部编三下语文《10.纸的发明》精品课件(共26PPT)

(共26张PPT)
教学课件
纸的发明
人教部编版 小学语文 三年级下册
新课导入
同学们，你都知道那些纸？
古时候，写字可不是一件容易的事，因为文字的载体十分难得。直到蔡伦的发明出现，这种情况才被改变。让我们快来学习蔡伦发明蔡伦纸的过程吧！
整体感知—— 学习目标
1．会认本课“创、携”等14个字，会写“术、伟”等12个字，理解相应的词语；
2．学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程；
3．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
整体感知
蔡伦，汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。
chuàng
pǔ
zhì
lún
ōu
整体感知——我会读
创
普
作
洲
社
cún
shè
造
存
制
伦
欧
会
在
蔡
cài
zhōu
整体感知——我会读
鲜
【xiǎn】鲜为人知
【xiān】鲜花
累
【lěi】果实累累
【lèi】劳累
切
【qiē】切菜
【qiè】亲切
便
【pián】便宜
【biàn】方便
整体感知——我会写
携
伟
录
约
验
阿
整体感知——我会写
册
保
存
欧
洲
社
整体感知——我会写
书写指导：
“册”横在横中线上，右边的部分稍高一些。
“验”：“马”当偏旁时 ，底下的一横变成提。
“洲”右边的部分，三个点的方向不一样，左边的点朝左下，右边的两点都朝右下。中间的竖稍短，右边的竖稍长。
朗读课文，掌握文章大意，了解纸的发明历程，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
整体感知—— 理清文章结构
第一部分
造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（第1段）
第二部分
纸的发明过程。（第2-4段）
第三部分
造纸术影响了全世界。（第5段)
纸的发明
深入探究
阅读第2、3段，在纸发明以前人们是用什么来当纸的？.
古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在龟甲或兽骨上，或把字刻在青铜器上。
书是用竹片、木片做的，很笨重。
深入探究
阅读第2、3段，在纸发明以前人们是用什么来当纸的？.
后来人们就把字写在帛上，这样就轻便了，可是这样的书价钱太贵，很少有人用，不能普及。
西汉时期，人们懂得了用麻造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。
深入探究
东汉的蔡伦是怎么制造出纸的？
“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。”
为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
深入探究
1、因为这种纸“既轻便又好用”。
2、因为这种纸“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。”
深入探究
自由读读1、4自然段。这两个自然段在行文结构上是什么关系？
一个总起，一个总括。是前后呼应的关系。
为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一？”
因为造纸术的发明和传播，“极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。”
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的创造业绩。
课堂小结
中国四大发明
拓展延伸
四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是古代中华民族劳动人民的重要创造，一般是指造纸术、指南针、火药及印刷术。
中国四大发明
拓展延伸
普遍认为这四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史也产生了很大的影响。
板书设计
纸的发明
竹片：笨重
帛：轻便、太贵
麻纸：粗糙
蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜
不能普及
传承下来
创(chànɡ chuànɡ) 蔡(cài chài) 伦(lún nún)
册(cè chè) 洲(zōu zhōu) 录(lù lǜ)
布置作业——课堂练习
给下列汉字选择正确的读音。
√
√
√
√
√
√
（ ）文字 （ ）发展 （ ）在水里
（ ）造纸术（ ）经验 （ ）欧洲
布置作业——课堂练习
给下列词语补充恰当的动词。
创造
改进
促进
积累
浸
传到
布置作业
用自己的话说说蔡伦纸发明的过程。
谢
谢
观
看
谢谢
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