鄂教科学六下《8太阳》教案
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文档简介
《太阳》教学设计
教学目标：
知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；
会查阅资料，并对搜集的资料进行整理；
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意 见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；
教学重难点
教学重点：太阳是一个温度很高的大火球，由气体组成，可以发光发热。
教学难点：搜集整理关于太阳的基本情况。
教学准备：电焊护目镜片、墨水、脸盆，课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
教学过程：
指导学生交流关于太阳的信息。
引入。 “同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦 中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始 了!是什么在精心呵护这世间万物？是什么这个蓝色星球显出它的美 丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！现在请大家围绕你 所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧！”
指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活 动小组听取有代表性的信息交流内容。
在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息 交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到 的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。
教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面 进行简要的小结
二、观察太阳。
1．谈话：“俗话说‘百闻不如一见’，让我们到户外使用简单的 器材对太阳进行一次实地观察吧！”
2．简要介绍观察太阳器材的使用方法（如使用电焊护目镜片用 肉眼观察太阳表面，用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像），并提出户外观察在组织纪律方面的要求，同时向同学们强调 安全观察太阳，保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。
3．组织同学在户外分小组进行观察活动，指导同学观察太阳外 形特征和表面黑子的大小情况（在太阳表面活动频繁时，用肉眼就可 以辨认出较大的黑子）。 4．组织进行完太阳观察的学生回到教室，就刚刚进行的观察活 动进行简要的记录工作，吧相应的内容填写在教材第30页上面的表 格中。
三、交流资料，探讨新知
1、以小组为单位进行资料交流，实现资源共享。 师：课前老师让大家搜集有关太阳的资料。收集了吗？下面我们 就以小组为单位进行交流，并做好记录，看看哪个小组收集的资料既 丰富又全面。交流时，要认真倾听他人的汇报，尊重他人的劳动成果。
师：哪个小组先来告诉大家你们所知道的关于太阳的知识？ 学生发言。
（学生所搜索的资料可能有重复的，汇报中学生相互补充，可以丰富 知识，拓展知识面。）
教师将典型资料进行整理补充，，以增强学生记忆，拓宽学生 视野。 师：老师这里有一些关于太阳的资料，想看吗？ 边看课件边讲解。
太阳在银河系中的位置 讲解：晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下有一条淡 云薄雾般的白色光带，那就是银河。银河从侧面看是中间厚边缘薄的 圆盘状，正面看是旋涡形，太阳就处在离银核2.3万光年的旋臂上。 太阳是银河系中一颗普通恒星，在银河系中，像太阳这样的恒星有一 千多亿颗。
太阳离地球的距离 那太阳离我们地球有多远呢？1.5亿千米，这是个什么概念呢， 如果人以每小时5千米的速度行走，从地球走到太阳要走3500年；如果坐飞机，飞机以每小时800千米的速度飞行，从地球飞到太阳也要20多年。
太阳的概况 太阳看上去像盘子那么大，它实际上是不是像我们所看到的这样大？不是。对，因为太阳离我们太遥远，看上去才那么小，实际上它的直径约为139万千米，是地球的109倍。太阳和地球相比，就好像一个篮球和一粒绿豆。 太阳是不是也和我们一样有年龄呢？是的，它的年龄大约有50 亿岁了，估计寿命还有50亿年。 太阳是一个旋转的高密度的炽热气体球，它的大部分气体是氢 气，其次是氦气，每秒钟大约燃烧400万吨氢气，产生巨大的能量。它的表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。
太阳的结构 讲解：从结构上看，太阳可以分为日核、辐射层、对流层、光球 层、色球层。
太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥 太阳黑子是太阳表面的气体斑块，太阳黑子其实并不黑，只不过 是由于它的温度比周围的温度低，看起来显得有些黑。 太阳表面有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做“耀斑”。 日珥是突出在太阳边缘外面的发光气团，像太阳突然长出的来的 朱红色大耳朵。 （由于受到年龄的限制，学生搜集资料的能力较差，搜集的范围可能较窄。在学生已经掌握部分资料之后，教师将知识进行系统性介绍，起到归纳、概括的作用，便于学生掌握。通过交流资料，汇报资料和资料补充三个环节，充分让学生了解太阳，认识太阳。）
课外拓展
