一年级下册美术教案-第13课 叶子片片 苏少版

《叶子片片》教学设计
课题：叶子片片
类型：造型·表现
课时：第1课时
教材分析：
本课属于“造型·表现”的学习领域，本节课是第一课时，主要学习了解叶子的相关知识，用收集来的各种各样的叶子通过绘画、磨印、拓印，创造出美丽的作品。本节课主要采用激趣、体验、实践、创造、评价等环节，在教学中充分发挥学生的主体能动性，鼓励学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。
学情分析：
根据学生的年龄特点，教学中要通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生的学习兴趣，体验造型表现带来的乐趣，提高学生的创造能力和审美能力。在作业展示时通过对一本集体创作的绘本演绎，让每个学生都能参与其中，大声地介绍自己的作品，成功展示自我、愉快表现自我，充分提高学生的表现力、自信心和自我展示的能力。
教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。
教学目标：
知识与技能：通过收集各种的树叶，了解叶子的有关知识，让学生观察、欣赏叶子的外形美与色彩美。
过程与方法：用收集来的叶子采用绘画、磨印或拓印的方法，设计出美丽的作品
情感、态度与价值观：培养学生动手能力，观察思维表现能力和审美情趣。
教学重点：掌握绘画、磨印或拓印的方法。
教学难点：磨印和拓印过程中颜料的厚薄、用笔的轻重和水分的多少。
教学准备：多媒体课件、树叶、范画、胶水、绘画工具。
教学过程：
一、视频导入：
出示一段叶子一年四季变化过程的视频。
师：通过这段视频你发现了什么？
生：叶子一年四季颜色的变化。
师：现在跟着老师一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有着哪些颜色、哪些形状的树叶呢？出示课题（板书：叶子片片）
二、欣赏体验：
1、学生拿出课前准备好的叶子。
师：请小朋友们拿出叶子，摸一摸、闻一闻、仔细观察与欣赏，你发现了什么？（生：滑滑的，有点硬，有股草的味道。生：软绵绵的，有药的味道）
2、播放各种形状的树叶。
师：说的真棒，老师邀请了好多叶子小朋友来玩，仔细观察说出他们的名字，发现他们有什么不同？（PPT）
（生：外形：圆形、针形等；颜色：红、黄、绿等；纹路：粗细）
师：刚才是我们生活中比较常见的树叶，小朋友们仔细观察这片叶子，你发现了什么？（PPT）（生：虫子被夹在叶子里了）
师：这片叶子特别神奇呢，热带雨林的昆虫会被捕蝇草上的香汁吸引，一旦在上面，两片叶子一合上，虫就被慢慢消化了。
师：我们的叶子朋友还有许多作用，你们知道吗？
（生：能吸收二氧化碳，制造氧气，使人心情舒畅，叶子多了，空气新鲜等。）
师：原来叶子的作用这么多啊。真了不起！
3、师：刚才我们了解了叶子的颜色、外形、作用，接下来我们要仔细分析一下叶子的结构。
师：每张叶子的外形虽然都不一样，但结构都差不多，主要由叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉组成。（出示PPT）
三、实践阶段
1、学生完成第一次作业。
师：刚才我们欣赏的叶子太美了，你能用绘画的方式记录下来吗？
师示范用夸张、变形等方式画叶子（播放PPT）
师：画一画时，如果你不能很好的画出叶子的外形，可以先将叶子的外形描摹下来，再用点线或颜色来表现叶子身上的主次叶脉。
学生互评、自评、集体评价。
2、师：画是我们常见的方法，我们来看看别的小朋友是怎么保存的？（播放PPT）（生：用油画棒、颜料印上去的）
师：你们想知道怎么保存吗？（老师在白纸上快速的磨印。）
师：小朋友，我印得漂亮吗？现在，我要把我的小秘密分享给你们（PPT）
