六年级下册音乐教案-第3课do re mi 人音版

do re mi 教学设计
一．教学目标
1、知识与技能：能学唱好歌曲《Do Re Mi 》；初步知道各个基本音级的音名和唱名；通过活动提高对音乐的表现、创造及感受能力；
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯；
3、情感态度、价值观：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
二．重点难点
重点：体验音乐Do Re Mi等音符带来的乐趣；懂得七个音符能创造出美妙的音乐。
难点：让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对音乐的表现、创造及感受能力。
三．教学过程
活动1【导入】趣味导入
师：同学们，今天我们将要学习一首新歌，这是一首外国歌曲，很好听也很有趣，歌词既有中文也有英文，为了唱好这首歌，老师先考大家几个英语单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒。
（先出示英语板书）doeraymefarsewlatea
（再出示汉语意思）母鹿光线我远方缝纫啦茶
（设计意图：这些单词里面有几个是同学们已经学过的里，这样可以激发学生的学习兴趣。）
师：这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动之后，这些单词在读音上会发生了什么变化？
生：这些单词读起来和七个音符的唱名“doremifasollasi”很相似。
师：对了，很好。那就请同学们跟着老师随琴的音高唱一唱这七个音。（师先弹一遍琴，让同学们感受一下音高，再让学生跟老师一起唱，这样可以降低难度并提高学生的听音能力。）
师：同学们唱得不错！今天我们要学的这首歌曲，就是围绕这些音符的唱名来展开的，看谁能猜出歌曲的名字是什么？
生：《DoReMi》
师：同学们真棒，一下就能猜出这首歌曲的名字了。（学生们最喜欢老师表扬他们了。）
（板书）《DoReMi》
活动2【讲授】学唱歌曲
师：下面我们就来学习这首歌曲，首先我们要分成三个小组进行小小的音乐知识竞赛，第一组就叫Do 组，第二组就叫Re组，第三组就叫 Mi组。看谁的音乐知识最丰富好吗？
（一）初听歌曲，引发兴趣。
师：在欣赏歌曲之前，老师有几个问题，同学们听好了，可要动脑筋好好想的。
1、有谁知道《Do Re Mi》是哪部电影的插曲？
2、这部电影是一个真实的故事，请问发生在哪个国家？
3、这群孩子有个能歌善舞的家庭老师，她叫什么名字？
4、谁能给大家讲一讲故事的梗概？
（设计意图：这样可以培养同学们认真欣赏，以及边听边思考的良好习惯。）
（二）学生分组讨论，解决问题，师总结。
1、《Do Re Mi》是电影《音乐之声》的插曲。
2、这个故事发生在美国。
3、这个家庭老师的名字叫玛利亚。
4、师讲解故事梗概：
歌曲《Do Re Mi》选自美国影片《音乐之声》。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
（设计意图：平时我们在上音乐课时，在初听这一环节，都要提出问题，并找出所有的乐谱记号，虽然有点乐谱记号都是平时认识的，也要一起找出来并由个别同学上黑板写出来，大家一起再复习一遍，这样可以加深同学们对这些记号的记忆；所涉及到的问题先由大家一起分组讨论之后，再共同解决，实在不能解决的问题再由老师总结。）
（三）学唱歌曲
1、唱一唱——歌曲
师：播放《Do Re Mi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。
（设计意图：轻声跟唱后再默唱，可以让学生更准确地感受音准、情绪。）
教师指导学生跟琴学唱，重点指导由变化音的乐句。
（设计意图：解决难点）
教师指导学生分角色学唱。
（设计意图：培养学生的群体精神和合作能力，让学生全员参与，用游戏的形式来学唱歌曲，提高学习的趣味性。）
组织学生以小组为单位（刚才讨论问题时分了三个大组，现在根据歌曲的需要又要分为七个小组了，）分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。
组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do Re Mi Fa Sol La Si”中的一个唱名，小组内练习接唱。
老师到小组内辅导。
2、演一演
全班同学分组接唱，并用拍手来伴奏，最后一句由老师接唱。
（设计意图：培养音乐表现能力，激发参与音乐实践活动的积极性，让学生能够“当众、自信、由表情地歌唱”。）
3、唱一唱——曲谱
师：同学们认识“Do Re Mi Fa Sol La Si”这七个唱名了吗？歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由这七个音组成的。
教师范唱歌曲曲调。
（设计意图：教师示范，降低学生的学习难度。）
组织学生以组为单位，先自学各自代表的乐句。
（设计意图：培养自学能力和小组合作精神。）
分组组织展示。
让每个小组推荐一名学生代表，教其他组的同学学习本组的乐句曲调。
（设计意图：通过“学生教学生”活动，增进学生之间的友谊，锻炼学生的表达能力。）
组织学生在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调。
4、学习用英文演唱歌曲。
师唱：“When you know the notes to sing ,you can sing most anything”能听懂玛利亚的歌词吗？
师继续用英文演唱歌词范唱，用开火车的形式按组照节奏读英语单词，熟悉歌词，理解歌词。
5、学生跟琴完整演唱一次歌曲。（中英文都唱）
活动3【活动】拓展与创编
1、拓展
师：同学们还记得歌曲《小星星》的旋律吗？我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名时请站起来。
（设计意图：巩固学生对七个唱名的认识，让学生知道，我们身边美妙动听的旋律就是由这七个唱名组成的，培养他们对音乐的兴趣。）
2、创编旋律片段
师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗？
（设计意图：培养学生音乐创作能力。）
3、创编歌词
师：你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友？
（设计意图：通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的发展性思维和创新能力。）
学生思考讨论。出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。
Do是朋友多呀多， Re是大家来唱歌， Mi是脸上笑眯眯，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La 是用力往回拖，Si是太阳朝西落，然后我们再唱Do。
4、展示与评价。
（设计意图：展示学生学习成果，分享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进行适当的评价，在评价的基础上提出新的努力目标。）
活动4【作业】课堂小结
师：同学们，音乐是美好的，我们今天学习了这七个音符，就让我们从最简单的DoReMi学起，希望同学们能记住音乐带给我们美好的感觉。就像书上唱的一样：“whenyouknowthenotestosing,youcansingmostanything”。同学们听着《DoReMi》的音乐走出教室。