悟空救师父--利用word自选图形组图

悟空救师父——利用word自选图形组图
教学目标：
利用前一节课学习word中的自选图形，进行有目的的创作图形。
课前准备：
电子教室系统或多媒体投影设备。
教学课时：
1课时。
教学重点：
利用word中的自选图形，进行有目的的绘画
教学难点：
各自选图形间的相互配合使用，使其能为我所用
教学过程：
引导(谈话引入)：
师：小朋友们，老师的画面上画了有些什么啊？（出示课件）
生：八戒、梨子、树、河、石头、路、云等。
师：同学们喜欢吃梨子吗？
生：喜欢。
师：画面上的这个八戒也非常的想吃梨子，所以很想摘到树上的梨子，但在摘的过程中
遇到了一些麻烦。我们一起来看他到底遇到了那些麻烦，好不好？
第一难关（过河）
师：八戒走到河边，发现河水很深。过不去，但他又很想摘到长在树上的梨子，很想过
去。小朋友们，你们可以帮他想些办法让八戒顺利的过河吗？
生：可以
师：那好吧，现在就请你们打开金山画王，把自己所想的办法在金山画王中用图形的方式来表示出来吧。
注意：教师在学生作画的时候进行巡视，发现有学生画的好的，并对有创意的学生进行表扬，引导其他的同学想出更多的办法，作出更多的图形。
第二难关（推石头）
师：经过同学们的帮助，八戒采用了你们为他想的办法后顺利的渡过了河，走着走着突然看见一大石头拦住了去路，石头太大他没办法把它移开。小朋友们你们可以想出办法把大石头移开吗？
生：可以
师：那好吧，你们像上次一样，把自己所想的办法在金山画王中用图形的方式表现出来吧。
注意：教师在学生作画的时候进行巡视，发现有学生画的好的，并对有创意的学
生进行表扬，引导其他的同学想出更多的办法，作出更多的图形。
四、第三关（摘梨子）
师：经过大家的两次帮助，八戒终于来到了梨子树下。但树太高，他根本没办法摘到长在树上的梨子。于是他在树下思考着：“我得想个办法让自己变高，摘到长在树上的梨子。”小朋友们，你们有办法让八戒变高吗？
生：有
师：那好吧，这次我们以组为单位来进行一次比赛，同组的同学相互间进行讨论，看那组想的办法最多，最好。注意喔。把自己想的办法一定要在金山画王中用图形来表示出来喔。
注意：教师在学生作画的时候进行巡视，进行可能的提示。同学们画完后，教师
叫一组做的不错的同学上来展示他们所想出的办法，师生进行参评，进行
适当的鼓励。
五、总结：
师：经过大家的帮助，八戒终于摘到了梨子，心里很高兴。小朋友你们高兴吗？
生：高兴
师：在生活中我们要相互帮助，热心帮助他人的人不仅可以使他人快乐，而且自 己也开心，所以我们今后要做一个助人为乐的好少年，好不好？