师：把叶子放在白纸的下面，再用彩色铅笔或者油画棒在白纸上磨出来的，这就是磨印。不过小朋友们，要注意咯！为了防止移动，把叶子用胶贴牢，印的时候注意力气不要太大，不要印到叶子外面的地方去。
3、师：刚才有小朋友讲用颜料印，请问怎么印？老师请一位勇敢的小朋友上来挑战一下，老师做你的小助手。
（师生合作印一印，在你喜欢的叶子上涂上一种或几种颜色，再用纸覆盖上去，用手掌顺着叶形按压几下，掀开即可，可以重复印，建议选择叶脉清晰、硬一些的叶子。注意颜料里面的水不要放太多，也不要放太少哦，这就是拓印。）
师：我们来看看别的的作品。你喜欢哪一张？它用了什么方法？（PPT）
师总结：保存叶子可以有哪几种方式？有哪些地方需要注意？
四、热情创作
学生完成第二次作业。
师：看来保存叶子的方法真多，小朋友可以选择自己喜欢的一种。
1、可以画出你喜欢的叶子。
2、可以用彩色铅笔或油画棒磨印。
3、可以用颜料涂在叶子上拓印。
（作业过程中，老师再次强调注意点。）
教师巡视指导，及时帮助绘制有困难的学生。
五、评价与展示
自评：你是用什么方法创作叶子的？你遇到了什么问题？你是怎么解决的？
互评：你可以夸夸别人的叶子吗？说说它的优点和不足。
集体评：谁的叶子最漂亮？
师总结：小朋友们都可以当小老师了，说的相当好！我们还可以把制作好的叶子系上好看的丝带，做成书签或小卡片送给家长、老师或朋友呢。
六、拓展生活
1、师：生活中，有许多用叶子的形状和颜色设计的东西，比如：衣服、包、装饰品等。所以，叶子已经走进了千家万户，是我们人类的好朋友。（PPT）
2、师：关于叶子还有很多知识，瞧，这两幅图片里又有什么样的秘密呢，下节课，我们再一起来分享，我们下节课再见！
《叶子片片》教学反思
作为一年级的学生，他们对身边的事物保持着强烈的好奇心。本节课通过摸叶子、闻叶子、欣赏叶子，激发学生的学习热情。在教学中最容易出现的问题是磨印叶子时学生可能固定不住，会磨到叶子外边去，如果用笔轻重掌握不好就会印得不清楚、或者会把叶子弄坏了。拓印叶子时水分如果控制不好，叶子就印得不漂亮。针对这种情况，我主要采用示范法，以便加强学生的记忆。由于本课内容比较多，所以，我选择了三种作业，不仅摆脱了作业单一化的模式，还提高了学生对作业的兴趣。学生不但能在轻松愉快的氛围中学习，还能培养学生积极参与的精神。
《叶子片片》练习设计
第一次练习：欣赏完各种不同颜色和外形的叶子，让学生尝试运用夸张、变形等方式画叶子，加强学生对叶子基本结构的理解。
第二次练习：对一年级学生而言，需要的是更多不同的表现方式。因此，我通过适当的示范，以及我与学生一起合作掌握叶子的绘制方法，为下面要进行的创作做了很好的技能铺垫。在最后的作业中我给学生三个作业选择，摆脱过去传统、单一化的模式，而教师的辅导不再流于形式，是真正做到为学生发现问题，解决问题，并且使学生在实践中以极大的热情更好地表现叶子。
《叶子片片》设计说明：
第一环节：先观看一则小视频，让学生了解了叶子一年四季不同颜色的变化，在激起学生学习热情时，自然导入新课。
第二环节：让学生摸叶子、闻叶子、看叶子，挖掘孩子最真实的感受、创造性和想象力。接着让学生了解叶子的不同形状、色彩、纹路等。更深层次的了解叶子的作用、分析其内部结构，最终使学生了解了叶子的特征。
第三环节：通过教师的引导与适当的示范，以及师生的合作，让学生掌握叶子的各种绘制方法。
第四环节：学生作业有三个方面可以选择，摆脱作业单一化的模式而教师的辅导不再流于形式，真正做到了为学生发现问题，解决问题。
第五环节：通过学生自评、互评、集体评等多元化的评价，让学生学会欣赏他人，关注同学的作品，发表自己的见解，感受成功的喜悦。
第六环节：延伸课堂知识，激发学生思维，引导其关注生活，使其感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。