人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌　 幸福拍手歌》教学设计

《幸福拍手歌》教学设计
教学目标：?
1.能流畅、欢快的演唱歌曲。?
2.用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪,创编歌曲。?
教学重点：感受音乐作品欢快的情绪。?
教学难点：用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪，创编歌曲。?
教学准备：多媒体课件
教学过程：?
一、创设情景、激发兴趣?
师：请你跟我这样做。（打开酷我音乐播放《幸福拍手歌》，带领学生踩着音乐节拍，律动，初步感受乐曲的节奏，情绪。）?
生：我就跟你这样做。?
师：好样的，你们喜欢这首歌吗？想学吗？?生：喜欢，想！?
二、谈话导入，揭示课题?
师：太好了！请读课题，那什么是幸福？你们能告诉老师吗？在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下？?
生:我们能跟着老师跳舞，很幸福！?
生：我们能在学校吃饭很幸福！?......?
师:当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？刚才我们是怎么做的？??
生:拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手......?师:这些都是用肢体语言来表示的,刚才我们就是这么做的。?
生:老师，我们还可以围在一起，手拉着手，跳舞，转圈......?
师:哦,太棒了!看样子,表达幸福感的方式挺多的,这节课我们就一起来学习《幸福拍手歌》吧。?
生:吔！(表示赞成)。
?三、寓教于乐，解决难点?
师:我们一起来听听这首歌曲，和我们以前学习的有什么区别？（多媒体播放歌曲）?
生：这首歌曲比以前学过的歌曲欢快，就像小兔子在蹦跳。?
师：这就是我们这首歌的一大特点：八分附点音符（板书）×.×?
???? 师：请你跟我这样做。（拍节奏）?
???? 生：我就跟你这样做。（附点音符感受并练习。）?
师：不错！现在加入歌词，我们一起诵一诵，唱一唱整首歌曲，好吗？?
师生：（诵歌词，唱歌曲）?
师：刚才你们听到老师敲桌子了吗？好，我们再来一遍，注意听听在哪敲？在弱起小节地方敲桌子，拍拍手。除了这些我们还能用什么动作加在弱起小节的地方？?
生：拍肩，跺脚，拍拍腿，跺跺脚，摸摸脸，点点头，眨眨眼......?
???? 师:说的太棒了!我们一起练习练习。（练唱歌曲，重点指导附点、弱起）??
师：请同学们跟着音乐在弱起小节的地方做自己喜欢的动作好吗？（播放歌曲，师适当点拨。）?
生：听音乐，表演。
?四、层层深入、编创拓展?
师：你们的表演真投入！都将老师带进了欢乐的童年。今天，让我们也当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱，
来表达自己幸福的情感与心情，好吗？（分组合作）三分钟后，?我们看谁表现的最牛。?
如果感到幸福你就（?）,如果感到幸福你就（?），?
如果幸福就用行动把它表现出来吧。?
??? ?生：好！（小组合作创编歌词，师深入各组查看。）?
师：哪个小组愿意给大家展示一下？
?生：（边唱边表演）
?五、完美结课、升华主题?
??? ?师：老师为你们精彩的表演感到骄傲！时间过得真快，马上就要下课了，同学们，让我们在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：?
?????如果感到幸福你就点点头,
如果感到幸福你就跟我走,??
如果幸福的话一起说声再见吧，
那么大家都一起说再见!