第五节 生物的变异 课件（24张PPT）

(共24张PPT)
学习目标：
1、举例说出生物的变异现象
2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异
3、举例说明变异对生物进化的意义
4、举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用
自主学习，完成学案P32页“自主预习，新发现”
在世界上能否找到一模一样的两个人？
生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在的差异
——
变异
变异现象在生物中是普遍存在的
一、常见的生物变异现象
玉米正常苗
玉米白化苗
韭菜
韭黄
观察生物的变异现象，讨论生物发生变异的原因
由环境引起的、遗传物质没有发生变化的变异，不会遗传给后一代
由遗传物质发生变化而引起的变异，能遗传给后代。
→
可遗传的变异：
不可遗传的变异：
环境变化引起的变异都是不可遗传的变异吗？
不一定。环境变化引起的变异一般只表现在当代，这种变异是不可遗传的变异，当环境变化引起遗传物质发生改变时，产生的变异是可遗传的变异
分析下列各属于哪种变异？
１、不同人种肤色不同。
２、双胞胎兄弟俩一个长时间在室外工作导致皮肤较黑，一个长时间在室内工作导致皮肤较白。
３、把品种相同的花生种在不同环境，收获的花生大小不同。
４、南橘北枳
５、色觉正常的夫妇生了一个孩子是红绿色盲。
不利的变异
白化苗
正常苗
有利的变异
不利生存
有利生存
二、变异对生物生存和发展的意义
如果没有变异就没有生物对环境变化的适应

如果没有可遗传的变异，就不可能产生新的生物类型

正是由于生物的遗传与变异，才使得生物界由简单到复杂，由低等到高等，不断进化与发展
选择育种
选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
高产奶牛
产量不同的奶牛
三、变异在实践中的应用：
培育新品种
杂交育种
高产抗倒伏小麦
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
(杂交)
×
袁隆平与杂交水稻
2001年袁隆平获得国家科学技术奖
　香蕉的培育：香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：
诱变育种
采用物理因素（紫外线、辐射等）或化学因素（秋水仙素等）诱导生物遗传物质变异来选育新品种
无子西瓜的培育
太空蔬菜
太空育种：
利用物理因素（如宇宙射线等）诱导变异培育新品种
（一种诱变育种）
●生物的变异是普遍存在的
●生物的变异的原因
----遗传物质和环境的变化
●生物的变异的类型
可遗传变异：
----遗传物质发生变化引起的变异
不可遗传变异：
----环境变化而遗传物质未变引起的变异
●利用遗传变异的原理培育新品种
选择育种、杂交育种、诱变育种等
你学到了什么
谢 谢