图形的复制与旋转

图形的复制、旋转教案
科 目 信息技术 日 期 2010-10
主 题 图形的复制、旋转 执 教 者
年 级 小学四年级 课 时 1课时
课 型 新授课
学习者特征分析 小学四年级的学生认知发展处于具体运算阶段，他们已经具有了明显的符号性和逻辑性，但缺乏抽象性。四年级的小学生具有一定的心理操作能力，他们用这种心理操作能力去认识、表征和反映内、外部世界。他们对新事物、新知识充满了热情。学生已经学过了画图软件中的曲线、椭圆、填充工具等
教学目标（三维） 知识和技能：学会图形的复制、旋转学会按一定要求旋转图形过程和方法：通过画图，培养学生的创作能力情感态度价值观：加强知识与生活的联系提高学生的交流、表达的能力3、提高学生对美的欣赏以及联想能力
教学重点 图形的复制与旋转
教学难点 图形复制的快捷方法将图形旋转一定角度
教学方法 任务驱动，讲授法
教学过程 导入展示《草地图》师：这幅图上只有花和草，很单调。要是有只小鸡在上面玩耍，这幅画就生动了。操作画一只小鸡（复习曲线、椭圆、填充工具等的应用）（略去）师：这只小鸡在草地上玩，它觉得很孤单，想和伙伴们一起玩耍。这只小鸡向你们发出了求救信号，希望你们能够帮助它，变出很多的小鸡伙伴和它一起玩耍。开动你们的脑子，想想有什么办法可以帮助这只小鸡。生回答师：今天这节课我们就来学习图形的复制与旋转新授图形的复制展示《小鸡图》，请学生站起来说如何对图形进行复制，老师在讲台上操作。操作完好后总结操作步骤。a、 选中“选择框”工具，选取要复制的小鸟。b、菜单“编辑—复制”，“编辑—粘贴”。c、调整小鸟的位置。师：现在老师给你们变个魔术。老师能变出很多的小鸡（说完操作：左手按住【ctrl】键，右手操作鼠标，拖动图形）生回答师：其实这是复制的快捷方式。把你们的左手按住【ctrl】键，右手操作鼠标，拖动图形，一只小鸡就复制出来了。很神奇吧！现在老师请同学上来用这种方法复制一只小鸡。生操作师：为什么这为同学复制出的这只小鸡后面有白色的背景，把原来的那只小鸡给覆盖了呢？生回答师：大家注意观察工具箱，单击“选定”工具后，工具箱下放会出现两个图标。上面这个图标被选中的图形后面有一个白色的背景，这是不透明样式；下面这个图标被选中的图形后面是透明的，这是透明样式。复制图形的时候，选择透明样式就没有背景颜色。图形的旋转师：有没有人发现，小鸡都是一个方向的，这只小鸡都是在另一只小鸡背后说话，这样显得不友好。（问“怎么办呢？”，学生回答“用翻转”，请几个学生上台分别示范操作）教师讲解学生演示：选中“选择框”工具，选取要复制的小鸟，菜单命令“图象—翻转/旋转”，选择水平翻转。同时再复制一只小鸡对它进行“图象—翻转/旋转”，选择垂直翻转。操作完后请这位学生回到座位师：大家注意观察一只水平翻转后的小鸡和垂直翻转后的小鸡区别在哪里？谁能说说水平翻转和垂直翻转分别是如何翻转的？生回答师总结：师：在“翻转和旋转”对话框中，还有“按一定角度旋转”选项，可以让小鸡旋转90度，180度和270度，实现小鸡翻跟斗，同学们可以自己试试。（3）学生操作师：老师已经画好了一幅小鸡图。现在时间交给你们，你们也完成一幅小鸡乐园图。老师希望你们充分利用前几节课我们学习到的工具，共同完成一幅丰富的画。
教学反思 讲解时间用了30分钟，严重超时。频繁的叫学生上来操作演示，浪费时间教学设计中少了作品评价。