的树叶和树干组成的“丰”字,象征367班的
学生充满青春的活力。
353班班级标志
标志图形
标志释义
书是人类知识的宝库
匙能开启知
库
从侧面看,图案构成了353字样。代表我们的班级
圆圈表示353班同学永远团结
大
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长
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设班做多媒体作品的编辑之PPT自选图形
——设计班徽
一、基本说明
1教学内容所属模块：小学信息技术*模块六 用计算机制作多媒体作品
2年级： 五年级
3所用教材出版单位：自编
4所属的章节：第二章节 多媒体作品的编辑
5学时数：40分钟
二、教学设计
1、教学目标：
1）使学生学会用Word设计、制作班徽。
2）培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
3）激发学生的创造性思维。
2、内容分析：
教学重点是自选图形颜色设置、设置艺术字效果。教学难点是如何设置艺术字效果。
3、学情分析：
小学五年级学生在学习过程中由于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。所以在教学过程中对学生应以鼓励为主，分层教学，以激发他们的学习热情。
4、设计思路：
本课的主要内容是为利用PPT中的自选图形来设计班徽，要求学生掌握在“PowerPoint”软件中插入自选图形的方法，以及自选图形大小调整、移动、填充、线条修饰等方法，并进行精心设计组合，设计出有意义的班徽。
三、教学过程描述
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
一、导入 师：今天，老师给大家带来一些图片，一起来看看，（屏幕广播：国徽图案）认识吗？ 师：（继续广播：党徽、少先队队徽、香港区徽、）师：除了这几个，你们还知道哪些徽章呢？（幻灯片演示：校徽）找找看，我们衣服上就有的。生：校徽……师：接下来，我们再看一些班徽，同学们要睁大眼睛看哦。师：漂亮吗？（漂亮）班徽是一个班级的形象代言，班徽的含义是一个班级精神的直接体现。你们想不想为我们三一班设计自己的班徽啊？（想）今天这节课我们就结合前面学过的知识来学习设计班徽。（出示课题）设计班徽 说出图片上展示的是什么 由各种徽章的展示引入本节课学习。学生欣赏各种徽章，形成对徽章的初步认识了解。
二、新授 了解徽章设计的意义和要求。师：每一个徽章都凝聚了设计师们的灵感和心血，徽章上的每一个图案、每一个线条都有特定的意义。那么，这些徽章上的图案都有些什么含义呢？（出示班徽图：详细讲解一个例子，解释其设计构思）师：（屏幕广播：范例）老师先跟同学们一起来设计一个班徽。师：插入 自选图形－基本形状－太阳形谁来上台设置太阳的颜色（双击图形）师再插入一个图形自选图形－箭头总汇－上箭头标注（深绿色）师 插入艺术字 三一 每一组派一位同学上台，修改1.艺术字的大小（与花盆配合刚刚合适）2.艺术字的颜色（黄色）3.艺术字的字体（隶书，加粗）提出要求。师：在设计之前，请大家注意以下几点。这是一份班徽设计要求。（屏幕广播：设计要求）表中对诸位设计师的作品都提了一定的要求，请大家一定仔细阅读。（1）要有自己的创意，设计的班徽不允许跟老师的完全一样。（2）要能体现我们班的特点，能够讲出设计思路，图案，配色美观。（3）15分钟完成，有问题举手。 1、书是人类知识的宝库；2、钥匙能开启知识宝库的大门；3、从侧面看，图案构成了353字样。代表我们的班级；4、圆圈表示353班同学永远团结一心，努力学习。 培养学生的创新能力就应在课堂教学中为学生创设更多想象和思维的空间，鼓励学生从不同角度、不同方面去思考问题，从而产生新的理解、新的假设和结论，从而可能产生创造性的独到见解。 学生分析理解设计者的设计思想意图，启发创新设计。
三、学生操作 师巡视指导，调控气氛，并及时提醒学生保存作品。
四、评价、展示 1、指导个人自评、互评。2、优秀作品点评。 在点评优秀作品时，先请作者介绍作品的构思，再请推荐组介绍推荐的原因，最后教师点评。视时间而定
五、课堂小结 师：这节课我们用WORD为班级设计了一个班徽。其实，设计班徽不一定要在WORD中完成，我们还可以用画图软件来自己绘制班徽，用Photoshop等图像处理软件来让班徽更精致，我们甚至可以用flash等动画制作软件来设计一个动态的班徽。同样道理，只要同学们勇于探索、勇于创新，我们就能用各种软件设计各种作品，再加上不懈努力，我们还能设计出一个最美好的未来。 鼓励学生探索其它软件进行徽章的设计
四、教学反思
注意事项：
在本节课的教学过程中，我以学生为中心，以任务为主线，结合实际提出“设计我的班徽”的任务，并且通过实例及学生上台的演示，将所要讲授的内容隐含在这一任务中。激发了学生的兴趣和学习动机，给学生提供了在实践中亲自去探索，去体会的机会。在制作过程中学生遇到困难可以寻求老师的帮助，老师也可以在监视的过程中对有困难的学生进行个别辅导，有效的实现了师生互动。在学生设计完班徽章后，在课堂上展示自己的设计作品并讲解自己的创意，对其中优秀的班徽进行评析。最后总结课堂收获，加深学生的印象。
这节课除了达到了预期的教学目标，还给学生提供了较大的自由空间，可以让学生展开想象的翅膀，去构思自己的作品。有不少的学生不仅插入了剪贴画，还举一反三的插入了艺术字和自选图形。还有一些学生为了使画面更漂亮，还插入了剪贴画、图片等使画面更美。
但是，也存在着一些不足：
1.可以把这堂课安排到PPT的教学中，效果会更好，因为在Word中的自选图形的大小、位置变化等和、控制的操作没有在PPT上自如，学生操作起来会比较困难。
2.题材，还可以更发散，比如设计学校功能室徽标，这样，给学生的选择余地就更大了，学生都可以为自己喜欢的功能室设计标志。这样一举两得。
3.在教师演示的时候可以多演示几种形状的自选图形的操作。
长沙市芙蓉区育华小学 王瓒
