教科版六下第二单元第4课 《小苏打和白醋的变化》习题
一、判断题
1．小苏打和白醋混合后产生的气体有助于蜡烛的燃烧。 （ ）
2．小苏打和白醋混合后，留在玻璃杯底的液体是白醋，小苏打不存在了。（ ）
3．白醋是白色液体。（ ）
4．小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。（ ）
5．小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。（ ）
二、填空题
6．小苏打和白醋的混合，发生化学反应，产生新的物质——___________，这样的变化属于___________。
7．小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——___________气体，这样的变化属于___________变化。
8．小苏打和白醋混合比例是___________，混合后能产生___________气体。
9．像倒水一样，把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，发现火焰会___________，这说明这种气体___________。
10．二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰___________。我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是___________，我们呼出的气体中也含有___________，蜡烛燃烧也有该气体产生。
11．如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。我们看到有产生，并听到有___________。
12．小苏打和白醋混合后产生了___________气体
13．实验证明二氧化碳比空气___________。
14．白醋的特征是___________。
15．小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是___________。用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来___________(填“凉”或“热’’)一些。
16．将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，木条会___________。
17．我们用手触摸玻璃杯的外壁是凉凉的，说明小苏打和白醋的反应是______________________。
18．小苏打是白色的___________，溶于___________；白醋是一种___________，由于含有醋酸，闻上去有一股酸味。
19．小苏打和白醋混合后产生的气体沉在杯子里，说明______________________。
20．把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会___________。
21．小苏打和白醋会发生化学反应，产生___________。
22．小苏打的特征是______________________。
三、选择题
23．小苏打和白醋混合后，产生了大量的气体，将燃烧的细木条马上伸进玻璃中，观察到（ ）。
A．继续燃烧，没什么变化 B．细木条马上熄灭 C．火焰变小，但没熄灭
24．小苏打和白醋完全混合后，留在杯中的液体（ ）。
A．全部是白醋 B．全部是水 C．是含有新物质的液体
25．小苏打和白醋混合后（ ）。
A．发生物理变化 B．发生化学变化 C．没有变化
26．当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡是（ ）。
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
27．下列属于小苏打的特点的是（ ）。
A．白色大颗粒 B．粉末状颗粒
28．小苏打和白醋混合后会产生一种气体，这种气体是（ ）。
A．氧气 B．二氧化碳 C．氢气
29．下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。
A．白色大颗粒?? B．都是立方体颗粒??? C．粉末状颗粒
30．在实验中，我们观察到小苏打的特点是（ ）。
A．立方体颗粒 B．粉末状颗粒 C．白色大颗粒
31．如图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会（ ）。
A．立即熄灭???
B．缓慢熄灭
C．不会熄灭???
D．燃烧更旺
32．下面两种物质混合后会发生化学反应的是（ ）。
A．小苏打和白醋 B．沙子和大豆 C．水和白糖
33．小苏打和白醋的比例是（ ）。
A．1:2 B．1:3 C．1:4 D．1:5
34．下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。
A．白色固体 B．白色液体?? C．无色液体
35．（1）把一匙小苏打倒入杯子中，之后倒入三匙白醋；（2）把细木条伸进玻璃杯中；（3）把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛上；（4）用盖玻片盖住玻璃杯用手触摸外壁。
小苏打和白醋反应的实验中，正确的实验顺序是（ ）。
A．1234 B．3214 C．1423 D．1432
36．二氧化碳气体比空气（ ）。
A．重 B．轻 C．大 D．小
37．下列说法正确的是（ ）。
A．不支持燃烧的气体一定是二氧化碳气体
B．二氧化碳气体能够支持燃烧，使蜡烛越烧越旺
C．小苏打和白醋混合时，必须用搅拌棒搅拌加快反应速度
D．小苏打是白色的粉末状晶体
38．我们呼出气体的成分与小苏打和白醋混合后产生气体的成分是（ ）的。
A．完全相同 B．完全不同 C．部分相同 D．以上都不对
39．下面哪种变化产生的不是二氧化碳气体（ ）。
A．蜡烛燃烧
B．打开汽水瓶盖产生的气体
C．呼吸时产生的气体
D．植物的光合作用
40．科学家经过大量的研究，已经确定了白醋和小苏打混合后产生的气体是（ ）。
A．二氧化碳??????????????????????????????? B．水蒸气???????????????????????????????? C．氧气
四、简答题
41．小苏打和白醋的特点是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
43．怎样判定小苏打和白醋混合后产生的气体是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、实验题
如图所示，小苏打和白醋混合实验。请回答问题。
小苏打和白醋混合能观察到什么现象？
_____________________________________________________________________________________
45．用手触摸玻璃杯外壁，手会感觉到__________，说明小苏打和白醋混合后会_________热量。
46．填表题
小苏打和白醋混合的实验记录表
实验方法
取一只玻璃杯，倒入三匙的白醋，然后小心倒入一匙小苏打，稍后在玻璃杯上盖上玻璃片
实验现象
用肉眼观察，发现________，用手触摸杯壁，感觉________
初步结论
把白醋和小苏打混合后，它们明显发生了变化，________(填“有”或“没有”)新物质产生
新物质检测实验
当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速把点燃的火柴伸进杯子口，发现________。后来，科学家经过大量研究，证明了这种新物质是________
六、综合题
47．科学探究题．
厨房中的科学知识很丰富，不知你是否有心观察过。科学兴趣小组曾经利用厨房内的器材做过下面这个实验：如图所示，把小苏打和醋混合后放人饮料瓶中，瓶口套上一个气球，可以发现气球变大，说明瓶内有气体生成。请据此回答下列问题：
（1）小苏打和醋混合后产生________________气体。???
