四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 人美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-28 20:41:37 | ||
图片预览
文档简介
《艳丽的大公鸡》
课题
艳丽的大公鸡
版本
人民美术出版社出版社
教学方法：依据本课的性质及学生,通过“观察—分析—讨论—探究—创作”五个环节,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用多媒体课件、多幅实例,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。
教学目标：
1、知识与技能目标：了解冷色、暖色得色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识。逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2、过程与方法目标：通过观察、比较、欣赏、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。
3、情感、态度目标：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
教学难点：运通冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
教学准备：彩笔、素描纸、砂纸、油画棒、课件等工具。
教 学 流 程
一、激趣导入。
二、探究学习
三、学生创作
四、展示评价。
五、拓展
同学们今天老师给大家带来几位动物朋友，听听它们的声音，教师播放课件。
学生回答：大公鸡。
师：对是大公鸡，这三只公鸡分别叫冰冰、阳阳、花花。它们三个发生了一点不愉快的事情，那就是都认为自己很漂亮，三只公鸡谁都不理谁了，今天需要我们同学们来帮帮忙，帮它们选出最漂亮的一只来，还要让其它两只心服口服。
1、分析课题
同学们今天我们这节课的主人公是谁啊？
生：大公鸡。
看看哪只大公鸡最漂亮我们用一个词来形容“艳丽”，也就是我们来看看谁是一只艳丽的大公鸡。
教师板书课题：艳丽的大公鸡
昨天我让大家在家画了一张形态各异的大公鸡，大家拿出来我们分析一下抓住大公鸡的特点了吗？
2、分析艺术作品中大公鸡的表现方法
艺术作品中的公鸡与生活中的有什么不同？
艺术作品中的形象可以夸张、概括、动态丰富。
3、大公鸡的特征
大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点？
外形
头顶——锯齿状的红鸡冠
眼睛——又小又圆
嘴 ——尖,下面有肉髯 （rán ）
翅膀——短
尾巴——长而蓬松
腿 ——细而有力
脚趾——尖
姿态
昂首挺胸 引吭高歌
威风凛凛 展翅欲飞
教师请一位同学读出特征教师在黑板上画出大公鸡的外形。
同学们都抓住鸡的特征了吗？我们找几个同学的看看。捉住了大公鸡的外形特征让我们来认识一下这三只大公鸡。请上这三位爱美的大公鸡。冰冰、阳阳、花花。
4、分析色彩的运用
出示冰冰、阳阳、花花，分析冰冰身上的颜色我们统称为冷色。阳阳身上的颜色我们统称为暖色。那么花花外衣的色彩和另两只比有什么不同呢？ 你能用一个词语来形容一下吗？
学生回答：艳丽。
为什么会产生这样的感受？
把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。
教师总结：冷色：宁静 凉爽
暖色：热情 温暖
冷暖对比： 鲜艳 、 热烈、欢快、兴奋 、艳丽。
认识三组对比色：红与绿 黄与紫 蓝于橙。
对比色的色彩性质相反、明度差别大，放在一起更艳丽。
教师示范涂色方法。
欣赏学生和老师的作品。
三、学生创作
提出作业要求：用冷暖色对比的方法，大胆地画一只艳丽的大公鸡。 教师巡视
四、点评
看一看，谁画的大公鸡姿态生动可爱；比一比，哪只大公鸡色彩更加艳丽，说说其中的小秘密。
五、拓展
生活中有哪些地方运用了对比色。
板书设计
艳丽的大公鸡
冷色：宁静 凉爽
暖色：热情 温暖
冷暖对比： 鲜艳 、 热烈、欢快、兴奋 、艳丽
课题
艳丽的大公鸡
版本
人民美术出版社出版社
教学方法：依据本课的性质及学生,通过“观察—分析—讨论—探究—创作”五个环节,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用多媒体课件、多幅实例,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。
教学目标：
1、知识与技能目标：了解冷色、暖色得色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识。逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2、过程与方法目标：通过观察、比较、欣赏、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。
3、情感、态度目标：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
教学难点：运通冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
教学准备：彩笔、素描纸、砂纸、油画棒、课件等工具。
教 学 流 程
一、激趣导入。
二、探究学习
三、学生创作
四、展示评价。
五、拓展
同学们今天老师给大家带来几位动物朋友，听听它们的声音，教师播放课件。
学生回答：大公鸡。
师：对是大公鸡，这三只公鸡分别叫冰冰、阳阳、花花。它们三个发生了一点不愉快的事情，那就是都认为自己很漂亮，三只公鸡谁都不理谁了，今天需要我们同学们来帮帮忙，帮它们选出最漂亮的一只来，还要让其它两只心服口服。
1、分析课题
同学们今天我们这节课的主人公是谁啊？
生：大公鸡。
看看哪只大公鸡最漂亮我们用一个词来形容“艳丽”，也就是我们来看看谁是一只艳丽的大公鸡。
教师板书课题：艳丽的大公鸡
昨天我让大家在家画了一张形态各异的大公鸡，大家拿出来我们分析一下抓住大公鸡的特点了吗？
2、分析艺术作品中大公鸡的表现方法
艺术作品中的公鸡与生活中的有什么不同？
艺术作品中的形象可以夸张、概括、动态丰富。
3、大公鸡的特征
大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点？
外形
头顶——锯齿状的红鸡冠
眼睛——又小又圆
嘴 ——尖,下面有肉髯 （rán ）
翅膀——短
尾巴——长而蓬松
腿 ——细而有力
脚趾——尖
姿态
昂首挺胸 引吭高歌
威风凛凛 展翅欲飞
教师请一位同学读出特征教师在黑板上画出大公鸡的外形。
同学们都抓住鸡的特征了吗？我们找几个同学的看看。捉住了大公鸡的外形特征让我们来认识一下这三只大公鸡。请上这三位爱美的大公鸡。冰冰、阳阳、花花。
4、分析色彩的运用
出示冰冰、阳阳、花花，分析冰冰身上的颜色我们统称为冷色。阳阳身上的颜色我们统称为暖色。那么花花外衣的色彩和另两只比有什么不同呢？ 你能用一个词语来形容一下吗？
学生回答：艳丽。
为什么会产生这样的感受？
把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。
教师总结：冷色：宁静 凉爽
暖色：热情 温暖
冷暖对比： 鲜艳 、 热烈、欢快、兴奋 、艳丽。
认识三组对比色：红与绿 黄与紫 蓝于橙。
对比色的色彩性质相反、明度差别大，放在一起更艳丽。
教师示范涂色方法。
欣赏学生和老师的作品。
三、学生创作
提出作业要求：用冷暖色对比的方法，大胆地画一只艳丽的大公鸡。 教师巡视
四、点评
看一看，谁画的大公鸡姿态生动可爱；比一比，哪只大公鸡色彩更加艳丽，说说其中的小秘密。
五、拓展
生活中有哪些地方运用了对比色。
板书设计
艳丽的大公鸡
冷色：宁静 凉爽
暖色：热情 温暖
冷暖对比： 鲜艳 、 热烈、欢快、兴奋 、艳丽