四年级下册科学教案-4.1 各种各样的岩石 教科版

《各种各样的岩石》教学设计
学 校
设计人
课 题
《各种各样的岩石》
教材分析
《各种各样的岩石》是教科版四年级下册第四单元《岩石与矿物》第一课。这节课首先让学生学习正确区分岩石与非岩石，并在此基础上引导学生有选择地观察岩石的一些特点，如颜色、纹理、手感等，指导学生采用多种方法有序的观察，这是一个重点；第二部分给岩石的分类，是让学生在研究了岩石的共性特征后学会根据岩石某个特征确定分类标准。综合本节课的内容既有让学生对已有岩石的认识的了解和交流，更是指导学生运用观察器官和观察工具观察研究岩石的过程。通过观察岩石、比较岩石、给岩石分类，发展学生的观察和分类水平。
教学目标
科学概念
1、引发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
过程与方法
1．学生能够以个人参与或小组参与为形式。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
情感态度与价值观
1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3．让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点
能够运用多种观察方法，观察岩石的特征并进行观察描述
教学难点
通过观察岩石，能想出不同的分类方法
教学准备
1、教师自己准备有显著特征的岩石；
2、每组岩石标本、实验记录表、课件。
课时安排
一课时
图片导入，激发学生兴趣
今天，老师带大家欣赏几个美丽的地方（课件出示岩石图片），黄山花山谜窟，九华山，皇帝岛，普吉岛，铁轨。看了这些图片，你发现了什么？
学生活动
设计意图
介绍岩石，学会区分岩石与非岩石
１、课前：教师收集岩石，说说自己的岩石是从哪里采集来的？（房前屋后、马路边、山上、湖边）
小结：岩石在我们的周围，而且分布广泛。
２、谁来介绍一下老师喜欢的这个岩石是什么样的？
以接近生活的话题，很快拉近学生之间的距离，再出示不同的岩石，吸引学生的目光，进而点出本课的主题。
通过轻松愉快的谈话，激发学生的学习兴趣。
观察、探究岩石
１、师：今天，我为大家也准备了一些岩石，让我们一起来观察它们是怎样的？
课件出示：
活动一：观察描述岩石
活动要求：
①选择一块岩石，充分运用自己的感观(味觉除外)或者借助工具进行观察
②看看哪个小组观察的方法最多，观察得最仔细，请小组长及时填写记录表。
③能够按照“用什么观察方法观察到岩石的什么特点”进行汇报。
２、学生小组活动
教师巡视指导
３、小组汇报。
教师结合学生汇报小结并板书
①用眼睛怎样观察？(看)看可以观察到岩石的什么？(颜色、形状、花纹，大小……)
②用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？(光滑粗糙程度)
(掂)可以掂一掂它是轻还是重?(轻重)(指甲划)看划痕是怎样的
③用鼻子闻气味？怎么闻？(靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……)
4、通过刚才的观察汇报，我们可以怎样描述观察到的岩石特点呢？（课件出示描述岩石特点的词语）
展示时并介绍自己的岩石是怎样的，同时可排除非岩石的情况。
在介绍自己收集的岩石的过程中，进一步了解学生的学前概念，为下面的观察活动作好铺垫。
给岩石分类
1、指导分类方法。
师：通过前面的观察活动，大家对岩石有了初步的认识。接下来我们来试着根据岩石的特点给岩石分类吧。
活动二：给岩石分类
活动要求：
①岩石标上序号。
②小组交流确定分类标准，看看哪个小组分类的标准最多，请小组长将分类的结果及时填写在记录表中。
③小组按照“运用什么标准将岩石分成几类”进行汇报。
２、学生分类，教师巡视指导。
３、小组汇报
学生小组合作完成观察活动，老师巡视。
学生汇报。
岩石的观察内容很多，指导学生综合运用多种观察器官和观察工具观察岩石的特点。这是本课的重点，通过观察感受到岩石是各种各样的。
总结
教师小结。
学生小组内完成岩石的分类活。
学生汇报交流。
在分类活动中，使学生了解岩石不仅有自己的特点，它们之间还有一些共性；不同的分类标准结果可能不，也可能相同。
知识拓展
资料库《岩石的成因和分类》
学生阅读。
了解岩石分类方法—按成因分类。
板书设计
各种各样的岩石
看 听 摸 闻
课后反思