（2）饮料瓶中的小苏打和醋混合后，将这个饮料瓶平放，紧靠瓶口点燃一支蜡烛。拔下气球后，可以发现蜡烛熄灭，为了使火焰更快地熄灭，饮料瓶口应该比蜡烛的火焰高还是低？__________。???
（3）如果要将气球变得更大些，你有什么办法？
______________________________________________________________________________________
利用周围的废气材料自制二氧化碳灭火器。实验材料（小玻璃瓶1只、透明塑料饮料瓶1个、白醋1瓶、小苏打1包、洗手液装置），（以拍照的形式记录制作过程，灭火效果）。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1．×
2．×
3．×
4．×
5．√
6．二氧化碳气体 化学变化
7．二氧化碳 化学
8．1:3 二氧化碳
9．马上熄灭 比空气重
10．熄灭； 二氧化碳； 二氧化碳
11．气泡嘶嘶声
12．二氧化碳
13．重
14．无色液体、有酸味
15．二氧化碳； 凉
16．立即熄灭
17．吸热反应
18．细小晶体 水 无色的液体
19．产生的气体比空气重
20．熄灭
21．新的物质
22．白色粉末状颗粒，摸上去比较光滑，可以溶于水
23．B
24．C
25．B
26．A
27．B
28．B
29．C
30．B
31．A
32．A
33．B
34．C
35．C
36．A
37．D
38．C
39．D
40．A
41．小苏打是白色的细小晶体，溶于水，水溶液呈弱碱性，在热空气中，它缓慢分解，放出一部分二氧化碳；白醋是一种无色的液体，由于含有醋酸，闻上去有一股酸味。
42．小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色透明，比空气重，能使火焰熄灭。
43．（1）小苏打和白醋混合后冒出了气泡，说明有气体产生；
（2）用玻璃片盖住后，手摸玻璃杯，感觉凉凉的；
（3）这个气体沉在杯子里，说明产生的气体比空气重；
（4）用火柴检验发现“火柴熄灭了”。
从中我们可以判定出产生的气体是二氧化碳气体。
44．冒出大量气泡；玻璃杯外壁变凉；发出吱吱声……
45． 凉 吸收
46．有气泡冒出 凉一些 有 火柴熄灭 二氧化碳
47．（1）二氧化碳 （2）高 （3）增加醋和小苏打的量
48．
教科版六下第二单元第4课 《小苏打和白醋的变化》教学设计
课题
小苏打和白醋的变化
单元
二
学科
科学
年级
六
学习
目标
能够通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确的结论。
懂得只有足够的证据才能作出正确的判断，科学结论需要严密的逻辑推理。
知道小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生新的物质。
知道二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
重点
小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
难点
对于实验的合理推想和论证。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入，观看生活小妙招：小苏打和白醋的妙用，提问：厨房里还有一些常见的物质，如小苏打和白醋。把它们混合起来会怎样？
观看视频资料，根据生活实际回答。
用贴近生活的谈话引起学生的兴趣。提出本课的探究主题。
讲授新课
观察小苏打和白醋
观察准备: 一袋小苏打、勺子、黑色纸盒、一瓶白醋、透明杯子。
观察方法:（1））用勺子取小苏了放在黑色纸盒里，观察小苏打的颜色、状态、颗粒大小等特点。(2)将白醋倒在透明杯子里，观察白都的颜色、状态等特点。(3)闻白醋气味时使用扇闻的方法。
观察记录：
小苏打的特点
白醋的特点
白色的、没有特殊气味的细小晶体
无色透明的液体，闻上去有一股刺鼻的酸味液体
小苏打
小苏打又名苏打粉，溶于水，是一种常用的发酵剂和膨松剂，可用于制作面食和糕点。小苏打也可用于制药，治疗胃酸过多。
小苏打和白醋混合后的变化
小苏打和白醋混合的实验
实验目的：通过实验观察小苏打和白醋混合后产生的现象。
实验猜想：小苏打和白醋混合________产生新物质。（填“能”或“不能”）
实验材料：透明玻璃杯、玻璃片、白醋、小苏打、汤匙。