师：关于太阳还有很多的秘密，比如为什么会发生日食？请大家在课下继续查阅有关资料，让我们逐步揭开太阳神秘的面纱。
教学目标：
知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；
会查阅资料，并对搜集的资料进行整理；
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意 见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；
教学重难点
教学重点：太阳是一个温度很高的大火球，由气体组成，可以发光发热。
教学难点：搜集整理关于太阳的基本情况。
教学准备：电焊护目镜片、墨水、脸盆，课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
教学过程：
指导学生交流关于太阳的信息。
引入。 “同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦 中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始 了!是什么在精心呵护这世间万物？是什么这个蓝色星球显出它的美 丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！现在请大家围绕你 所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧！”
指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活 动小组听取有代表性的信息交流内容。
在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息 交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到 的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。
教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面 进行简要的小结
二、观察太阳。
1．谈话：“俗话说‘百闻不如一见’，让我们到户外使用简单的 器材对太阳进行一次实地观察吧！”
2．简要介绍观察太阳器材的使用方法（如使用电焊护目镜片用 肉眼观察太阳表面，用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像），并提出户外观察在组织纪律方面的要求，同时向同学们强调 安全观察太阳，保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。
3．组织同学在户外分小组进行观察活动，指导同学观察太阳外 形特征和表面黑子的大小情况（在太阳表面活动频繁时，用肉眼就可 以辨认出较大的黑子）。 4．组织进行完太阳观察的学生回到教室，就刚刚进行的观察活 动进行简要的记录工作，吧相应的内容填写在教材第30页上面的表 格中。
三、交流资料，探讨新知
1、以小组为单位进行资料交流，实现资源共享。 师：课前老师让大家搜集有关太阳的资料。收集了吗？下面我们 就以小组为单位进行交流，并做好记录，看看哪个小组收集的资料既 丰富又全面。交流时，要认真倾听他人的汇报，尊重他人的劳动成果。
师：哪个小组先来告诉大家你们所知道的关于太阳的知识？ 学生发言。
（学生所搜索的资料可能有重复的，汇报中学生相互补充，可以丰富 知识，拓展知识面。）
教师将典型资料进行整理补充，，以增强学生记忆，拓宽学生 视野。 师：老师这里有一些关于太阳的资料，想看吗？ 边看课件边讲解。
太阳在银河系中的位置 讲解：晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下有一条淡 云薄雾般的白色光带，那就是银河。银河从侧面看是中间厚边缘薄的 圆盘状，正面看是旋涡形，太阳就处在离银核2.3万光年的旋臂上。 太阳是银河系中一颗普通恒星，在银河系中，像太阳这样的恒星有一 千多亿颗。
太阳离地球的距离 那太阳离我们地球有多远呢？1.5亿千米，这是个什么概念呢， 如果人以每小时5千米的速度行走，从地球走到太阳要走3500年；如果坐飞机，飞机以每小时800千米的速度飞行，从地球飞到太阳也要20多年。
太阳的概况 太阳看上去像盘子那么大，它实际上是不是像我们所看到的这样大？不是。对，因为太阳离我们太遥远，看上去才那么小，实际上它的直径约为139万千米，是地球的109倍。太阳和地球相比，就好像一个篮球和一粒绿豆。 太阳是不是也和我们一样有年龄呢？是的，它的年龄大约有50 亿岁了，估计寿命还有50亿年。 太阳是一个旋转的高密度的炽热气体球，它的大部分气体是氢 气，其次是氦气，每秒钟大约燃烧400万吨氢气，产生巨大的能量。它的表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。
太阳的结构 讲解：从结构上看，太阳可以分为日核、辐射层、对流层、光球 层、色球层。
太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥 太阳黑子是太阳表面的气体斑块，太阳黑子其实并不黑，只不过 是由于它的温度比周围的温度低，看起来显得有些黑。 太阳表面有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做“耀斑”。 日珥是突出在太阳边缘外面的发光气团，像太阳突然长出的来的 朱红色大耳朵。 （由于受到年龄的限制，学生搜集资料的能力较差，搜集的范围可能较窄。在学生已经掌握部分资料之后，教师将知识进行系统性介绍，起到归纳、概括的作用，便于学生掌握。通过交流资料，汇报资料和资料补充三个环节，充分让学生了解太阳，认识太阳。）
课外拓展
师：关于太阳还有很多的秘密，比如为什么会发生日食？请大家在课下继续查阅有关资料，让我们逐步揭开太阳神秘的面纱。