鄂教科学五下《11生物繁殖新技术》教案
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文档简介
《生物繁殖新技术》教学设计
【教材简析】
生物繁殖的新技术打破了已有的知识经验，作为一门前瞻性极强的科学高新技术，具有广阔的发展前景和研究潜力。尽早的让学生接触此类新技术，能更好的让学生了解科学、喜爱科学。同时，也要通过讨论要学生了解到，任何新的科学技术都可能是一柄“双刃剑”，只有很好的控制，才能真正的为生活服务。
【学情分析 】
对于“克隆技术”学生可能比较生疏，而且生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用音像资源、计算机软件、网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。
【教学目标】
了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。 2．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。
3.培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。
4．培养学生收集、整理资料的能力。
5．通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。
【教学重点难点】
重点：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况。
难点：关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
【教学准备】
教师准备：关于生物繁殖新技术的资料、图片。
小组准备：
教师安排学生调查了解生物在自然状态下的繁殖方式。
2、教师让学生调查了解人类为了改造自然，提高生产、生活质量而发明的生物繁殖新技术（重点是杂交与克隆）；
【教学过程】
情境引入
大家看过西游记吗？你知道孙悟空是怎样变出小猴子的？
(孙悟空在紧要的关头拔出身上的猴毛，一吹就变成一大群猴子。这是神话中的故事。其实到了今天，高科技的发展已经把这种传说变成了现实。你们知道这是什么技术吗？)
说一说你知道哪些生物繁殖新技术？ 学生交流整理已知生物繁殖新技术的信息。教师板书名称。 这些新技术究竟是怎麽回事呢？
今天，我们就一起去研究《11 生物繁殖新技术》，板书课题
探究新知
交流学习植物繁殖新技术
1.出示杂交水稻图片
（1）简介杂交水稻
(2）国际上被誉为“杂交水稻之父”的人，你知道是谁吗？ （简介袁隆平院士的事迹，进行爱科学教育）
（3）你还知道关于杂交的那些信息？ 交流杂交相关信息
2、出书植物组织培养技术 图片
（1）什么是植物组织培养？ 指名简单介绍这种技术。
（2）你还收集了关于它的哪些信息？ （ 学生交流，教师补充。）
小结﹕除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果。
﹙二 ﹚交流学习动物繁殖新技术
出示图片：人工繁殖中华鲟
简介人工繁殖。
你还收集了关于人工繁殖的哪些信息？（学生交流，教师补充。）
2、出示胚胎移植技术图片
（1） 什么是胚胎移植。
（2)你还收集了关于他的哪些信息？
（三）学习最新的生物繁殖新技术。
1、克隆技术
1）、 出示“多利”的图片资料。同学们，你们知道它叫什么名字吗？这可不是普通的绵羊，他的名字叫“多利”。是一只克隆羊，你知道它的故事吗？ （学生根据自己课前搜集的资料交流, 教师补充部分资料）
2）、你还知道关于克隆的哪些资料信息？ （小组内交流，小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。）
3）、克隆技术在人的领域也开始应用，可以克隆人吗？
4）、讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难。
5）、小小辩论会：学生分正方和反方进行辩论。 （引导学生科学的分析问题） 6）、师生小结：克隆技术能给人带来有用的一面，可是克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出来的人只能是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。
2、太空育种 你知道什么是太空育种吗?关于太空育种你还收集了哪些信息？ 学生交流太空育种。教师补充
（四）、认识繁殖技术的主要作用 繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。生物繁殖新技术有什么作用？
（1）改善生活。
（2）保护濒危动物。
三、总结拓展
1、通过这节课的学习你有什么收获？
2、我们刚才了解了生物繁殖的新技术，想象一下，未来的生物繁殖新技术
会是怎样的？ 充分展开相象的翅膀，畅所欲言。
课下提高 课后利用自己搜集到的有关克隆方面的知识办一份手抄报。 四、板书设计
11 生物繁殖新技术