实验步骤：（1）取一只玻璃杯，倒入3匙白醋，然后小心地放入1匙小苏打(或者先放入1匙小苏打，再倒入3匙白醋），马上将玻璃片盖在玻璃杯的杯口。(2)不摇晃玻璃杯，安静地观察玻璃杯内发生的变化，并用手触摸玻璃杯外壁。
实验现象：玻璃杯内反应剧烈，开始看到产生了大量的气泡，并听到“嗤嗤”的声音，后来气泡逐渐减少，声音逐渐变小，一段时间后反应停止，用手触摸玻璃杯外壁，感觉到玻璃杯变凉了。
实验分析：有气泡冒出说明小苏打和白醋混合后产生了气体，证明小苏打和白醋混合发生了化学变化。用手触摸玻璃杯的外壁，感觉到比原来凉一些，说明该反应是吸热反应。
实验结论：小苏打与白醋发生了化学变化，产生了气体，小苏打和白醋混合后会吸收热量。
巧用小苏打去除水垢
水壶使用一段时间后，内壁会附上一层水垢。不但影响保温，还会影响人的身体健康，因此应及时去除。我们可以先在结了水垢的水壶中加入一勺小苏打，然后加水煮沸几分钟，即可去除水垢。如果没有小苏打，也可以在水壶中加几勺醋，加水煮沸一两个小时，也可去除水垢。
研究小苏打和白醋混合产生气体的特点
小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢？将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到什么现象？这和把燃烧的细木条伸进一个空玻璃杯里的情况一样吗？像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液体倒出来），会有什么现象呢？
1.观察产生的气体。
用眼睛观察，发现杯中新产生的气体是无色透明的，与空气没有什么不同。
2.实验验证新产生的气体具有能灭火的性质。
实验材料：细木条、火柴、装有新产生的气体的玻璃杯。
实验步骤：将燃烧的细木条伸进装有新产生的气体的玻璃杯里，观察火焰的变化，并与将燃烧的细木条伸进一个空玻璃杯里的情况进行比较。
实验现象：燃烧的细木条伸进装有新产生的气体的玻璃杯里，火焰会媳灭，而伸进空玻璃杯里，火焰继续燃烧。
实验分析：这个现象说明新产生的气体不支持物质的燃烧，并且这种气体本身也不能燃烧。也就是说这种气体能灭火。
实验结论：新产生的气体能灭火。
3.实验验证新产生的气体具有比空气重的性质。
实验材料：蜡烛、火柴、装有新产生的气体的玻璃杯。
实验步骤：像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛上，观察实验现象。也可以用长短不一的两根蜡烛，注意观察哪根蜡烛的火焰先媳灭。
实验现象：蜡烛的火焰熄灭了。
实验分析：火焰在杯口的下方，倾倒气体后火焰熄灭了，说明这种气体比空气重。
实验结论：新产生的气体比空气重。
4.继续寻找能确定新产生气体成分的依据。
由于自然界中比空气重、能灭火的气体有很多种，如氩气、氪气、氙气等稀有气体，所以还不能判断出杯中是什么气体。但是科学家经过研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。二氧化碳气体能使燃烧着的火焰熄灭。我们喝的一些汽水中，就含有二氧化暖气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧过程中也有二氧化碳气体产生。
小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。
结论：经科学家大量研究，确定小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳，比空气重，而且是空气的组成部分。观看小苏打和白醋的变化视频资料。
5.对小苏打和白醋混合实验的再思考。
（1）小苏打和白酷混合后，小苏打还在吗？
实验中使用小苏打和自醋的比例不同时，想研究二者混合后小苏打是否还在，向瓶中加人白醋，如果继续产生气泡，说明瓶中还有小苏打；如果不再产生气泡，说明瓶中没有小苏打。
（2）小苏打和白醋混合后，瓶中留下的透明液体还是白醋吗？
混合前白醋具有明显的刺鼻气味，混合后瓶中留下的透明液体没有酸味了，这说明留下的透明液体不是白醋了。
观看小苏打和白醋的变化实验探究视频资料。
二氧化碳灭火器
二氧化碳灭火器在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出。在常压下，液态的二氧化碳会立即气化，从周围吸收热量，起到冷却作用；二氧化碳的密度约为空气的1.5倍，灭火时，二氧化碳气体可以挤走空气而覆盖在燃烧物体的表面或充满较密闭的空间，起到隔绝空气的作用。
生活中的汽水、可乐、啤酒都含有二氧化碳。在我们日常生活中有很多物质混合后都会发生化学变化。
