(共32张PPT)
第五单元 观测天气
18 风向和风力
苏教版三年级下册科学
9月12日 扬州
天气多云转晴，温度21-31摄氏度，东北风0-3级，日出时间5:43，日落时间18:15，实时气温23摄氏度，东风二级，湿度98%。
风是一种重要的气象要素之一，风有方向，也有风力.
风向是指风吹来的风向，风力是指风的强度。
风向可以用风向标来测量，风力可以用风力计来测量。
方向标识图
风向风力计
风速风向仪
风速风向仪是专为各种大型机械设备研制开发的大型智能风速传感报警设备，风速风向仪具有技术先进，测量精度高，数据容量大，遥测距离远，人机界面友好，可靠性高的优点，广泛用于气象、海洋、环境、机场、港口、工农业及交通等领域。
传播种子
帆船航行
风力发电
风可以传播植物花粉、种子。
有利于近地层污染物的扩散，对净化空气，消除雾、霾起到积极作用。
风速适度，对改善农田环境条件起着重要的作用。
风是一种能源，可以利用风力发电，这种能源清洁卫生，没有污染，是一种分布广泛用之不竭的能源。
风可以降温，夏天凉风吹起，使人感到凉爽。
龙卷风产生的危害有拔起大树、摧毁建筑、交通中断、毁坏庄稼等。
台风的危害有骤降暴雨,树木、房屋倒塌,摧毁庄稼,引发泥石流等。
龙卷风过后
台风过后
今天，我们初步了解了大自然中的风，知道风也是重要的气象要素之一，风吹来的方向叫风向，风的强度叫做风力。风对人类生产和生活既有有利的一面，也有不利的一面，我们要积极利用风有利的一面，也要积极防御风不利的一面。
连续观测一周的天气情况，记录气温、云量、雨量、风力、风向等各种数据，根据记录表，说说一周中天气有哪些变化。
连续记录一周的天气情况
苏教版科学三年级下册教案
课 题 18、风向和风力 课时 1 日期
教学目标 1、知道风也是重要的气象要素之一，懂得什么叫风向，什么叫风力。 制作一个风向风力计，并用它来测一测风向和风力。2、能够对照《风级歌》，观察并描述今天的风级。3、知道风对人类生产和生活都有一定的影响，这影响有好的一面，也有不利的一面。
教学重点 1、引导学生认识什么是方向，什么是风力，并制作一个风向风力计，测一测风向和风力。2、了解风对人类生产生活的影响。
教学难点 1、制作风向风力计，并利用制作的风向风力计测量风向风力。2、能够根据《风级歌》描述生活中的风级。
教学准备 多媒体课件、制作风向风力计的材料等等。
预习要求 每天观察刮风情况，并查阅资料，初步了解有关风向和风力的知识。
教 学 过 程 旁 注
一、导入新课 通过上两节课的学习，我们知道气温和云是重要的气象要素之一，另外还有一个重要的气象要素，就是风。今天这节课，我们就一起来探讨风的知识。板书课题：18、风向与风力二、天气预报中的风 出示一则天气预报：9月12日 扬州 天气多云转晴，温度21-31摄氏度，东北风0-3级，日出时间5:43，日落时间18:15，实时气温23摄氏度，东风二级，湿度98%。 学生读一读这则天气预报，并想一想，这则天气预报中是怎样描述风的？ 教师引导：风是一种重要的气象要素之一，风有方向，也有风力，风向是指风吹来的风向，风力是指风的强度。风向可以用风向标来测量，风力可以用风力计来测量。 出示大自然中风的图片，引导学生看一看，进一步了解风，知道风有风向，也有风力。三、认识风向和风力 出示课本49页的方向标识图，引导学生看一看，教师引导：风向是风吹来的风向，如果风从北方吹来，那么就叫什么风？学生回答：北风。 教师提问：如果风从东南方向吹来，那么就叫 。学生回答：东南风。教师提问：我们再看前面一则天气预报中的风是什么风？ 学生回答：东北风教师提问：说明风是从哪个方向吹来的呢？ 学生回答：东北方向。四、制作风向风力计 教师引导：同学们，要想了解风向和风力，我们就要借助风向风力计，下面我们一起来动手，制作一个风向风力计。 出示课本50页上面的风向风力计，引导学生看一看，初步了解风向风力计的外形以及组成部分。 学生分小组制作简易的风向风力计，教师巡视，了解学生制作情况，并适当的加以指导。 展示同学们制作的风向风力计，并指导学生利用自制的风向风力计测一测当时的风向和风力。 全班交流，学生说一说自己利用自制风向风力计测量风向和风力的过程及结果，并谈一谈自己的感受。 教师出示一组风向标和风力计的图片，引导学生看一看，进一步了解各种各样的风向标、风力计，激发学生学习科学、热爱科学的热情和动手动脑的欲望。四、风级歌 教师引导：同学们，在气象上，人们把日常生活中的风分为12级，并且编成了一首儿歌，称为《风级歌》。 出示《风级歌》及其图片，引导学生读一读，并与图片结合起来，初步了解“风级”这个概念。 风级歌 零级烟柱直冲天，一级青烟随风飘， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行艰，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九吉屋上飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。 同学们，我们刚刚了解了风级这个概念，下面，我们就来看一看今天外面刮风的情况，并根据《风级歌》来说一说今天的风级。 五、风的影响 同学们，在地球上每天都要刮风，大自然离不开风，风对我们人类生产生活有哪些影响呢？ 出示课本51页上面三幅图，引导学生看一看，说一说风给人类生产生活带来了哪些作用？ 全班交流，教师相机引导：同学们，大家想一想，在日常生活中，哪些种子的传播需要风的帮助？预设：蒲公英的种子，杨树的种子，柳树的种子，松树的种子、风信子、矢车菊、榆树等。 除了书上列举到的传播种子、帆船航行、风力发电之外，风对人类生产生活还有哪些影响呢？ 学生联系生活经验以及课前收集的资料说一说，风对人类生产生活还有哪些影响？预设：风可以传播植物的花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。 风速适度，对改善农田环境条件起着重要的作用。 风可以降温，夏天凉风吹起，使人感到凉爽。 风是一种能源，可以利用风力发电，这种能源清洁卫生，没有污染，是一种分布广泛用之不竭的能源。 教师引导：同学们，刚刚我们探讨了风对人类生产生活带来的有利影响，不过风也会给人类带来灾难。 出示课本51页下面两幅插图，引导学生看一看，了解龙卷风和台风这些极端的天气现象给人们生产生活带来的危害。 教师小结：同学们，不管是哪一样东西，对人们生产生活都有好的一面，当然也有不利的一面。就拿台风来说，台风它的破坏力非常巨大，对人们生产生活造成了很大的影响，不过，台风也并不是没有一点好处的，它的好处就是可以为陆地带来大量的水资源。所以我们要善于利用它们有利的一面，积极的防御它们不利的一面，为人们生产生活造福。六、课堂总结 同学们，通过今天这节课的学习，我们初步了解了大自然中的风，知道风也是重要的气象要素之一，风吹来的方向叫风向，风的强度叫做风力。在大自然中，风对人类生产和生活既有有利的一面，也有不利的一面，我们要积极利用风有利的一面，也要积极防御风不利的一面。七、课后拓展 出示51页课后拓展题：连续观测一周的天气情况，记录气温、云量、雨量、风力、风向等各种数据，根据记录表，说说一周中天气有哪些变化，并完成活动手册第15页的内容。
教 后 记
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