四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画：有趣的生肖邮票 人美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画：有趣的生肖邮票 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-28 14:51:45 | ||
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文档简介
课 题
有趣的生肖邮票
课时
一课时
教材
分析
本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
课前师生可共同收集有关生肖资料及相关工艺作品，特别要收集和关注有关生肖题材的邮票作品。
学情分析
本课是这个小单元中的第一课，3年级学生已掌握、运用美术的基本技能，这有助于完成这课生肖邮票的设计。
课前布置学生搜集属相图案、邮票和物品，会大大提高学生的学习兴趣！
教学
目标
1、了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
2、用线描和水彩笔、油画棒上色等技法设计、绘制邮票。
3、在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重点
引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受邮票的设计之美。
教学难点
激发学生的想像力，创新设计邮票，培养学生的创新思维。
教具准备
课件、实物投影仪、范图、十二生肖邮票、印有齿孔的彩纸、上一届的学生作品等。
学具准备
铅笔、彩色水笔、油画棒工具等。
课前搜集十二生肖的邮票和民间玩具、动物资料。
师生活动
教学意图
开始部分
直接导入：今天我们来学习“有趣的属相”这课书。
板书课题：有趣的属相
看课件：知道十二生肖吗？全班同学一起背诵十二生肖。
明确本课目标：通过这节课的学习，同学们要学会设计一枚有趣的属相邮票。
二、讲授新课
1、邮票被人们称为国家的“名片”，是邮资凭证，是我们生活中必不可少的，现在各种通信工具发达了，邮票虽然已淡出了我们的生活，它仍有很高的收藏价值，我就收藏了一本邮票，小小的邮票像一个广阔的知识世界。（展示老师的集邮册）
2、下面打开书14页，欣赏一下可爱的属相邮票。
1）书中有一段文字先默读，再齐读。
2）欣赏书中的邮票，你最喜欢那一枚，为什么？
3）同位之间可以说一说。
4）请一、两位同学给全班同学说。
3、带着问题一起来看课件
提出问题：
看照片。这是真实的动物照片，唯有龙是我国古代的劳动人民想象出来的，它是中国的图腾，是中国的象征。
分析鸡的邮票，和真实的鸡有什么不同？有什么寓意？
概括、夸张、色彩漂亮、有设计的味道。
寓意：百事大吉（音同）
小故事：古时候，每天早上天下学子一听到雄鸡啼鸣，就纷纷起床，开始读书，能读到星星出来了的酉时（下午的5-7点）的人，就能醒悟（酉＋星），醒悟了的人就能成为圣人，圣人能上知天文、下晓地理。这是老师理解的这枚邮票设计引申的涵义。老师也希望同学们在设计时，也赋予你设计的邮票一定的寓意。
4）能说出邮票是由哪几部分组成的吗？
组成：（板书）
a.图案：生肖
b.文字：“中国邮政”字样
c.面值：大
d.齿孔：方便撕取（板书）
4、探究学习
教师出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感？（挨个摆）
学生用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：票面安排要合理
1）生肖图案应充满画面的绝大部分。
2）面值文字应突出。
5、教师演示：说明寓意
1）下面老师给大家画一张鸡年的邮票。（线描）
2）出示画好的作品。（为了节省时间，上色都会。）
6、学生创新实践
1）同学们都想好了画那个属相了吗？同位之间互相说说。
2) 作业要求（板书与课题结合）：设计一枚漂亮的属相邮票
课件中出示了一些漂亮的生肖邮票，我们学校四年级同学听说咱们要上这课书，把自己的作品拿来了给大家开阔思路，老师也画了几个活泼的属相，同学们可以参考。
3）教师巡回辅导：个别辅导与集体辅导相结合。
a.主题图案画大。
b.票面设计完后，可以选择对比色上色，涂色要均匀。
c.面值要比中国邮政大。文字写整齐。
展示评价
1.展示学生的作业。
2.“请大家做好，我们一起欣赏一下同学们的作品。”组织学生自评，再对其他同学作品发表自己的看法：从票面设计、可爱的属相的创意、色彩和涵义，选择其中几点来说一说。
3．请同学谈收获。
4.教师讲评：看了同学们设计的属相邮票，老师非常高兴！票面安排丰富、色彩和谐、富于动感，老师希望同学们能把这种勇于创新，敢于实践的精神坚持下去。同时，老师也希望我们每一位同学，都能成为圣贤之人，那张老师就是给圣贤之人上过一节课的老师了。谢谢同学们的合作！
5.下课。
导入新课。
明确本课目标。
激发学习兴趣和表现欲望。
介绍邮票的作用。
使学生知道属相是中国特有的文化。
培养学生分析研究问题的能力，提高观察力和设计意识。
化解重点。
培养学生观察比较、分析问题及动手能力。
进一步了解设计的原理和方法，培养学生自主学习能力。
解决难点。
培养学生的实践，创新能力。
培养学生鉴赏和评价能力，提高审美能力和语言表达能力
课后小结
由于黑板比预想的小，所以，作业要求使用的课件提示。黑板尽量的精简：文字只有课题和邮票的组成。使之加上学生作品和范图，在下课时成为一幅完美的画面。
“把作品送给听课的老师们，并说一句吉祥的话。”这是我的“突发奇想”，但却使当天的气氛，推到了高潮。学生高兴、听课的老师们都很高兴。
课外知识：
1、保加利亚著名革命家季米特洛夫。他称邮票为“国家的名片”,这一赞誉被邮界广泛引用。
