人教版二年级音乐上册我的音乐网页《选唱　过新年》教学设计

《过新年》教学设计
黑龙江省龙江县杏山镇中心小学 杨丽梅
教材分析：
是一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍五声C宫调式，一段体结构，歌曲采用了汉族民单调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼成就尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现为歌曲增添了热烈的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过澵年的欢乐情景。
教学目标：
1、知识目标：学《过新年》，能用欢快的，热烈的声音表现过年的热烈情景。
2、能力目标：通过小组合作学习（用打击乐器为歌曲伴奏，即兴舞形式）培养学生创新能力及合作学习能力。
3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福的生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点：
充分激发学生的内在潜能，表现《过新年》的情境。
教学难点：
利用打击乐为歌曲《过新年》伴奏，自主创编秧歌。
课程资源开发：
本课我充分利用了多媒体课件这一课程资源激发了学生的学习兴趣，运用图谱这一教学手段，让学生一目了然，轻松解决节奏，旋律这一教学要点。
教学策略：
充分发挥学生的想象力、创造力、让学生用各种方式表现《过新年》的情境，使学生在轻松、愉快的氛围中进行学习创造和探索。
教具准备：
多媒体一台、电钢琴、打击乐器。
教学过程：
（一）、组织教学：
（二）、导入：
教师：今天老师给同学们带来一首非常好听的歌曲，让我们跟着音乐一起唱起来跳起来吧---媒体播放《新年好》（师领学生一同表现歌曲）
师：同学们，还记得这首歌曲的名字吗？
生：《新年好》
师：那么，你们喜欢过年吗？为什么？
生：回答。
师：（简单介绍春节习俗）每逢过年，你们的家里是如何布置年的呢？下面就让我们一起布置年。
师：课件出示，灯笼、对联。
生：按节奏读对联，并出示横批，《过新年》以此导入新课同时（解决歌曲难点教学）
（三）学唱歌曲
1、初听感受，整体感知
欣赏《过新年》动画，初步感知歌曲表现的是人们过春节时的热闹场景
2、再听《过新年》感知歌曲情绪—（欢快热烈的）
3、学习歌曲旋律——师生一起画起伏旋律线，感知旋律走向
4、学习歌词（按节奏读，生跟读，注意情绪）
师：不知同学们有没有发现，我们这首歌曲的歌词有一个特点，你们知道是什么特点吗？
生：“咚咚咚咚锵”反复出现。
师：那么你们知道“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音吗？
生：鼓、锣、镲。
师：领学生认识堂鼓，钹。并感受它们的音色。模打练习（歌曲中的衬词部分节奏练习）
再次聆听歌曲《过新年》，学生在歌曲“咚咚咚咚呛”的地方，随音乐模仿敲锣打鼓的样子敲击节奏并小声哼唱。
5、填词跟琴学唱歌曲
6、师生交替唱。（师生合作演唱歌曲，老师演唱到衬词部分请同学们一起唱。
7、启发学生有感情（欢快、活泼）的唱。
8、多次练唱后随《过新年》伴奏完整演唱歌曲。
9、利用打击乐器为歌曲伴奏
（四）自由创编秧歌舞，表现歌曲（边唱边舞）。
最后，完整表现歌曲《过新年》，学生跟随伴奏音乐，一部分同学利用打击乐伴奏，一部分学生舞蹈，师生一起演唱歌曲，表现歌曲。
课堂小结：
时间过的真快，我们该说再见了！今天，老师特别开心，能和你们在一起，过一个热热闹闹的新年，并且还学了一首新歌《过新年》，同时认识了鼓、锣、镲这几个乐器朋友，老师期待着我们下一堂音乐课的到来，下课！