人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小动物回家》教学设计

小动物回家
教材分析：
这是一首D大调，四二拍，四句式一段体结构的儿歌。歌曲的难点是每个乐句的第一小节为切分音节奏，可以通过带学生读歌词的方式来学习切分音节奏。
教学目标
学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
为歌曲设计不同的力度和速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。
重难点：
唱准每个乐句第一小节切分节奏，特别是第三乐句的第二小节切分四分附点。
能通过不同力度、速度、形象的动作来表现歌曲意境，并与他人合作创编歌词。
教学过程
情景导入：教师1、狮子王邀请孩子们参加他组织的《森林音乐会》。2、还特意交给你们一项任务：音乐会结束后护送几个（出示课题《小动物回家》并全班齐读课题。）并且还交代途中要经过几个关卡，需要你们利用所学过的音乐知识并充分发挥自己的聪明才智才有望通关，胜利地完成任务。现在你们有没有信心呀？乐不乐意接受这个任务？还有什么不明白需要问的吗？（设计意图：这个情景导入适合低年段孩子的年龄特点，能激发他们学习的兴趣。）
感受歌曲的旋律和主要节奏
初次聆听歌曲（教师播放歌曲《小动物回家》）
师：下面就请同学们仔细聆听，听听歌曲告诉我们要护送哪些小动物回家？
生：小鹿、小鸭子、小乌龟还有小花猫。
再次聆听歌曲
师问：这几种小动物他们分别是咋回家的？请学生个别回答。
师：小朋友们，时间过得好快哦！这次音乐会在小动物们和小朋友们愉快的歌声中已落下帷幕了，现在就让我们领着小鹿、小鸭子、小乌龟和小花猫一起回家吧！走走走，爬爬爬，停！现在我们已经来到第一个关口了，请看：出示第一关。引导学生打开课本30页看歌曲《小动物回家》找答案。
开始闯关：出示课件第一关玄门关，让学生根据问题一个一个回答。
（第一关教学设计意图：让学生复习相关乐理小知识，为下面学习唱歌打下基础采用“问答式”教学法。）
教师话语过度，出示：第二关节奏门
师：孩子们恭喜你们胜利闯过第一关，你们真厉害！好!让你们来夸夸自己吧！
第一页
后面的任务还很艰巨哦！你们有没有信心？一起加油吧！
出示课件：第二关节奏门
要求：边画拍边读节奏。
边打拍边读歌词。
提示：如果遇到疑难问题可以请教老师帮忙。
出示课件：《小动物回家》歌曲。要求：按节奏先分组再集体朗读歌词。
（这个活动设计意图：培养学生的节奏感。通过边画拍边读节奏，先画拍读熟节奏再边画拍再读歌词来突破教学难点切分音节奏。再有就是鼓励学生自觉探究学习，培养勤学好问的良好学习习惯。教学方法：自主探究法、问答法和游戏教学法。）
（5））师：孩子们，你们护送小动物们回家走了很远的路，相信大家都有点疲惫了。刚好现在又到了我们每节音乐课课间快乐五分钟个人才艺展示的时间了，这次轮到了潘萧为我们表演，下节音乐课轮到谁呢、请做好准备哦。有请潘萧为我们带来拉丁舞《激情宝贝》，掌声有请。
（这个活动设计意图：课间放松五分钟消除孩子们上课疲劳，另外给孩子提供展示自我的平台。）
4、教师话语过度，出示：第三关旋律河图片
师：真不愧是自古英雄出少年啊！孩子们，你们能过关斩将，轻松自如，老师不得不为你们竖起大拇指了。不过呀千万不能为胜冲昏头脑骄傲自大哦！小朋友们，你们听到流水声了吗？（播放流水声）前面就是旋律河，你们准备好了吗？
出示课件：第三关旋律河
师：看呐！这条旋律河水好急哦！能看出现在的小动物们心有点慌了。你们呢？有没有信心通关呀？这一关一共分两个环节，（1）熟唱歌曲《小动物回家》；（2）为歌曲设计不同的速度、力度，来表现四种小动物形象。现在我们先来学唱歌吧！怎么样？