学生思考、回答。
观察交流并回答。
小组协作开展实验，观察记录，汇报交流。
提出猜测。
认真观看演示实验。
思考并回答。
思考，提出猜测。
小组讨论并进行组间交流。
小组进行实验并汇报交流。
思考，小组代表或科代表回答。
培养学生细致观察并准确描述物质变化的能力。
通过设计实验验证自己的猜想，培养学生的探究能力。
实验得到的证据，明确小苏打和白醋混合后产生了新的物质。
了解生活中更多的物质混合现象。
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了两种物质——白醋和小苏打；白醋是一种具有酸味的无色液体，小苏打是一种易溶于水的白色粉末。这两种物质混合后产生了新物质——二氧化碳，所以发生了化学变化。二氧化碳是一种无色气体，是空气的组成成分。二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧，比空气重。生活中的汽水、可乐、啤酒都含有二氧化碳。在我们日常生活中有很多物质混合后都会发生化学变化。
板书
小苏打和白醋的变化
课件23张PPT。4 小苏打和白醋的变化 教科版 六年级下新知导入 生活小妙招：小苏打和白醋的妙用新知讲解厨房里还有一些常见的物质，如小苏打和白醋。把它们混合起来会怎样？新知讲解观察小苏打和白醋观察准备: 一袋小苏打、勺子、黑色纸盒、一瓶白醋、透明杯子。
观察方法:
(1)用勺子取小苏了放在黑色纸盒里，观察小苏打的颜色、状态、颗粒大小等特点。
(2)将白醋倒在透明杯子里，观察白都的颜色、状态等特点。
(3)闻白醋气味时使用扇闻的方法。新知讲解观察小苏打和白醋观察记录：
小苏打
小苏打又名苏打粉，溶于水，是一种常用的发酵剂和膨松剂，可用于制作面食和糕点。小苏打也可用于制药，治疗胃酸过多。新知讲解小苏打和白醋混合后的变化小苏打和白醋混合的实验
实验目的：通过实验观察小苏打和白醋混合后产生的现象。
实验猜想：小苏打和白醋混合________产生新物质。（填“能”或“不能”）
实验材料：透明玻璃杯、玻璃片、白醋、小苏打、汤匙。
实验步骤：
（1）取一只玻璃杯，倒入3匙白醋，然后小心地放入1匙小苏打(或者先放入1匙小苏打，再倒入3匙白醋），马上将玻璃片盖在玻璃杯的杯口。
(2)不摇晃玻璃杯，安静地观察玻璃杯内发生的变化，并用手触摸玻璃杯外壁。1匙小苏打与3趣白醋大致能够反应完，所以小苏打和白醋的比约为1：3.新知讲解小苏打和白醋混合后的变化实验现象：玻璃杯内反应剧烈，开始看到产生了大量的气泡，并听到“嗤嗤”的声音，后来气泡逐渐减少，声音逐渐变小，一段时间后反应停止，用手触摸玻璃杯外壁，感觉到玻璃杯变凉了。
实验分析：有气泡冒出说明小苏打和白醋混合后产生了气体，证明小苏打和白醋混合发生了化学变化。用手触摸玻璃杯的外壁，感觉到比原来凉一些，说明该反应是吸热反应。
实验结论：小苏打与白醋发生了化学变化，产生了气体，小苏打和白醋混合后会吸收热量。新知讲解巧用小苏打去除水垢 水壶使用一段时间后，内壁会附上一层水垢。不但影响保温，还会影响人的身体健康，因此应及时去除。我们可以先在结了水垢的水壶中加入一勺小苏打，然后加水煮沸几分钟，即可去除水垢。如果没有小苏打，也可以在水壶中加几勺醋，加水煮沸一两个小时，也可去除水垢。新知讲解研究小苏打和白醋混合产生气体的特点 小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢？
将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到什么现象？这和把燃烧的细木条伸进一个空玻璃杯里的情况一样吗？像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液体倒出来），会有什么现象呢？新知讲解研究小苏打和白醋混合产生气体的特点1.观察产生的气体。
用眼睛观察，发现杯中新产生的气体是无色透明的，与空气没有什么不同。
2.实验验证新产生的气体具有能灭火的性质。
实验材料：细木条、火柴、装有新产生的气体的玻璃杯。
实验步骤：将燃烧的细木条伸进装有新产生的气体的玻璃杯里，观察火焰的变化，并与将燃烧的细木条伸进一个空玻璃杯里的情况进行比较。新知讲解研究小苏打和白醋混合产生气体的特点实验现象：燃烧的细木条伸进装有新产生的气体的玻璃杯里，火焰会媳灭，而伸进空玻璃杯里，火焰继续燃烧。
实验分析：这个现象说明新产生的气体不支持物质的燃烧，并且这种气体本身也不能燃烧。也就是说这种气体能灭火。
