大象版五年级下 6.1《我像谁》教案
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文档简介
《我像谁》教案
教学目标：
知识与技能?
（1）使学生知道人的许多特征是可以遗传的。
（2）让学生了解遗传与变异是生命最基本的特征之一。
（3）学会与别人交流，善于表达自己的见解。
过程与方法?
（1）引领学生经历调查、比较、分析与交流的科学学习过程。?
（2）使学生知道调查、比较和分析也是学习的一种方法。?
情感、态度与价值观?
（1）在调查观察中培养学生实事求是、认真细致的科学态度。
（2）引领学生体验发现的喜悦，在交流中与同学分享自己的见解，增强自信。
教学准备：
（1）每位同学通过镜子观察自己，寻找自己面貌上的特点，并比较与他人的不同。
（2）每位同学准备一张全家福向大家展示。
（3）课前思考有没有长相完全一样的两个人。
（4）提前准备上课需要的多媒体材料。
教学过程：
（1）展示多媒体材料，并以问答的方式展开本课内容开始新课。
（2）一材料为辅助，以解释为主，向同学们解释什么是遗传和变异，并重点解释遗传和变异是生物体正常的生命现象。
一、游戏揭示课题：
?1、进行游戏活动：
?教师引导：在上课之前，我们先来做一个简单的猜谜游戏，好吗？
?（学生回答后，教师出谜）
教师出谜：老师根据班上的学生抓住其特征选出一至二位学生的特点，让学
生猜测这是班里的哪一位同学。
（老师提示答案：是在座的某一位同学让学生猜出）
?（学生猜谜）
?师：你是根据什么来猜出了是这个同学的呢？（长相）对，是长相特征，那
么，你们每一个同学各自长得像谁呢？谁能来说一说你自己长得像谁？
?2、揭示课题：
?今天我们就来学习《我像谁》板书课题：我像谁
（3）学生总结
选拔学生代表，向大家阐述自己的理解以及各自的心得体会
（4）巩固总结
老师总结：我们作为孩子，总是有些地方长得像爸爸，有些地方像妈妈，甚至像爷爷奶奶，总是保持着上一辈的某些特征，也存在着一些差别，像这种下一辈总是保持着与上一辈某些相似的特征，这种现象我们就叫做遗传，而下一辈与上一辈又存在着某些差异，这种现象我们就叫做变异。人的面貌、身高、体型、音色等等许多方面都是可以遗传的，比如：……
老师总结遗传与变异的重要性：
?在我们的社会生活中，每一种动植物包括人，都有各自的生存特征，这些都与遗传、变异是分不开的，有遗传有变异，这个社会，这个世界才会变得丰富多彩。
教学目标：
知识与技能?
（1）使学生知道人的许多特征是可以遗传的。
（2）让学生了解遗传与变异是生命最基本的特征之一。
（3）学会与别人交流，善于表达自己的见解。
过程与方法?
（1）引领学生经历调查、比较、分析与交流的科学学习过程。?
（2）使学生知道调查、比较和分析也是学习的一种方法。?
情感、态度与价值观?
（1）在调查观察中培养学生实事求是、认真细致的科学态度。
（2）引领学生体验发现的喜悦，在交流中与同学分享自己的见解，增强自信。
教学准备：
（1）每位同学通过镜子观察自己，寻找自己面貌上的特点，并比较与他人的不同。
（2）每位同学准备一张全家福向大家展示。
（3）课前思考有没有长相完全一样的两个人。
（4）提前准备上课需要的多媒体材料。
教学过程：
（1）展示多媒体材料，并以问答的方式展开本课内容开始新课。
（2）一材料为辅助，以解释为主，向同学们解释什么是遗传和变异，并重点解释遗传和变异是生物体正常的生命现象。
一、游戏揭示课题：
?1、进行游戏活动：
?教师引导：在上课之前，我们先来做一个简单的猜谜游戏，好吗？
?（学生回答后，教师出谜）
教师出谜：老师根据班上的学生抓住其特征选出一至二位学生的特点，让学
生猜测这是班里的哪一位同学。
（老师提示答案：是在座的某一位同学让学生猜出）
?（学生猜谜）
?师：你是根据什么来猜出了是这个同学的呢？（长相）对，是长相特征，那
么，你们每一个同学各自长得像谁呢？谁能来说一说你自己长得像谁？
?2、揭示课题：
?今天我们就来学习《我像谁》板书课题：我像谁
（3）学生总结
选拔学生代表，向大家阐述自己的理解以及各自的心得体会
（4）巩固总结
老师总结：我们作为孩子，总是有些地方长得像爸爸，有些地方像妈妈，甚至像爷爷奶奶，总是保持着上一辈的某些特征，也存在着一些差别，像这种下一辈总是保持着与上一辈某些相似的特征，这种现象我们就叫做遗传，而下一辈与上一辈又存在着某些差异，这种现象我们就叫做变异。人的面貌、身高、体型、音色等等许多方面都是可以遗传的，比如：……
老师总结遗传与变异的重要性：
?在我们的社会生活中，每一种动植物包括人，都有各自的生存特征，这些都与遗传、变异是分不开的，有遗传有变异，这个社会，这个世界才会变得丰富多彩。