人教版三年级音乐上册（简谱） 第六单元　童趣《歌表演　对鲜花》教学设计

教学设计
教学内容：歌表演《对鲜花》
教学目标：1、能用欢快活泼的声音演唱歌曲。知道花卉的简单知识，表达对鲜花和大自然的热爱之情。
2、采用拍手游戏，律动表演，分组对唱，编创歌词等音乐实践活动来学唱歌曲，体会附点节奏在歌曲中的作用。
3、知道歌曲的演唱形式是对唱，并能加入肢体动作的表演。
教学重点：体会对唱时的心情，能用神态和动作表现。
教学难点：体会附点节奏在歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学
师：小朋友好
生：老师好

二、聆听体验
1、感受歌曲
师：这节课老师给小朋友带来一首汉族民歌，让我们一起听一听，歌曲带给你怎样的感受？
生：…….

2、用律动表现歌曲
师：那小朋友们想用什么动作来表现你的快乐心情呢？
生：……
师：好，这首歌曲有四段歌词,前两段大家做自己喜欢的动作，后两段我们一起做拍手游戏，好吗？注意听准歌曲的速度。
生：…...
3、听辨歌词，介绍演唱形式
师：歌曲唱的是什么内容呢？让我们竖起小耳朵，仔细听一听。
生：…….
师：大家说得都对，都是歌词的一部分。让我们一起看看歌词，谁能发现他们之间有什么联系吗？
生：……
师：没错。像这样一问一答式的演唱形式叫做“对唱”。
4、用肢体语言表现“对唱”
师：你是怎样理解“对唱”的？他们在神态上和动作上有什么不同？
生：……
师：现在咱们就分成两组，一组是提问的人，另一组是回答的人，请你自己设计一个动作来表现你不会输给别人的样子。
生：摆好自己的姿势。
师：随机点评。
师：我们在歌声中表演一下吧。
生：边听歌曲边加入动作。
三、学唱歌曲
1、教师弹琴，学生演唱第一段。
师：这么好听的歌曲，我们一起来唱唱吧。小朋友要轻声演唱。
生：随琴演唱。
师：小朋友的声音控制的不错。老师也来唱一遍，我们一起来体会歌曲的情感。
2、指导附点四分节奏
师唱问句：你觉得应该突出哪个字？为什么？
师：我们在演唱“什么”的时候要加强语气，有要难倒对方的心情。
生：模仿唱一句。
师唱答句：你觉得强调的字是什么？要表现什么心理？
师：“这朵”与“什么”是呼应的。“瞒”要唱出得意的心情，骄傲的样子。“依格呀儿哟”要唱得俏皮，表情要得意洋洋的。
3、教师弹琴，完整演唱第一段。
4、教师弹琴，学生演唱二，三，四段。

四、表现歌曲
师：对唱的形式有哪些？
生：……
1、师生“对唱”
师：既然是“对唱”，那我们就来比一比，好吗？谁来和我比一比？
生唱问，师唱答。
2、男女生“对唱”
师：大家还能设计什么形式的“对唱”？
生：男女对唱。
师：行，谁来参与这场对歌比赛？
生：
3、认识歌曲中的鲜花
师：歌中唱了4种鲜花，你能分辨出来吗？
生：点击大屏幕，，认识这几种鲜花。
4、编创歌词
师：歌曲的第一段唱到“什么开花在水里”，那你有没有其他答案呀？
生：荷花，水仙
师：小朋友知道的真多。那我们一起来唱一唱你们的新歌词？
生：唱新词。
5、给歌曲起名字
师：谁能给这首对唱歌曲起个名字吗？
生：对花 ，唱花，对鲜花。
师：都是好听的名字。作曲家起的名字也叫《对鲜花》。
五、拓展延伸
师：老师给大家带来一段电影，叫《刘三姐》。请小朋友看完之后说一说你的感受。
生：欣赏电影并说出是“对唱”形式。
六、课堂小结
师：在今天的课堂上，我们又认识了新的演唱形式----对唱，它使歌曲演唱变得更加丰富。今后的音乐课我们再继续学习。小朋友，下课。