2、用12生肖纪年，在我国至少在南北朝时开始了。《北史·宇文护传》
板书设计：
设计一枚有趣的属相邮票
学生作品
展示去
台小学生作品，看一会儿，就拿下去。
教师画的十二生肖
组成：一、图案
范画
二、文字
三、 面值
四、 齿孔
有趣的生肖邮票
课时
一课时
教材
分析
本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
课前师生可共同收集有关生肖资料及相关工艺作品，特别要收集和关注有关生肖题材的邮票作品。
学情分析
本课是这个小单元中的第一课，3年级学生已掌握、运用美术的基本技能，这有助于完成这课生肖邮票的设计。
课前布置学生搜集属相图案、邮票和物品，会大大提高学生的学习兴趣！
教学
目标
1、了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
2、用线描和水彩笔、油画棒上色等技法设计、绘制邮票。
3、在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重点
引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受邮票的设计之美。
教学难点
激发学生的想像力，创新设计邮票，培养学生的创新思维。
教具准备
课件、实物投影仪、范图、十二生肖邮票、印有齿孔的彩纸、上一届的学生作品等。
学具准备
铅笔、彩色水笔、油画棒工具等。
课前搜集十二生肖的邮票和民间玩具、动物资料。
师生活动
教学意图
开始部分
直接导入：今天我们来学习“有趣的属相”这课书。
板书课题：有趣的属相
看课件：知道十二生肖吗？全班同学一起背诵十二生肖。
明确本课目标：通过这节课的学习，同学们要学会设计一枚有趣的属相邮票。
二、讲授新课
1、邮票被人们称为国家的“名片”，是邮资凭证，是我们生活中必不可少的，现在各种通信工具发达了，邮票虽然已淡出了我们的生活，它仍有很高的收藏价值，我就收藏了一本邮票，小小的邮票像一个广阔的知识世界。（展示老师的集邮册）
2、下面打开书14页，欣赏一下可爱的属相邮票。
1）书中有一段文字先默读，再齐读。
2）欣赏书中的邮票，你最喜欢那一枚，为什么？
3）同位之间可以说一说。
4）请一、两位同学给全班同学说。
3、带着问题一起来看课件
提出问题：
看照片。这是真实的动物照片，唯有龙是我国古代的劳动人民想象出来的，它是中国的图腾，是中国的象征。
分析鸡的邮票，和真实的鸡有什么不同？有什么寓意？
概括、夸张、色彩漂亮、有设计的味道。
寓意：百事大吉（音同）
小故事：古时候，每天早上天下学子一听到雄鸡啼鸣，就纷纷起床，开始读书，能读到星星出来了的酉时（下午的5-7点）的人，就能醒悟（酉＋星），醒悟了的人就能成为圣人，圣人能上知天文、下晓地理。这是老师理解的这枚邮票设计引申的涵义。老师也希望同学们在设计时，也赋予你设计的邮票一定的寓意。
4）能说出邮票是由哪几部分组成的吗？
组成：（板书）
a.图案：生肖
b.文字：“中国邮政”字样
c.面值：大
d.齿孔：方便撕取（板书）
4、探究学习
教师出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感？（挨个摆）
学生用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：票面安排要合理
1）生肖图案应充满画面的绝大部分。
2）面值文字应突出。
5、教师演示：说明寓意
1）下面老师给大家画一张鸡年的邮票。（线描）
2）出示画好的作品。（为了节省时间，上色都会。）
6、学生创新实践
1）同学们都想好了画那个属相了吗？同位之间互相说说。
2) 作业要求（板书与课题结合）：设计一枚漂亮的属相邮票
课件中出示了一些漂亮的生肖邮票，我们学校四年级同学听说咱们要上这课书，把自己的作品拿来了给大家开阔思路，老师也画了几个活泼的属相，同学们可以参考。
3）教师巡回辅导：个别辅导与集体辅导相结合。
a.主题图案画大。
b.票面设计完后，可以选择对比色上色，涂色要均匀。
c.面值要比中国邮政大。文字写整齐。
展示评价
1.展示学生的作业。
2.“请大家做好，我们一起欣赏一下同学们的作品。”组织学生自评，再对其他同学作品发表自己的看法：从票面设计、可爱的属相的创意、色彩和涵义，选择其中几点来说一说。
3．请同学谈收获。
4.教师讲评：看了同学们设计的属相邮票，老师非常高兴！票面安排丰富、色彩和谐、富于动感，老师希望同学们能把这种勇于创新，敢于实践的精神坚持下去。同时，老师也希望我们每一位同学，都能成为圣贤之人，那张老师就是给圣贤之人上过一节课的老师了。谢谢同学们的合作！
5.下课。
导入新课。
明确本课目标。
激发学习兴趣和表现欲望。
介绍邮票的作用。
使学生知道属相是中国特有的文化。
培养学生分析研究问题的能力，提高观察力和设计意识。
化解重点。
培养学生观察比较、分析问题及动手能力。
进一步了解设计的原理和方法，培养学生自主学习能力。
解决难点。
培养学生的实践，创新能力。
培养学生鉴赏和评价能力，提高审美能力和语言表达能力
课后小结
由于黑板比预想的小，所以，作业要求使用的课件提示。黑板尽量的精简：文字只有课题和邮票的组成。使之加上学生作品和范图，在下课时成为一幅完美的画面。
“把作品送给听课的老师们，并说一句吉祥的话。”这是我的“突发奇想”，但却使当天的气氛，推到了高潮。学生高兴、听课的老师们都很高兴。
课外知识：
1、保加利亚著名革命家季米特洛夫。他称邮票为“国家的名片”,这一赞誉被邮界广泛引用。
2、用12生肖纪年，在我国至少在南北朝时开始了。《北史·宇文护传》
板书设计：
设计一枚有趣的属相邮票
学生作品
展示去
台小学生作品，看一会儿，就拿下去。
教师画的十二生肖
组成：一、图案
范画
二、文字
三、 面值
四、 齿孔