部编三下语文《11.赵州桥》精品课件(共30PPT)

(共30张PPT)

教学课件
赵州桥
人教部编版 小学语文 三年级下册
新课导入
有这样一座桥，它历经了一千四百年的历史，还屹立不倒，是我国宝贵的历史文化遗产，它就是赵州桥。
今天，就让我们通过本课的学习，来欣赏一下赵州桥。
整体感知—— 学习目标
1．认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；
2．朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点；
3．学习作者观察事物的方法。

xiàn
gǒng
jiàng
jì
整体感知——我会读
县
拱
计

jì

城
桥
安
匠
设
济
工
héng
横
竖
shǐ
历
史
zhì

智
慧
lì
huì


整体感知——我会读
爪

【zhǎo?】爪牙、张牙舞爪
【?zhuǎ】爪子
整体感知—— 理解词语
智慧：
揭晓：

创举：
精巧：
人辨析判断和发明创造的能力。
把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
指前所未有的影响大的举动或事业。
精巧、巧妙。

整体感知——我会写
赵
省
县
创
举
且

整体感知——我会写
匠
设
计
史
智
慧
历

整体感知——我会写
书写指导：
“赵、匠、历”是半包围结构字。“慧”上中下结构。
“ 设、计”是左右结构的字，都是左窄右宽。
“创”字左宽右窄，左下面笔顺是：横折钩、竖弯钩，不是竖提。
“慧”上中下结构，书写时字都要写扁一些，不出格。

朗读课文，掌握文章大意，理解赵州桥的设计精巧、造型美观，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？




整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
整体感知—— 理清文章结构

第一段
赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。
第二段
赵州桥的设计精巧。
第三段
介绍赵州桥的美观。
第四段
赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

赵州桥

深入探究
请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。

因为赵州桥是隋朝建造的，至今已经有一千四百多年了，所以它是一座世界闻名的石拱桥。
深入探究
下面没有桥墩
全部用石头砌成
深入探究
拱形的小桥洞
拱形的大桥洞
深入探究
用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，及其建筑结构在建桥史上的创举。

示例：因为赵州桥整个桥身只有一个大桥洞，两边各有两个小桥洞，所以，这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

深入探究
“创举”是什么意思？
指前所未有的影响大的举动或事业。
为什么说这种设计在建桥史上是一个创举？
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

深入探究
第3自然段主要写什么？
介绍了赵州桥的美观，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。
第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？
这座桥不但坚固，而且美观。
这一句是承上启下的作用，引出了赵州桥建筑的又一特点：美观，同时又是本段的中心句。

小组交流一下，第三段是怎样写出赵州桥的美观的？

深入探究——小组交流
先总说它的美观：“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”。
再分说，用“有的……有的……还有的……”的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的“美观”。
联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉我们是宝贵的历史文化遗产。
深入探究
设计独特，坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。
建桥年代久远，至今已有1400多年。这是前人留下的。
所以是宝贵的历史文化遗产。
深入探究——写作借鉴
1.善用比喻和拟人，给人美感。
2.善用细节描写，生动具体。
3.善于观察，感悟生活。
本文向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简练，又不乏生动，表现了劳动人民的智慧和才干。
课堂小结
拓展延伸
赞美劳动者的名言警句
向雷锋同志学习!
——毛泽东
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
——宋庆龄
拓展延伸
赞美劳动者的名言警句
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
——杜威
劳动是生命的法则，也是它最美的果实。
——莫里斯
板书设计
赵
州
桥

世界闻名、历史悠久
不但坚固、而且美观
智慧和才干、历史文化遗产
看拼音，写汉字。
shè jì zhì huì chuànɡ jǔ

lì shǐ shí jiànɡ

布置作业——课堂练习
设计
智慧
创举
历史
石匠
填入适当的动词。

（ ）精巧 （ ）桥梁 （ ）河面

（ ）重量（ ）石料 互相（ ）

布置作业——课堂练习
设计
减轻
建造
节省
横跨
抵着
布置作业
你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。

谢
谢
观
看
谢谢
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