鄂教科学五下《13风力的利用》教案

《风力的利用》教学设计
教材简析：
这篇教材一是风是学生平时遇见的一种常见的自然现象，人们利用风做那些事情，从学生的实际生活中来进行教学，从书中的插图看，其目的是启发学生交流在日常生活中利用风力的具体实例。二是对“影响风车转动快慢的因素”进行研究。
教学目标：
知识目标：理解并掌握影响风车转动快慢的几个因素。
能力目标：体验影响风车转动快慢的因素的探究过程。
情感目标：培养学生学习科学的兴趣，在学习中体验与他人合作交流的愉悦，激励学生树立集体意识。
教学重难点： 研究风车转动的快慢与什么因素有关的探究过程。
教学准备：
教师准备：分组材料（纸，大头钉，剪刀，橡皮泥），电扇等
学生准备：制作风车的材料及工具
教学过程：
游戏导入
师：今天来玩个小游戏 师：乒乓球是利用了什么到另一个杯子里面去的呢？
生：利用了风。
师：风是我们生活中随处可见的一种自然现象。我们生活中哪些地方也利用了风呢？
生：放风筝
生：扬场 ??
师：是的，风的作用很大，生活中用得也很多。刚刚有同学说到风力发电，前面我们学了水力发电，水的力量使发动机转动起来而发电，风力发电的原理也差不多，是风的力量使风车转动起来，风车的转动带动发动机转动，发动机转动起来就可以发电了。那风车转动的快慢与哪些因素有关呢，我们这节课就来研究这个问题。
新授课
师：同学们，你们都做过风车吗？下面就请同学们利用你们准备的以及老师给你们准备的材料做不同形状的风车。
生：??
师：风车做好了，我们一起来玩一下， 生分组演示，玩风车
师：大家玩得很开心，但是在你们玩得过程中，我发现有的风车转动得快，有的风车转动得慢，这是为什么呢？
生：可能是??
师：刚刚我们猜了这么多，我们一起来验证一下我们的猜想对不对
生1：跑一下，我发现我的风车转动得更快了
生2：正对着吹，我的风车转动得更快了
生3：??
师：说明影响风车转动得快慢与哪些因素有关呢？
生：风的大小，风的方向，摩擦力等 ??
师：我们刚刚总结了，风车要正对着风才能转得更快，可是自然界中的风都是不固定的，怎样才能使风车不用人调整方向，自动调整方向，使风车总是对着风呢？ 生：加一个风向标
师：老师今天就给你们带来了这样的风车。 师演示
拓展提升
自然界的风是不固定的，而风车必须正对着风才能很好的转动起来，怎样使风车不用人调整方向，随风向的变化自动调整方向呢？
阅读小资料，风力是怎样使发电机转动起来发电的。
反馈测评
今天这节课我们学习了什么？我们现实生活中还有哪些地方利用了风力呢？ 生：?? 师进行小组评价
师：这节课，同学们表现都很棒。下课后，同学们可以利用课余时间进一步改进你的风车，做一个漂亮、实用的风
板书设计：
风力的利用
风车转动的快慢与什么因素有关？
风力的大小、风的方向、风车与轴的摩擦力，风车的受力面积。