二、学唱歌曲
先聆听老师弹一遍旋律。
然后跟着老师的琴声用“啦”轻轻地哼唱。
跟着琴声唱歌词。
教师纠正唱错的地方。
学生先集体后分组唱再接龙唱教师电子琴伴奏。
拿出沙锤按节奏: 2/4 ×(跺脚) ×（晃沙锤）︱× ×︱× × ︱ … ︱边唱边为歌曲伴奏。
全体起立齐唱，边唱边模仿小动物的动作。
三、处理歌曲情绪
师：孩子们学的真快！真聪明！小动物们都迫不及待要回家了，刚刚我们已经通过了第三关的第一个环节，小动物们迫不及待要回家了，我们继续闯关吧！
出示课件：第三关旋律河以及标注处理好歌曲情绪的歌曲《小动物回家》
（1）小组先讨论：这首歌应该用怎样的速度和情绪来演唱比较合适？
（2）先个别提问，再打开节拍器，用慢速、快速和中速范唱对比再集体发言评讲，教师再做总结。 第二页
按照处理后的速度和歌曲情绪集体边模仿小动物的动作边唱歌曲。
老师：孩子们，你们唱得太好听了，模仿的动作也很像。孩子们今天表现得太出色了，恭喜你们顺利地闯过了第三关，出色地完成了狮王交给的人物。到家了，看！小动物他们笑得多开心。想想，现在还想送别的什么小动物回家？
个别提问，先说后唱，边唱边模仿小动物的动作。
集体唱，要求：a、边模仿小动物的动作边唱歌b、边唱边加入声势律动。真厉害！都能为歌曲编词了，你们觉得自己唱得好听吗？老师觉得好听，从你们的歌声中老师能感受到那种欢快的气氛，小动物们可爱的形象，律动整齐节奏感也很强。
教学设计意图：通过用不同的速度力度演唱歌曲，让学生感受歌曲情绪，进行恒拍练习，培养学生的节奏感和创作能力。
四、表演歌曲
（1）播放课件我是优秀表演家
（2）现在老师把这几个小动物也请到台上来了，待会就让我们唱着欢快的歌护送他们回家吧！你们谁乐意上台来演一演这几个小动物？为了让场面气氛更热闹点，我们分组用声势为歌曲律动好不好？
先练习两个节奏型：××︱××︱××︱× × ︱ … ︱（第一拍 轻轻拍桌子 第二拍 跺脚）
（乙组）2∕4 × ×︱×× ×︱× ×︱×× ×︱ …
（第一拍 拍手 第二拍 拍大腿 第三拍 拍两下手 第四拍 拍大腿
（4）师：孩子们现在就让我们拿出妈妈赐给我们的乐器边唱边为歌曲律动吧！
点名上台带上自己制作的头饰边唱模仿小动物的动作表演歌曲。台下分组为歌曲加入声势。（跟学生讲清楚要求：把歌曲从原来的一段体变成两段体演唱，第二段式唱你们所创编的新歌词）
师：台上的这几位小朋友表演得是不是很精彩呀？掌声是不是该送给他们呀？掌声在哪里？可不可以更热烈一点啊？（当场发奖品给学生）
这个环节的设计意图：1、培养学生的节奏感；2、对学生进行恒拍训练；3、给学生提供一个展现自我的平台；4、增强学生的自信心；5、让学生人人都有机会参议到活动中，让课堂气氛活跃起来让学生在快乐的氛围中学习。
五、拓展
师：同学们，今天你们表现得非常的棒！利用你们的勇敢和聪明才智，闯过重重难关，终于出色地完成了狮王交给的任务，刚刚他发来了贺电，夸奖你们祝贺你们。再说呀小动物们对你们也是非常感激，没准哪天他们会找你们报恩来了，因为小动物也跟我们人类一样，有灵性有情感的。老师今天就给你们讲两个关于小动物的小故事吧！想听吗？
出示课件：1、猫头鹰报恩 第三页
2、小羊藏刀救母
师;同学们，听完故事，你们觉得小动物们怎么样？（可爱、懂得感恩）那你们今天帮助他们，需要他们报恩吗？我们不需要，因为我们在帮助他人的过程中收获了快乐，这个比啥都重要。告诉老师，今天你们快乐吗？好！那我们就边模仿小动物的动作便用欢快的情绪唱着这首歌离开教室吧！
（设计意图：对学生进行德育教育，懂得感恩，帮助别人不需要报恩，爱护小动物，与自然和谐共处）
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