森林运动会
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文档简介
让我的作品得心应手
——森林运动会
一、基本说明
1教学内容所属模块：小学信息技术
2年级：小学六年级上册
3所用教材出版单位：湖南科学技术出版社、湖南电子音像出版社
4所属的章节： 第二单元第七课
5学时数：40分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：通过教学，使学生了解超级链接的基本含义，掌握学会设置多媒体作品的超级链接的方法和技巧；同时学会设置演示文稿的自动播放。并复习和综合运用上节课所学的自定义动画。通过学生的观察、分析和创作，培养学生处理信息、运用信息的能力和创新意识。通过学生的互助交流和协作学习，增强学生的协作精神，提高学生的协作能力。通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情。
2、内容分析：《让我的作品得心应手》是制作多媒体作品中一个重要内容，用它能制作各种优秀的演示文稿，可以为我们的学生进行各类学习活动特别是开展实践活动制作电子作品提供平台。本课主要介绍在幻灯片中如何插入超链接，并对“插入超级链接”对话框进行相关设置以实现不同幻灯片间的跳转，让幻灯片不仅可以有机地连为一个整体，方便幻灯片的操作，而且具有一定的扩展性，让PowerPoint多媒体演示文稿也更具实用性。同时本课以故事入题，激发学生兴趣，培养学生的想像力和创造力。
3、学情分析：小学六年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力和创新意识。学生学习了幻灯片的一些基本操作后，学习更多的相关知识成为很多学生急迫的心愿。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望很强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“链”，以“插入超链接”为核心，以学生为主体对象，以“森林运动会”为线索，培养学生处理信息、运用信息的能力和创新意识。
4、设计思路：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
为实现本次教学目标，准备以“情境创设”、“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，同时，对于本节课内新知道新操作进行引导讲解，培养学生的信息处理能力和综合素养。
5、教学准备：多媒体机房，森林及各种动物相关图片
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
（一）、创设教学情景，激发学生学习兴趣课题导入（5分钟） 1、出示亚运会吉祥物图片，提问：“同学们这是什么 ”2、追问：“大家知道今年的亚运会在哪里举行吗？”引导学生回答出“广州”后，创设情境：森林里的小动物们也不甘落后，它们也积极了开展了一次森林运动会。那么我们先来看看有哪些选手，他们又有哪些优势。（板书：森林运动会） 学生热情高涨地回提问。 激趣导入，让学生在主动的探索活动中开始学习。创设情境，让学生在故事创作中大胆主动地创新。
（二）讲授新课1、幻灯片超链接及其插入和设置（10分钟） （1）讲解重点、点拨难点：教师讲解什么是超链接，链源有哪些，链接对象有哪些。重点讲解“插入超链接”对话框的特点和相关设置，并对森林运动会进行相关分析和提出作品要求。 观看演示操作。 学生的自主探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。
2、 学生将 “森林运动会”作品完成（20分钟） （1）自主探索、协作学习：引导分析森林运动会中对象与幻灯片之间的链接关系及特点，并记录下来。A、学生用已有的幻灯片处理技能将自己喜欢的背景和动物插入幻灯片中。B、利用本课的知识按分析出的链接关系将作品设置好超链接。C、为让作品的效果更动感，更活泼，学生利用已学习的设置自定义动画和幻灯片切换效果让作品多一些动感特效，使整个作品更完善。 教师巡查指导，引导已经较好完成练习操作的小组积极主动帮助还未完成练习操作的小组。 2人为一小组操作练习，进行实践探究。在小组之间展开竞赛。学生完成，选学生上台进行演示操作。 让学生回顾旧知识，同时巩固本课程的知识。在操作时如果遇到解决不了的问题，可以通过阅读教材、请教同学或询问教师的方法来解决；让学生在不断的尝试中得到新知。这一部分是本课教学的重点，在练习操作中，对所学知识作了一定的补充和延伸，训练学生的观察能力、主动学习能力和创新能力。引入了小组讨论学习和小组竞争机制，训练学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自学能力，增强学生团体协作意识。
（2）创作完成，互评互学活动：学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望，这时学生可以根据教师的背景自主完成森林运动会故事，可以自由发挥，并将故事后续进行完善。然后教师引导同学从技法的运用、故事的展开等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几幅好的画让全班评价。 学生练习并交流互评。 及时对学生探究学习情况进行点评，让学生在评价过程中认识自己的优点和不足之处，学会欣赏自己的同学，评价要本着对发展学生个性和创新精神有利原则，采用是用鼓励性活动给予肯定性评价，鼓励学生创新。
（三）课堂总结（5分钟） 今天我们学习了《让我的作品得心应手—森林运动会》，你有什么收获？想一想：我们生活中还有哪些方面用到了超链接。 学生发言 回顾本课，对所学内容作总结，加深印象；预留问题，让学生在课处养成勤观察、爱动脑、主动学习的好习惯。
四、教学反思
1、在整个教学设计中，主要突出的是：用故事情境让学生把被动接受变为愉快地自主学习，自主完成任务；协作学习，加强学生与学生的交流与合作，以及学生和教师之间的交流学习；创造学习，加强学科间整合，让学生在创造中巩固所学的知识，解决的遇到的问题。
2、用多元化的评价方法来对学生给予肯定性鼓励，既可以发挥学生的主动性，又可以创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好来评价，而是说出好在哪里， 在这个教学活动中，一方面提高发学生的口头表达能力，另一方面也提了高学生的创造力和创新意识，实现主体的多元化和评价结果多样化。
