统编版三年级下册语文第三单元综合性学习 中华传统节日 教案

综合性学习----《中华传统节日》教学设计
教学分析?
（一）教学内容分析?
本次综合性学习正是让我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。?
中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。随着时代的飞速发展，人们受西方文化的浸润，更注重西方的洋节，尤其是小学生在社会的影响下，知道西方的许多节日，对中国传统节日知道的却寥寥无几。统编版小学语文把“中华民风民俗”这一专题编写在教材中。教材从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大。为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日了解，体验中华民族的传统文化的丰富，结合学生实际设计了《中国传统节日》这一综合实践活动。主要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的语文素养；在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础。?
（二）教学对象分析?
学生在以前的三年学习中接触到不少的古诗词，虽然对传统文化有一些了解，但对中华传统节日并不太清楚。本节课学生通过课前搜集资料，捕捉具体的生活情境，自主探索，能够深入了解到传统节日的由来与传说、习俗、诗词、小吃等，另外通过习作的形式，将语文学习的外延与生活的外延接轨，使语文落地生花。?
教学目标：?
1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。?
2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能
力，体验传统文化的魅力。?
3.通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。?
4.通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。?
教学重点：?
1.通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。?
2.通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。?
教学难点：?
培养学生收集、整理、研究、展示的能力。?
教学准备：?
活动前布置学生收集有关民族传统节日传说及习俗的资料、电子白板一体机、爱学班班、平板、qq群。?
教学过程：??
前置学习：?
关于“中华传统节日”你收集到了哪些材料呢？把你的材料以文档、图片、视频等形式准备好，用于课堂上交流。?
复习导入，初步感知（说说传统节日）?
1．复习背诵《古诗三首》。?
前面几节课，我们学习了三首古诗，背一背。?
这三首古诗都是关于什么内容的？（传统节日），关于传统节日你了解多少呢？??
2.下面就让我们来做个小游戏，打地鼠，找出哪些是传统节日。?
3.我们一起来具体了解下有哪些传统节日，课件出示日历表，依次了解传统节日（春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至）?
3．谈话激趣：中国传统节日作为中华民族悠久历史文化的重要组成部分，反映了古代人民丰富的社会文化生活。我国的很多传统节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗，今天，我们将开启关于传统节日的综合性学习之旅，去了解传统节日，以及节日习俗。?
4．揭示课题：综合性学习：中华传统节日。
?二、收集整理，讨论汇报（找找传统节日）??
1.上周老师布置了一项实践作业：??
1.通过一段时间的资料收集和整理，我们已经对中国的传统节日有了进一步的了解，今天就来汇报这段时间以来的学习收获，和全班同学分享。?
2.同学们将自己收集准备的资料发到qq群，小组讨论决定汇报展示形式。?
3.学生汇报展示，由组长操作，其他人配合补充。?
4.评选优秀调查小组、汇报小组?
刚才同学们展示了你们找到的传统节日，有节日的由来传说、节日的民风民俗等（板：节日的历史由来??节日的民风民俗??……）全班评议，本次综合性学习资料最丰富小组、最佳巧手，以及最佳团结合作小组。利用爱学班班的评价系统对孩子进行评价。?
5.接下来让我们做个小游戏：听歌曲，选节日。?
三、课堂习作，内化延伸（写写传统节日）?分享了找到的传统节日，接下来我们写写传统节日。?
选取某一个传统节日的一个方面，或结合自己家里过节的实际情况，写一写节日期间印象深刻、难忘、有趣的故事，完成一个片段。?
1．以“端午”为例，引导习作：?
（1）课件展示端午的相关画面，学生观察。?
如果让你写写端午节，你准备写什么内容？（传说、由来、屈原的故事、包粽子、赛龙舟、做香囊……）?
（2）观看赛龙舟的视频，思考：如果让你写赛龙舟的场景，你准备怎样写。?
（3）?出示习作小提示：先选好写哪个传统节日——通过爱学班班查看所选节日的相关资料——选取印象深刻的方面——动笔。?
①?加入学过的古诗、谚语、故事更精彩；
②?加入学过的修辞手法更生动；?
③?加入你的心情更真实；?
（1）各小组收集有关民族传统节日传说及习俗的资料。?
（2）通过手抄报、绘画、照片、剪纸、手工作品?、视频、诗歌等多种方式来展示各小组活动成果。??
（3）小组分工，组长做好记录。??
④?写清楚过程很重要。?
学生独立完成习作片段。?
3.习作点评。?
学生自评，小组互评，推荐优秀作文片段拍照发至班级群：?
语句通顺，表达清楚；?
过程详细，情感真实；?
书写工整，无错别字；?
好词好句，好的写法?。?
4．通过qq群将优秀习作进行展示。?
选取优秀习作图片，将图片点击放大，通过屏幕书写，对作文进行现场点评。?四、了解更多中华传统文化?
1．同学们，中国传统节日越来越被人们关注，节日中的习俗也已成为中国传统文化中不可缺少的一部分。这次综合性学习，我们一起走进了传统节日，走进了中国的过去和现在，欣赏了美丽的诗歌和图画，了解了动人的传说与由来，动手制作了美味的节日点心。老师很感动，感动于你们的积极探索的态度，也感动于你们各式各样的表达形式。能说说自己在这次活动中的感受吗？??
2．学生谈收获。（板：热爱??传承）?
3．课外活动：有时间，大家还可以去探索更多中国的传统文化，和同学们分享。