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部编版小学语文三年级下册课时教学设计
课题 花种 单元 第四单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
重点 认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个生字。
难点 正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语，正确、流利地朗读课文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、创设情境，激趣导入1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！2.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，你有仔细观察过这些花吗？你知道这些花开花的时间吗？让我们一起走进花的世界。今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题板书课题，齐读）3.读了课题以后你首先会想到什么？（预设问题：花钟是什么？ 为什么起名字叫花钟？ 花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？ 同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文。） 欣赏图片，感受花之美。提出问题，质疑。 【设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。】
讲授新课 二、初读全文，认识生字1.初读课文。（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。（2）自由读课文，要求：①读准字音，读通顺句子。②边读边思考，在不理解的地方做上记号。2.检查读书情况。（1）读生字。Zào shì yǎ wěn 燥 适 雅 吻 fēn fānɡ nèi xǐnɡ shòu sū 芬 芳 内 醒 寿 苏qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ强 示 昆 修 建 组自己练读，指名读。师生共同正音：注意读准：平舌音“苏组”，翘舌音“寿示”，前鼻音“芬昆建”，后鼻音“强芳醒”等。读词语。 芬芳 迷人 留心 开放 艳丽 笑脸 睡莲 醒来干燥 适宜 淡雅 吻合 组成 内外 修建 欣然 苏醒 含笑 温度 湿度 光照 气温 长期展示 昆虫 时钟 强大 万寿菊 争奇斗艳（自由读，小组读，指名读，开火车读，齐读）注意读准：平舌音“燥组”，翘舌音“适”，前鼻音“吻”。（3）有不理解的词语吗？生生释疑师出示：芬芳：香气。迷人：使人陶醉，使人迷恋吻合：①合拢。②比喻两相符合；一致。苏醒：昏迷后醒过来。欣然：愉快的样子。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，相比高下。学生以自己喜欢的方式再读一读这篇课文，看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。指名读句子，注意读准生字。（出示含有生字的句子）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（2）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（3）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。（4）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。 （5）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（6）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（7）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。三、品读文章，初步感知边读边思考：1.交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的‘时钟’，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。”提问：你觉得这是一座怎样的时钟？（美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟） 2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？ （植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。）（板书：开花时间与温度、湿度、光照有关）四、识记生字，写字指导。1.课件出示会写字： 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组齐读，指名领读。2.识记生字同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。3．检查生字自学情况。①出示生字、词语卡，全班认读，正音。②小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。③当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。④组词扩展：长寿 寿命 表示 显示 昆虫 修建 小组4.指导书写。（1）引导学生分析结构、发现规律，把字写正确、写端正。如，“修”“建”在田字格中的比例要协调。都是左右结构的字，“修”字书写时注意左窄右宽；“组”“强”，书写时注意左边稍微比右边窄；“醒”字左右宽窄差不多。（2）学生练习书写。“强 组”是左右结构的字，左窄右宽。“芬 芳 苏 昆”是上下结构的字，都是上窄下宽。“修”字，左中右结构，注意生字的右下角的三撇的写法：第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。“建”半包围结构，注意书写顺序，笔顺先里后外，最后两笔是：横折折撇、捺。“凌”：右半部分的上边是“土”5. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。 学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。自由读课文3.读生字，读词语。4.理解词语5.再读课文6.读句子，注意读准生字思考与交流。识记生字，练习书写。 【设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字】【设计意图：字不离词，词不离句，句不离文，要做到始终把生字词的教学与课文的理解、朗读相结合，自然、无痕。】【设计意图：学生用简练的话表达自己的感受，锻炼学生的概括能力，为后面的概括段意铺垫。】【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】
课堂小结 找一找身边常见的花，告诉小伙伴们，它是什么时候开花的，花瓣是什么样的。
板书 花 钟开花时间与温度、湿度、光照有关
建
修
寿
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新知导入
新知导入
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，你有仔细观察过这些花吗？你知道这些花开花的时间吗？让我们一起走进花的世界。
学习目标
1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
新知讲解
自由读课文，要求：
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
新知讲解
fēn fānɡ nèi xǐnɡ shòu sū
芬 芳 内 醒 寿 苏
qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ
强 示 昆 修 建 组
燥 适 雅 吻
zào shì yǎ wěn
芬
内
寿
醒
昆
修
芳
强
斗
苏
示
建
《古诗两首》
新知讲解
芬芳 迷人 留心 开放 艳丽 笑脸 睡莲 醒来
干燥 适宜 淡雅 吻合 组成 内外 修建 欣然
苏醒 含笑 温度 湿度 光照 气温 长期 展示
昆虫 时钟 强大 万寿菊 争奇斗艳
新知讲解
芬芳：香气。
迷人：使人陶醉，使人迷恋
吻合：①合拢。②比喻两相符合；一致。
苏醒：昏迷后醒过来。
欣然：愉快的样子。
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳 丽，相比高下。
新知讲解
（1）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（2）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
（3）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
（4）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
新知讲解
（5）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（6）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
（7）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
新知讲解
思考交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。
“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的‘时钟’，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。”
新知讲解
你觉得这是一座怎样的时钟？
美妙的花钟
神奇的花钟
令人心旷神怡的花钟
我 会 写
芬
fēn
芳
fāng
内
nèi
醒
xǐng
寿
shòu
苏
sū
强
qiáng
示
shì
昆
kūn
修
xiū
建
jiàn
组
zǔ
新知讲解
艹
芬
分
艹
芳
方
艹
苏
办
日
昆
比
我的记忆方法：
新知讲解
猜谜语啦！
单人带竖左边站，冬去两点加三撇。
修
新知讲解
难写字
新知讲解
给带点字选择正确的读音，在后面打“√”。
暮色(mù mò) 吻合(wù wěn)
干燥(zào zhào) 传播(bō pō)
发怒(sù nù) 昆虫(kūn kēn)
淡雅(yǎ yā) 一致(zì zhì)
√
√
√
√
√
√
√
√
课堂练习
拓展提高
昙花：生长地海拔1000-1200米。喜温暖湿润的半阴、温暖和潮湿的环境，不耐霜冻，忌强光暴晒。昙花享有“月下美人”之誉。当花渐渐展开后，过1-2小时又慢慢地枯萎了，整个过程仅4个小时左右。故有“昙花一现”之说。
课堂总结
找一找身边常见的花，告诉小伙伴们，它是什么时候开花的，花瓣是什么样的。
板书设计
花钟
开花时间与温度、湿度、光照有关
寿
修
建
作业布置
朗读并背诵课文第一自然段，回答问题：
课文第一自然段分别介绍了_______、 _______、 _______、 _______、 _______、 _______、 _______、 _______、 _______这___种花儿开花的时间。
谢谢
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