大同二小 潘新星
——森林运动会
一、基本说明
1教学内容所属模块：小学信息技术
2年级：小学六年级上册
3所用教材出版单位：湖南科学技术出版社、湖南电子音像出版社
4所属的章节： 第二单元第七课
5学时数：40分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：通过教学，使学生了解超级链接的基本含义，掌握学会设置多媒体作品的超级链接的方法和技巧；同时学会设置演示文稿的自动播放。并复习和综合运用上节课所学的自定义动画。通过学生的观察、分析和创作，培养学生处理信息、运用信息的能力和创新意识。通过学生的互助交流和协作学习，增强学生的协作精神，提高学生的协作能力。通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情。
2、内容分析：《让我的作品得心应手》是制作多媒体作品中一个重要内容，用它能制作各种优秀的演示文稿，可以为我们的学生进行各类学习活动特别是开展实践活动制作电子作品提供平台。本课主要介绍在幻灯片中如何插入超链接，并对“插入超级链接”对话框进行相关设置以实现不同幻灯片间的跳转，让幻灯片不仅可以有机地连为一个整体，方便幻灯片的操作，而且具有一定的扩展性，让PowerPoint多媒体演示文稿也更具实用性。同时本课以故事入题，激发学生兴趣，培养学生的想像力和创造力。
3、学情分析：小学六年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力和创新意识。学生学习了幻灯片的一些基本操作后，学习更多的相关知识成为很多学生急迫的心愿。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望很强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“链”，以“插入超链接”为核心，以学生为主体对象，以“森林运动会”为线索，培养学生处理信息、运用信息的能力和创新意识。
4、设计思路：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
为实现本次教学目标，准备以“情境创设”、“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，同时，对于本节课内新知道新操作进行引导讲解，培养学生的信息处理能力和综合素养。
5、教学准备：多媒体机房，森林及各种动物相关图片
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
（一）、创设教学情景，激发学生学习兴趣课题导入（5分钟） 1、出示亚运会吉祥物图片，提问：“同学们这是什么 ”2、追问：“大家知道今年的亚运会在哪里举行吗？”引导学生回答出“广州”后，创设情境：森林里的小动物们也不甘落后，它们也积极了开展了一次森林运动会。那么我们先来看看有哪些选手，他们又有哪些优势。（板书：森林运动会） 学生热情高涨地回提问。 激趣导入，让学生在主动的探索活动中开始学习。创设情境，让学生在故事创作中大胆主动地创新。
（二）讲授新课1、幻灯片超链接及其插入和设置（10分钟） （1）讲解重点、点拨难点：教师讲解什么是超链接，链源有哪些，链接对象有哪些。重点讲解“插入超链接”对话框的特点和相关设置，并对森林运动会进行相关分析和提出作品要求。 观看演示操作。 学生的自主探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。
2、 学生将 “森林运动会”作品完成（20分钟） （1）自主探索、协作学习：引导分析森林运动会中对象与幻灯片之间的链接关系及特点，并记录下来。A、学生用已有的幻灯片处理技能将自己喜欢的背景和动物插入幻灯片中。B、利用本课的知识按分析出的链接关系将作品设置好超链接。C、为让作品的效果更动感，更活泼，学生利用已学习的设置自定义动画和幻灯片切换效果让作品多一些动感特效，使整个作品更完善。 教师巡查指导，引导已经较好完成练习操作的小组积极主动帮助还未完成练习操作的小组。 2人为一小组操作练习，进行实践探究。在小组之间展开竞赛。学生完成，选学生上台进行演示操作。 让学生回顾旧知识，同时巩固本课程的知识。在操作时如果遇到解决不了的问题，可以通过阅读教材、请教同学或询问教师的方法来解决；让学生在不断的尝试中得到新知。这一部分是本课教学的重点，在练习操作中，对所学知识作了一定的补充和延伸，训练学生的观察能力、主动学习能力和创新能力。引入了小组讨论学习和小组竞争机制，训练学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自学能力，增强学生团体协作意识。
（2）创作完成，互评互学活动：学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望，这时学生可以根据教师的背景自主完成森林运动会故事，可以自由发挥，并将故事后续进行完善。然后教师引导同学从技法的运用、故事的展开等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几幅好的画让全班评价。 学生练习并交流互评。 及时对学生探究学习情况进行点评，让学生在评价过程中认识自己的优点和不足之处，学会欣赏自己的同学，评价要本着对发展学生个性和创新精神有利原则，采用是用鼓励性活动给予肯定性评价，鼓励学生创新。
（三）课堂总结（5分钟） 今天我们学习了《让我的作品得心应手—森林运动会》，你有什么收获？想一想：我们生活中还有哪些方面用到了超链接。 学生发言 回顾本课，对所学内容作总结，加深印象；预留问题，让学生在课处养成勤观察、爱动脑、主动学习的好习惯。
四、教学反思
1、在整个教学设计中，主要突出的是：用故事情境让学生把被动接受变为愉快地自主学习，自主完成任务；协作学习，加强学生与学生的交流与合作，以及学生和教师之间的交流学习；创造学习，加强学科间整合，让学生在创造中巩固所学的知识，解决的遇到的问题。
2、用多元化的评价方法来对学生给予肯定性鼓励，既可以发挥学生的主动性，又可以创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好来评价，而是说出好在哪里， 在这个教学活动中，一方面提高发学生的口头表达能力，另一方面也提了高学生的创造力和创新意识，实现主体的多元化和评价结果多样化。
大同二小 潘新星
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