鄂教科学五下《21一次性的生活用品》教案

一次性的生活用品
教材分析
本课是小学科学五年级下册第四单元《环境的污染与保护》中的第三课。它是在学生已经了解了人类活动对空气产生的不良影响，并且建立了“使空气不受污染”的责任意识上对环保课题所作的进一步研究。本课主要是引导学生了解一次性用品的性质，了解到它们在给生活带来便捷的同时，也深刻认识到潜在的危害，从而正视危害，使学生学会正确使用和处理一次性用品。在认真研读教材后，我创造性地使用教材，“变教为学”，进行了如下教学设计：
教学目标
使学生对生活中的一次性用品有所认识和了解，知道使用一次性生活用品的利与弊。
懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。
培养学生养成良好的行为习惯，正确使用和处理生活中的一次性用品。
教学重点和难点
重点：认识到使用一次性用品带来的危害。
难点：减少使用一次性用品，学会如何保护环境。
教学准备
纸杯、纸碗、保鲜膜、牙签等。
课前收集、调查有关一次性用品的使用情况。
录像、多媒体课件。
教学过程
、实物展示，激趣导入。
师：今天老师给同学们带来了一些礼物，我请同学们一件一件地从礼品袋中取出来。（学生取出食品包装袋、纸碗、塑料杯、方便筷、牙签等） 这些物品你们认识吗？有哪些用途？
师：像这种用过一次便丢弃的物品，它们有一个共同的名字叫：一次性的生活用品。今天，我们就一起走近一次性用品，去了解它??（板书：一次性的生活用品）
师：我们来进行一个小调查吧，了解一下生活中大家使用一次性用品的情况。这些物品有多少同学使用过，请举手！
交流：除了这些老师出示的之外，你们还知道哪些一次性的生活用品呢？
思考与讨论：这些一次性的生活用品给人们带来了哪些好处？（学生回答：卫生，便捷......）
师：原来一次性用品在生活中应用真广泛，它给我们的生活带来了极大的便利呢。
、探究材质与性质。
1、师：下面我们就以桌上这几样用品来作为对象进行小组讨论，它们分别是用什么材料制成的？
项目 一次性的生活用品 食品袋 保鲜膜 塑料袋 牙签 纸杯纸碗 方便筷 材料 塑料
考一考你： 过渡：从上面的表格中我们可以看出很大一部分的一次性用品是塑料做成的。老师也做了这样一个统计：某县约有46万人，假设每天丢弃塑料袋约60万只，重约2.4吨，按每吨原料0.5万元计算，这个县的人们每天要扔掉的塑料袋原料（聚乙烯膜）一年要扔掉438万元！再想想我们偌大中国14亿人口，一年浪费的数额该有多么的惊人啊！ 从这些数据中你对一次性的生活用品有了什么新的认识吗？
这些被丢弃的一次性生活用品最后去了哪里？ （掩埋、焚烧、垃圾回收站等等。） 播放课件资料，出示掩埋垃圾，焚烧垃圾以及白色污染给环境造成的污染和危害。 更可怕的是，它们不仅污染环境，而且时刻威胁着人们的健康，请同学进行汇报。
师：通过上面这些资料，你对一次性用品有了什么新的认识？ （教师小结：一次性的物品给人们提供了短暂的便利，却使人们的生态环境和健康付出了高昂的代价。）
拓展与创新
1、师：一次性用品的诞生使我们生活方便快捷的同时，也极大地破坏着人类赖以生存的环境，那么它到底是利大还是弊大呢？我们来一场辩论赛吧。 师总结。 2、播放白色污染公益广告。
3、师：越来越多的人意识到了一次性用品给我们生活造成的影响。（课件）
四、总结提升
1、师同学们，你们愿意生活在一个被污染的环境中吗？对于一次性的生活用品呢？我们应该怎么做呢？请大家在纸张上写下自己的倡议书。
2、教师小结：尽量不用；回收；将垃圾分类；研制无毒；易溶解的材料；变废为宝??
3、同学们，环境时刻影响着人类的生活，为了我们美丽的家园，请和我一起承诺：保护环境，保护自然；节约资源，从少用一个塑料袋做起。