实验结论：新产生的气体能灭火。新知讲解3.实验验证新产生的气体具有比空气重的性质。
实验材料：蜡烛、火柴、装有新产生的气体的玻璃杯。
实验步骤：像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛上，观察实验现象。也可以用长短不一的两根蜡烛，注意观察哪根蜡烛的火焰先媳灭。
实验现象：蜡烛的火焰熄灭了。
实验分析：火焰在杯口的下方，倾倒气体后火焰熄灭了，说明这种气体比空气重。
实验结论：新产生的气体比空气重。研究小苏打和白醋混合产生气体的特点新知讲解4.继续寻找能确定新产生气体成分的依据。
由于自然界中比空气重、能灭火的气体有很多种，如氩气、氪气、氙气等稀有气体，所以还不能判断出杯中是什么气体。但是科学家经过研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。二氧化碳气体能使燃烧着的火焰熄灭。我们喝的一些汽水中，就含有二氧化暖气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧过程中也有二氧化碳气体产生。
小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。
结论：经科学家大量研究，确定小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳，比空气重，而且是空气的组成部分。研究小苏打和白醋混合产生气体的特点新知讲解小苏打和白醋的变化新知讲解5.对小苏打和白醋混合实验的再思考。
（1）小苏打和白酷混合后，小苏打还在吗？
实验中使用小苏打和自醋的比例不同时，想研究二者混合后小苏打是否还在，向瓶中加人白醋，如果继续产生气泡，说明瓶中还有小苏打；如果不再产生气泡，说明瓶中没有小苏打。
（2）小苏打和白醋混合后，瓶中留下的透明液体还是白醋吗？
混合前白醋具有明显的刺鼻气味，混合后瓶中留下的透明液体没有酸味了，这说明留下的透明液体不是白醋了。研究小苏打和白醋混合产生气体的特点新知讲解小苏打和白醋的变化实验探究拓展提高二氧化碳灭火器 二氧化碳灭火器在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出。在常压下，液态的二氧化碳会立即气化，从周围吸收热量，起到冷却作用；二氧化碳的密度约为空气的1.5倍，灭火时，二氧化碳气体可以挤走空气而覆盖在燃烧物体的表面或充满较密闭的空间，起到隔绝空气的作用。拓展提高 生活中的汽水、可乐、啤酒都含有二氧化碳。在我们日常生活中有很多物质混合后都会发生化学变化。课堂练习判断。
1.小苏打在食品制作过程中起到膨松剂的作用。（ ）
2.小苏打和白醋反应后生成的气体能灭火。( )
3.小苏打和白醋混合后，留在玻璃杯底的液体是白醋，小苏打不存在了。（ ）
选择：
1.少量的白醋和足够多的小苏打混合后，留下的液体闻起来的气味是( )。
A.有明显的酸味 B.没有明显的酸味 C.有烧焦羽毛的气味
2.科学家经过大量的研究，已经确定了白醋和小苏打混合后产生的气体是（ ）。
A.二氧化碳 B.水蒸气 C.氧气√√AB×课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了两种物质——白醋和小苏打；白醋是一种具有酸味的无色液体，小苏打是一种易溶于水的白色粉末。这两种物质混合后产生了新物质——二氧化碳，所以发生了化学变化。二氧化碳是一种无色气体，是空气的组成成分。二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧，比空气重。生活中的汽水、可乐、啤酒都含有二氧化碳。在我们日常生活中有很多物质混合后都会发生化学变化。
小苏打和白醋的变化板书设计小苏打和白醋的变化活动一：观察小苏打和白醋
1.小苏打是一种易溶于水的白色粉末
2.白醋是一种有酸味的无色液体
活动二：小苏打和白醋混合后的变化
小苏打和白醋混合后产生了气体，所以会冒出气泡
活动三：产生了什么气体
1.小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳
不助燃，本身也不燃烧
比空气重
是空气的组成部分二氧化碳谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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