四年级下册美术教案-第12课 汉字的联想 人美版

汉字的联想教学设计
一、教材分析：本课是人美版小学美术五年级第九册第13课的教学内容，属“造型?表现”学习领域。本课主要是通过学习活动让学生初步了解中国汉字的产生和演变的简单过程，从中激发学生对汉字的兴趣及民族自豪感。在欣赏多种形式的有趣汉字的基础上，体验中国汉字书与画结合的乐趣。
二、学情分析：学生对美术课接触不多（以前没有正规美术老师），对国画的认知不多，所以我在这一节课的设计上相对浅显，主要让学生浅显易懂，强调国画的用笔用色和一些国画的注意事项，了解汉字的起源时多用图片让学生去欣赏，感悟。三、教学目标：1.知识与技能目标：从音美、形美、意美这三个角度去赏析汉字艺术的美和汉字艺术的趣味性。2.过程与方法目标：通过音乐、视频等多种形式，让学生参与和谈论汉字有关的起源、书法和绘画等。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱汉字的情感，弘扬中华民族传统文化，增强民族自豪感。四、教学重点：通过汉字知识的学习探究汉字文化，深入理解汉字的内涵美，激发学生对汉字的了解和热爱，使之融入画面当中。五、教学难点：启发学生的想像力，大胆创作出新颖、有趣、美观的汉字作品。六、教学准备：PPT课件、卡片及相关物件七、课时：1课时八：教学方法：欣赏法、探究法教学过程 一、歌曲导入：同学们老师给大家带来了一个朋友，它天天陪伴在我们身边，大家来一起猜一猜？播放谭晶《龙文》选段 一弹戏牡丹，一挥万重山。 一横长城长，一竖字铿锵。 一画蝶成双，一撇鹊桥上。 一勾游江南，一点茉莉香……同学们猜出来了（～）这首歌里运用了大量的比喻，使我们平常用作沟通和交流的汉字变的特别有意思。同学们想不想和歌曲一样去探索汉字的奥妙？（～）那我们今天就走进第八课《有趣的汉字》 二、新授1、汉字的起源（1）议一议：提供四张图片，同学们看一看这四张图片按从早到晚如何排列（龟甲 结绳记事 宣纸 竹简 ）（2）什么是结绳记事？2、从三个活动去更加深入的了解汉字（1）看（形） 1、图片展示两个字的甲骨文和隶书形态让学生来猜一猜是什么字？
2、展示车和马的汉字演变过程（车和马字在使用中的变化：主要是甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书、草书。不断演变不断简化的过程） 3、展示不同书体的汉字，感受汉字的形美（出示苏轼的书法作品鹅，王羲之的行书作品兰亭集序。现在的工艺美术作品合家欢乐，字与画的结合。）（2）听（音） 江南 汉乐府 江南可采莲，
荷叶何田田。
鱼戏荷叶东，
鱼戏荷叶西，
鱼戏荷叶南，
鱼戏荷叶北，
通过诗朗诵和学生朗诵感受汉字的音美。（3）想（意）闭上眼睛感受 接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。（请学生起来谈谈他听到这两句话在脑海中的感觉）
通过汉字的三美让学生了解先人造字的过程，加深学生对汉字的理解，培养他们热爱中国汉字的热情，树立民族自豪感，同时希望学生在平时的生活和学习中能够认真的书写汉字，在平时的写作中去不断的体会汉字的美，享受写字的乐趣，尤其是毛笔字。）
三、汉字这样的优美，连我们的画家都忍不住把它融入画面当中，欣赏古干的《农家乐》（中国画）画面中你发现了哪些汉字？（狗、羊等通过画的形式变现） 四、把汉字融入画面当中给我们的画面带来了很多惊喜，老师今天就给大家带来了一些学生的作品，同学们仔细观察说一说你喜欢那一幅？为什么？（学生欣赏优秀作品时去体会国画） 五、教师示范：千山鸟飞绝
（在这里强调学生用墨和用色注意事项，怎么样把诗融入画面中，去表达你想传达的意思。） 六、学生创作 作业要求：感受汉字特有的美，挑选自己喜欢的一些汉字，用中国画的工具材料创作一张新颖，有趣的作品。 七：教学评价：学生把作品放在汉字之美的展板上，让学生自己通过（猜画面意思，投票谁得作品最新颖你最喜欢两个活动）这样的方式去互相评价，最后老师对一些作品进行简单的评价。 八：小结与拓展：这节课我们学习了有趣的汉字，认识汉字的三美，更加了解汉字艺术，老师希望通过这节课的学习我们在平时的学习生活中把对汉字的这种喜爱融入我们的作业和书法学习当中，去慢慢的仔细的体会汉字的美。去爱上我们的汉字。
体验了把优美的汉字融入我们的画面当中，其实不仅我们的汉字可以融入我们的画面当中，我们的英语也可以，请同学来欣赏，有兴趣的同学可以课下去感受一下。（欣赏英语字母入画的作品）