第四册信息技术教案（河大版）： 名片设计 1

名片设计
一、教学分析：本案例主要针对小学高年级学生设计，小学生的认知特点主要以形象思维为主，但对于高年级学生来说，他们已具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解，并乐于表达，掌握了画图、word、powerpoint等软件的应用基础。具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。
二、设计思路：本案例以设计名片这一任务来贯穿，而在名片设计过程中，学生进一步巩固了常用软件中图片、文字的处理技能。通过欣赏实物名片，作品名片等范例，制作体现个性的名片。
[课型] 新授
[课时] 1课时
[学习目标]
认知目标：了解名片设计过程。
技能目标：复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。
情感目标：1、培养学生如何客观的评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。
2、让学生体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
[重点难点]
重点：个性名片制作过程。
难点：插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导）
[教学准备]
课 件（出示课题、名片作品欣赏、名片设计制作要求、名片由来、名片分类、闯三关、学习小助手）
导学资料（名片素材库）
教师实物名片
辅助资料（学习小助手）
利用广播教学展示作品。
教学过程：
一、谈话导入（5分钟）
同学们，你们好，很高兴认识你们，我们初次见面谁愿意介绍自己呢？
生：……
老师从你们的介绍中得知你们是最棒的学生，现在你们也想了解老师吧！
生：想。（师出示名片）。
你从名片上了解到老师的哪些信息？
生答。在日常生活中，和朋友初次见面，最流行最文雅的方式—递送名片。
我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？
导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）
二、师引导自学
1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）老师尽量不打扰学生。
通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？
2、欣赏名片：学生欣赏作品（设计独特、印象深刻之处）
师生共同评价作品
名片所体现的风格？
设计名片应注意哪些问题？（小组讨论）
小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。）
小组讨论制作名片所应用软件：画图、word、PowerPoint，今天我们利用PowerPoint为自己设计制作名片。同学们已经迫不急待的想制作名片了。
我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。
三、制作名片，教师巡视，解决问题。（15分钟）
师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。
四、作品评价（自评、互评）（5分钟）
新课程倡导的评价方式是多元评价，学生在自评、互评过程中对自己也是一种进步。（教师引导示范、启发学生自评作品。）利用广播教学展示学生作品，师点评。
五、生谈收获，师总结。
1、名片制作过程：（先让学生总结）
板书：整体构思——应用软件，素材——修改并完善作品（图片大小、布局、文字效果）——理想作品
2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。
六、拓展延伸
很高兴和同学们度过美好的一节课，同学们认真的态度和学习热情给我留下了很深印象，快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计一个电子留言册。动漫贺卡。再见！