植物繁殖新技术 杂交
植物组织培养 太空育种
动物繁殖新技术 胚胎移植
人工繁殖 克隆
【教材简析】
生物繁殖的新技术打破了已有的知识经验，作为一门前瞻性极强的科学高新技术，具有广阔的发展前景和研究潜力。尽早的让学生接触此类新技术，能更好的让学生了解科学、喜爱科学。同时，也要通过讨论要学生了解到，任何新的科学技术都可能是一柄“双刃剑”，只有很好的控制，才能真正的为生活服务。
【学情分析 】
对于“克隆技术”学生可能比较生疏，而且生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用音像资源、计算机软件、网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。
【教学目标】
了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。 2．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。
3.培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。
4．培养学生收集、整理资料的能力。
5．通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。
【教学重点难点】
重点：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况。
难点：关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
【教学准备】
教师准备：关于生物繁殖新技术的资料、图片。
小组准备：
教师安排学生调查了解生物在自然状态下的繁殖方式。
2、教师让学生调查了解人类为了改造自然，提高生产、生活质量而发明的生物繁殖新技术（重点是杂交与克隆）；
【教学过程】
情境引入
大家看过西游记吗？你知道孙悟空是怎样变出小猴子的？
(孙悟空在紧要的关头拔出身上的猴毛，一吹就变成一大群猴子。这是神话中的故事。其实到了今天，高科技的发展已经把这种传说变成了现实。你们知道这是什么技术吗？)
说一说你知道哪些生物繁殖新技术？ 学生交流整理已知生物繁殖新技术的信息。教师板书名称。 这些新技术究竟是怎麽回事呢？
今天，我们就一起去研究《11 生物繁殖新技术》，板书课题
探究新知
交流学习植物繁殖新技术
1.出示杂交水稻图片
（1）简介杂交水稻
(2）国际上被誉为“杂交水稻之父”的人，你知道是谁吗？ （简介袁隆平院士的事迹，进行爱科学教育）
（3）你还知道关于杂交的那些信息？ 交流杂交相关信息
2、出书植物组织培养技术 图片
（1）什么是植物组织培养？ 指名简单介绍这种技术。
（2）你还收集了关于它的哪些信息？ （ 学生交流，教师补充。）
小结﹕除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果。
﹙二 ﹚交流学习动物繁殖新技术
出示图片：人工繁殖中华鲟
简介人工繁殖。
你还收集了关于人工繁殖的哪些信息？（学生交流，教师补充。）
2、出示胚胎移植技术图片
（1） 什么是胚胎移植。
（2)你还收集了关于他的哪些信息？
（三）学习最新的生物繁殖新技术。
1、克隆技术
1）、 出示“多利”的图片资料。同学们，你们知道它叫什么名字吗？这可不是普通的绵羊，他的名字叫“多利”。是一只克隆羊，你知道它的故事吗？ （学生根据自己课前搜集的资料交流, 教师补充部分资料）
2）、你还知道关于克隆的哪些资料信息？ （小组内交流，小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。）
3）、克隆技术在人的领域也开始应用，可以克隆人吗？
4）、讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难。
5）、小小辩论会：学生分正方和反方进行辩论。 （引导学生科学的分析问题） 6）、师生小结：克隆技术能给人带来有用的一面，可是克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出来的人只能是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。
2、太空育种 你知道什么是太空育种吗?关于太空育种你还收集了哪些信息？ 学生交流太空育种。教师补充
（四）、认识繁殖技术的主要作用 繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。生物繁殖新技术有什么作用？
（1）改善生活。
（2）保护濒危动物。
三、总结拓展
1、通过这节课的学习你有什么收获？
2、我们刚才了解了生物繁殖的新技术，想象一下，未来的生物繁殖新技术
会是怎样的？ 充分展开相象的翅膀，畅所欲言。
课下提高 课后利用自己搜集到的有关克隆方面的知识办一份手抄报。 四、板书设计
11 生物繁殖新技术
植物繁殖新技术 杂交
植物组织培养 太空育种
动物繁殖新技术 胚胎移植
人工繁殖 克隆